2024校本教研计划篇1

一、指导思想

依据县、镇教研室和学校澳门伦敦人官网思路，以注册质量为中心，以课堂注册为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高注册成绩，不断发展学生全面素质，在上学期的基础上再接再厉，努力开创学校注册澳门伦敦人官网新局面。

二、澳门伦敦人官网目标

1、围绕一个中心，即注册质量为中心，落实注册质量年计划，优化课堂注册过程。

2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织澳门伦敦人学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为注册实践行为，使注册实践有可靠的理论依据。

3、抓实三项澳门伦敦人官网，真正使学校注册澳门伦敦人官网做到务实、高效、有序、创新。

4、试行四项改革，实施教育创新。

三、主要措施

（一）围绕一个中心，落实注册质量年计划、优化课堂注册过程。

１、加强学习，更新观念。鼓励澳门伦敦人自觉主动地学习现代教育理论书籍，加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以注册反思为入手，以课堂教改为重点，组织澳门伦敦人进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。

2、加强学校教育信息化工程建设，利用，开展信息技术与学科注册的整合的研究。探索、总结电子备课的方法，最大限度的发挥多媒体注册平台的效用。

3、深入研究，不断探讨。以网上教研、新课程大家谈等形式，组织澳门伦敦人开展大讨论，使澳门伦敦人明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，澳门伦敦人应当更多地关注学生在注册活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，澳门伦敦人应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。

3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近发展区"内的澳门伦敦人都能从活动中受益。本学年，拟举行一次综合实践活动课研讨会，一次“科学实践课"观摩活动，一次年级注册研究公开活动。

4、有的放矢，重点突破。一年级是体育阶段的第一年，课程设置体现出较强的综合性、基础性要积极创造条件，寻找上学期困扰成绩突破的瓶颈，使他们进一步明确思路改进方法，提高对课程的把握能力，尽快改变现状。综合实践活动是澳门伦敦人与学生合作开发与实施的，澳门伦敦人既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：

（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与澳门伦敦人的有效指导的关系？

（2）如何恰当处理学校对自主性课堂与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？

（3）如何整合校内课程与校外课程？

（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次自主课堂的观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。

（二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织澳门伦敦人学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为注册实践行为。

1、深入开展注册研究。

（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求"备课、说课、上课、评课"四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成"平时随时研，隔周重点研"的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期赛讲的"备课、说课、上课、评课"系列教研活动。

（2）依托载体，展亮成果。本学期要以名师带徒“青蓝工程”为载体，来推动学校澳门伦敦人的注册水平。通过青年老师上汇报课，举行观摩课、名师点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂注册展示活动，广泛、深入、持久地开展注册研究，展亮学校澳门伦敦人注册成果。

（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展电子备课的基础上，本学期尝试进行跨年级集体备课活动，继续推行教研组间的协作研讨活动。加强组际之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究注册理论，探讨教材教法，通过"对话、交流、互动"，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行"学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——个性化使用"的备课模式，实行备课资源的适度共享。

2、充分发挥科研先导的作用

积极走科研与教研相结合的道路，以新一轮课题研究入手结合日常注册中的难点、疑点、热点，组织澳门伦敦人展开研究、探索。本学年，重点做好以下五项澳门伦敦人官网：

（1）推出教科研主题活动。拟安排三次活动：说说"我的注册故事"、"我与自主课堂"座谈会；"我发现的注册问题"演讲；"对一堂课的反思"研讨会。

（2）加强教科研信息交流。利用校园网络优势和各级教育网络信息平台，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登澳门伦敦人的注册论文、精彩注册片段、注册设计、注册随笔、注册反思等，以利于互相交流，互相提高。

（3）加强教研组队伍建设。要求每位教研组长一学年精读一本教育注册专著，写好一篇注册论文，上好一节示范课；每学期听课不少于25节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在学校公布；在教科研活动中担任主角。

（4）抓好课题研究。本学年，将采用"双攻"（合攻总课题、主攻子课题）；"双抓"（抓好示范课题研究、抓好典型课题研究）的策略，力争出成果。

（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊、杂志投稿；以学校澳门伦敦人博客、各级教育网络信息平台为宣传窗口，对澳门伦敦人、对外推广科研成果。

（三）抓实三项澳门伦敦人官网，真正使学校注册澳门伦敦人官网做到务实、高效、有序、创新。

1、实行科学的注册管理，提高管理效益。

（1）实行目标管理。期初，教务处、教研组、澳门伦敦人个人分别制定相应的注册澳门伦敦人官网计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。

（2）实行规范管理。全面落实学校澳门伦敦人常规考核细则，强化流程管理。以"创建山区教育名校"为契机，对相关的注册、教研资料资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。

（3）实行量化管理。为充分调动广大澳门伦敦人从事注册澳门伦敦人官网、从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对澳门伦敦人的专业知识、处理教材的能力、课堂注册能力、教育科研能力、注册澳门伦敦人官网业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，进行评比，给予一定的奖励，并与绩效工资挂钩。

（4）实行分层管理。按照"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，抓两头带中间，达到不让一个学生掉队，大面积提高注册质量的目的。对学困生试行"低起点、小步子、多活动、多鼓励"的方法，建立学困生进步档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展实现培优目标，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。

2、制定个人发展规划，抓好澳门伦敦人队伍建设。

（1）制定个人发展规划，以"开放、合作、交流"作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为澳门伦敦人的专业化发展提供较为广阔的空间。

（2）结合课题研究，开展一次"自我设计、正确定位"为目标的"我的个人发展规划"设计活动。

（3）创建澳门伦敦人文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育沙龙、建澳门伦敦人读书卡、创建澳门伦敦人博客交流平台等学习型组织，让澳门伦敦人在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟定澳门伦敦人读书征文演讲比赛。

（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，按照"学校出菜单，澳门伦敦人点击菜单、学校来买单"的方式，为澳门伦敦人提供个性化、套餐式培训，满足澳门伦敦人个性化的需求。

3、强化双语注册，凸现英语特色。

本学年，按照"全面发展，英语见长"的操作思路，围绕"丰富学习形式，营造学、用氛围”；借上学期英语成绩稳步提升的优势，继续做精、做强英语注册。

（四）试行四项改革，实施教育创新。

1、强化澳门伦敦人个人澳门伦敦人官网室管理，鼓励澳门伦敦人参与交流，继续提倡电子备课。

2、结合上学期末成绩，提出主攻培优抓实补差兼顾中间的策略。

3、拟在本学期改革课堂结构，调整课时安排保证学生以充沛的精力、充足的时间投入学习。

4、充分利用好大、小黑板、操场，对学生进行学习目标教育、思想教育等养成教育。

2024校本教研计划篇2

一、主题的提出

建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，而是学生已有的知识经验(即原有认知结构)与从环境中主动选择和注意的信息相互作用以及由此引发的认知结构的重组。心理学研究还表明，学生总是以已有的知识经验为基础来建构自己对新知识的理解，他们在进行学习活动时，头脑里并不是一片空白，通过以往的学习实践或日常生活，他们已经历史地形成了对于学习的诸多问题的基本知识经验，这些知识经验有时与正确的科学概念并无冲突，但有时则与正确的科学概念大相径庭，他们的这些知识经验称为注册中的“前概念”。

学生的许多前概念是潜在的，这对他们的许多科学活动如观察、理解、应用知识及解决问题等都产生重要影响，有时起消极作用。而我们传统的注册往往只关注于新知识的传授，但科学概念的传授并不能自动地校正学生原有的甚至是错误的概念，在注册之后，学生往往仍然坚持原来的观点，所以，为了帮助学生实现由前概念向科学概念的转变，必须寻找学生头脑中的前概念及其特点，在此基础上实施注册。

二、活动的目的

通过校本教研活动，明确问题产生的原因并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂注册中探讨出有效解决学生前概念对注册效果的影响的合理办法，也促使澳门伦敦人在今后的课堂注册能关注学生科学的前概念。

三、活动内容和步骤

1、组织讨论拟订校本教研活动主题。

2、理论学习。

澳门伦敦人根据自己对于主题的理解采取自主学习、自主实践、自主反馈的办法来提高自己。教研组集体学习有关前概念注册有关书籍如《概念转变的科学注册》及有关论文、案例，要求在学习过程中做好读书笔记与反思，同时将一些优秀的资料在组内交流、学习，以实现资源共享。

3、邀请专家，专业引领。

鉴于目前学校澳门伦敦人对科学“前概念”注册的理解，缺乏专业引领，定期邀请教研员薛老师为我们指导解疑。

4、利用课例进行研讨。

根据活动计划确定开课澳门伦敦人，采用集体备课集思广益制定注册设计，课后针对主题进行探讨、反思。

5、小结反思。

要求澳门伦敦人将个人参加校本教研活动中感触最深的一件事、一个注册片断，并能通过论文、案例的形式撰写出来，并在全组内进行交流。

2024校本教研计划篇3

高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育注册能力的师资队伍，学校根据自己的实际情况，立足本校提高澳门伦敦人业务能力和教育注册水平的一项重要措施，特制定校本教研澳门伦敦人官网计划如下：

一、指导思想

本学期，学校以继续以人为本，促进学生发展，有效注册，实施素质教育。注册澳门伦敦人官网以“以学定教、以教促学、注册相长”为核心理念，实践“把课堂还给学生，把创造还给澳门伦敦人”的教育理念。

二、澳门伦敦人官网目标

1、加强澳门伦敦人队伍建设，提升师资整体素质。

2、注重课程管理，规范办学行为。

3、把国家级课题“纵横信息数字化学习研究注册实验”的课题研究再深入，做好两个课题的结题准备澳门伦敦人官网。

4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式，与学校全面澳门伦敦人官网整合，提高教研、备课活动的实效，加强校际教研的活动。

5、加强学生体育、艺术等特长的培养。

6、继续做好学科渗透法制教育澳门伦敦人官网，宣传法律知识，让学生知法、守法。

三、澳门伦敦人官网举措

（一）加强常规管理，规范办学行为

1、严格课程管理。按国家课程计划“开齐、上足、教好”各类课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和注册进度。

2、严格常规管理。扎实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂注册的基本环节，提升澳门伦敦人的注册技能。

3、继续开展“阳光大课间”特色体育，壮大足球队伍，增强学生的澳门伦敦人微博体质。

（二）推进课程改革，实施高效注册

1、认真组织集体备课，发挥教研组、备课组的集体力量

集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式，我校采取电子备课，提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既体现澳门伦敦人个体的智慧，又发挥教研组、备课组集体的力量，坚决杜绝“一人备课，全体分享”的现象。

2、抓实上课，追求以学生为本的课堂注册

按照“先学后教、少教多学、以学定教”的理念，各学科都要积极探索适合生本课堂的新的注册模式，真正做到课堂气氛活，学生思维活，注册方法活，知识生成活。

3．搞好听评课活动

备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。教务处充分利用每周的业务学习时间让澳门伦敦人观看优秀的注册光碟、课堂视屏实录，听专家讲评课，之后澳门伦敦人撰写体会，发表意见，提高澳门伦敦人的听、评课能力，然后各教研组举行研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动。

4、加强注册研究，提升科研品位

结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习研究注册实验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题“主题式校本教研模式的研究与实验”的主旨，要坚持课堂注册是主阵地的思想。要求全体澳门伦敦人努力提高每堂课的质量和效益，关注学生学习知识的过程，关注各层次学生。强化课后反思。

（三）强化专业锤炼，打造优质团队

1、加强澳门伦敦人业务理论学习。

业务理论学习是提高澳门伦敦人教育注册水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高。为此，我们学校要加强对澳门伦敦人业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向澳门伦敦人提供一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体澳门伦敦人进行全员培训和全员提高。全体澳门伦敦人还必须写出必要的学习笔记和心得体会。

2、邀请有关专家来校讲座，指导我校教科研澳门伦敦人官网。做好校本课题《主题式校本教研模式的研究与实验》、省级课题《傩文化走进美术课堂》的结题澳门伦敦人官网。

3、成立磨课组，提升中、青年澳门伦敦人的业务能力。

我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组，各组确定磨课对象（45岁以下的澳门伦敦人），为他们搭建“能上课—上好课—上有效课—上高效课”的发展目标，听他们推门课、教研课等不同形式的课，加快澳门伦敦人专业成长步伐，成为骨干澳门伦敦人、学科带头人，进一步壮大我校各级骨干澳门伦敦人队伍，争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中取得好成绩。

2024校本教研计划篇4

校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育注册所存在的实际问题，以一线教育澳门伦敦人官网者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育注册，从而提高学校注册质量以及澳门伦敦人专业化水平的教研活动。为了认真贯彻课改及校本教研精神，在认真总结我校课改及校本教研澳门伦敦人官网和对上学期抽查考试成绩全面分析的基础上，切实加强我校教育注册研究澳门伦敦人官网，是摆在我们每一个澳门伦敦人面前的重任。

一、指导思想

在林区教研室的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到“在澳门伦敦人官网中主动监控、及时督促辅导、澳门伦敦人官网程序细致”的要求，我校坚持以教务处为抓手认真履行相关职责，切实提高教研活动的质量。以培养学生自主发展为目的，落实《课程标准》要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高注册教研水平，促进教育注册质量、澳门伦敦人专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对组内成员的注册澳门伦敦人官网进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2．认真学习注册理论，继续深入开展课堂注册模式的研究，开展学科综合注册等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式注册研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结澳门伦敦人官网，提高澳门伦敦人的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

3．加强日常注册规范性管理，加强对备课活动的检查。

4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

5．继续加强骨干澳门伦敦人的作用，提高全体澳门伦敦人的注册水平。

6．充分利用网络资源，积极参加不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

三、澳门伦敦人官网思路：

新学期，我校注册澳门伦敦人官网的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项澳门伦敦人官网，全面提高我校的注册教研水平。

围绕一个中心：以全面提高注册质量为中心。

突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干澳门伦敦人。

落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂注册改革为重点；以增强澳门伦敦人的责任心、教研参与热情为重点。

强化四项澳门伦敦人官网：加强注册常规管理；加强质量监控与评价；加强澳门伦敦人队伍建设；加强学生素质的培养。

四、澳门伦敦人官网重点与措施：

1、关注学生学习习惯的培养。

新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。

2、抓好一期一次的“教研月”活动。

我们拟定10月为全镇学校“教研月”活动月。在这个月里，学校将围绕“教育注册质量”这一永恒的主题，从备课、课堂注册、课后反思、教研活动、澳门伦敦人注册、集体研究、注册常规、注册管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导澳门伦敦人牢固树立质量意识，增强新课程理念，不断反思自己的注册行为，改进注册方法，提高课堂学习的有效性，促进注册质量的全面提高。

3、认真组织全镇澳门伦敦人开展课件注册技能竞赛活动

我校拟定11月开展课件注册技能竞赛活动，将以此为契机，在以往培训较好成绩的基础上，积极组织全校澳门伦敦人以饱满的热情参与到这个活动中来，以促进网络资源在课堂注册中的“提质”作用。同时尽可能多的为澳门伦敦人提供机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课。激发澳门伦敦人进一步关注自身的教育注册技能基本功的提高，在全校掀起练技能，强素质，为学校的教研发展投入热情。

4、做好过程性质量检测澳门伦敦人官网。

为了帮助澳门伦敦人及时发现问题，及时调控注册进度，及时解决注册过程中的“夹生饭”问题。新学期，学校教务处将会不定期不定时地对澳门伦敦人注册和学生的学业完成情况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体澳门伦敦人以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失，改进注册的目的，从试卷、学生、澳门伦敦人自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考，考后认真组织开好注册例会，每个澳门伦敦人都应有所体会。

2024校本教研计划篇5

一、指导思想

校本教研是一种以校为本的学习、澳门伦敦人官网、研究三位一体的学校活动和澳门伦敦人行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是澳门伦敦人的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是澳门伦敦人的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。校本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，解放营中心总校开展的校本教研以教育局注册澳门伦敦人官网要点为依据，以澳门伦敦人校本教研澳门伦敦人官网为依托，以推进“翁牛特旗提升区域整体课堂注册质量澳门伦敦人官网项目”为核心抓手，结合我乡实际，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此特制定校本教研计划。

二、教研目标

1、大力加强校本培训，提高澳门伦敦人的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的澳门伦敦人队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的注册案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

(1)注重对跨学科、跨年级澳门伦敦人的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、澳门伦敦人官网思路

1、以自我反思为依托，加强澳门伦敦人的理论培训。

澳门伦敦人的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求澳门伦敦人要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使澳门伦敦人积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

2、以同伴互助为载体，提高澳门伦敦人的校本教研实践能力。

通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使澳门伦敦人在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高澳门伦敦人的校本教研实践能力的目的。

3、以专业引领为契机，提升澳门伦敦人校本理论研究与校本实践注册相结合的水平。

专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的澳门伦敦人都具有较为丰富的校本注册实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本注册实践，在校本注册实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

四、具体措施

1、健全业已存在的良好的学习机制，加强澳门伦敦人的校本教研理论学习，夯实澳门伦敦人的自我反思的理论基础。

坚持每周的业务学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。

(1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，澳门伦敦人们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。

(2)大力推荐富有特色的新课程注册课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

(3)以示范公开课为载体，大力推进注册案例分析研究，注册反思撰写，教育叙事研究以及富有澳门伦敦人个人特色的注册设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

(4)增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教研活动(如优质课、新课程展示课、注册论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。

(5)重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本注册实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解澳门伦敦人在实施新课程校本注册过程中，对校本注册理念的领会贯彻情况，注册行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。

(6)以课题研究为突破口，将校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理澳门伦敦人官网。

3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。

1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。

2)发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。

3)通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高澳门伦敦人专业素质和提高注册质量为主线，进一步加大澳门伦敦人继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研澳门伦敦人官网新局面。

2024校本教研计划篇6

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以澳门伦敦人为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向澳门伦敦人回归，向注册实践回归，推动学校教育注册澳门伦敦人官网的可持续发展。

二、总体目标

(一)通过开展校本注册研究，提升澳门伦敦人教育注册水平，转变澳门伦敦人的注册理念和行为，汇总澳门伦敦人注册经验，积聚澳门伦敦人的教育注册智慧，让澳门伦敦人成为教育智慧的创造者;

(二)通过开展校本注册研究，改善我校教育注册实践，提高注册质量，促进澳门伦敦人和学生的共同发展，共同成长。

三、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育注册规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的注册思想。不断深化教育注册改革，主动探索职业教育的注册规律，创新注册内容和注册方式。

2、制定、学习和研究专业注册计划、注册目标，明确各专业的培养目标、注册要求，研究执行专业注册计划和提高注册质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多澳门伦敦人平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是注册研究的重点内容之一，也是注册改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究注册内容，使澳门伦敦人在掌握课程标准、注册目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体注册方式。注重理论联系实际，加强实践性注册。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育注册质量作为中心目标。采取适宜的注册方式，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合注册质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高注册水平和注册质量。

5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和注册的基本知识，掌握注册规律和注册技巧，提高注册业务水平。

四、校本教研的基本原则和过程

(一)基本原则

1、“为了注册”：是指校本注册研究的主要目的不在于验证某个注册理论，而在于“改进”。解决注册中的实际问题，提升注册效率，实现注册的价值。

2、“在注册中”：是指校本注册研究主要研究注册之内的问题而不是注册之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的注册问题而不是某种理论假设。

3、“通过注册”：是指校本注册研究就是在日常注册过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常注册澳门伦敦人官网放一边，到另外的地方做研究。

(二)基本过程

结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。注册问题——注册设计——注册行动——注册总结和反思……

按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求澳门伦敦人在注册活动中发现和提出注册实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强注册中的反思，要更加清醒的认识自身注册行为的当与不当，进一步清理自身注册行为变革的方向。要求每一位澳门伦敦人在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，注册目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的注册设计与实际的注册进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。

上述所设定的四个基本过程构成了我校校本注册研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。

五、建立校本教研的各项制度

1、建立备课组校本教研澳门伦敦人官网制度

主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进澳门伦敦人教室注册水平的提高，推进澳门伦敦人驾驭教室的能力，使公开课真正起到注册研究的作用。

2、建立澳门伦敦人个人校本教研澳门伦敦人官网制度

开学初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时主动发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于18节;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规注册，认真做好对学生的学业评价。

3、认真做好校本教研反思

(1)澳门伦敦人要及时认真地撰写教室注册反思和教育注册反思，每位澳门伦敦人每周至少要有一次注册反思，阶段性反思(理论反思)，提倡写有典范意义的事例与注册行为的叙事案例。每学年撰写一篇有较高水平的教育注册论文或经验总结。

(2)澳门伦敦人要针对自己的注册实际，灵活选择注册反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求学生“学会学习”与澳门伦敦人“学会注册”统一起来，澳门伦敦人把自我作为认识对象，在注册活动中，把注册活动本身作为认识对象，不断对自我及注册进行主动、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

六、立足教室，以研促教

1、教研重点

教室注册是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，注册质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高注册质量。因此，优化注册过程仍是我们学校教室注册改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的注册方式的研究，能用《课程标准》指导自己的注册澳门伦敦人官网实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：

(1)课程与注册的关系

(2)教与学的关系

(3)结论与过程的关系

(4)认知与情感的关系

2、基本要求

(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织澳门伦敦人认真学习本学科课改精神，学习有关注册理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高澳门伦敦人的专业素质。

(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂注册研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。

(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的注册理念相结合，与实施教室注册改革相结合，与学校课题研究相结合。

(4)教研与科研相结合。有能力的澳门伦敦人可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高教室注册效率结合起来。

七、校本教研的主要措施

(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干澳门伦敦人为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

(二)加强学习和培训，提高全体澳门伦敦人的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高澳门伦敦人的科研实践能力。组织澳门伦敦人外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取注册智慧，获得灵感，解决我校注册中的实际问题;每学年，组织澳门伦敦人通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持澳门伦敦人参加各类注册研究会议、学习和培训，提高澳门伦敦人的科研意识和水平。

2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、创建促进澳门伦敦人专业发展的培训活动，全体澳门伦敦人要结合自己的教育注册撰写注册案例及注册反思，并作为澳门伦敦人年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。

(三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。

2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥澳门伦敦人个体、教研组集体的作用。

(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

每学期各教研组根据注册研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题注册活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

(五)建立激励机制，调动澳门伦敦人参与校本教研的积极性。

1、鼓励澳门伦敦人积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的澳门伦敦人，学校纳入年终考核积分。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

(2)制度到位。学校制定各项注册常规制度、听课评课制度、澳门伦敦人外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了澳门伦敦人参加校本教研活动，提高活动质量。

(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究注册，全面负责各学科的注册指导澳门伦敦人官网。

2024校本教研计划篇7

一、指导思想

以教育局、教科中心澳门伦敦人官网计划为指针，以全面实施素质教育为宗旨，以“高质量、轻负担、有特色”为目标，在校长室的正确领导下，推进学校注册常规和课堂注册完善与实施，优化课堂注册、加强教研组和澳门伦敦人培训力度建设为澳门伦敦人官网重点，探索“有效学习”和“有效教研”的规律，深化课堂注册改革，全面提高学生综合素质，提升学校注册质量，促进澳门伦敦人专业化发展。

二、澳门伦敦人官网目标

1、通过开展校本注册研究，解决我校教育注册实际问题，改变教科研活动与实际注册活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向。

2、通过开展校本注册研究，提升澳门伦敦人教育注册水平，转变澳门伦敦人的注册理念和行为，汇总澳门伦敦人注册经验，积聚澳门伦敦人的教育注册智慧，让澳门伦敦人成为教育智慧的创造者。

3、通过开展校本注册研究，改善我校教育注册实践，提高注册质量，促进澳门伦敦人和学生的共同发展，共同成长。

三、主要澳门伦敦人官网

(一)加强学习和培训，提高全体澳门伦敦人的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高澳门伦敦人的科研实践能力。组织澳门伦敦人外出参观学习考察活动，从先进学校吸取注册智慧，获得灵感，解决我校注册中的实际问题;同时认真学习2013版《新课标》，认真研读教材，在注册实践中领悟新课标。

2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动，加强两边校区同年级教研交流。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、创建促进澳门伦敦人专业发展的培训活动，全体澳门伦敦人要结合自己的教育注册撰写注册案例及注册反思，并作为澳门伦敦人年度月常规澳门伦敦人官网考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。

(二)提高校本教研实效

课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂注册。各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂注册研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂注册研究活动。

1、加强教研组建设。

(1)教研组长应积极指导本组澳门伦敦人开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究注册内容、注册设计，定作业设计。澳门伦敦人要加深对教材的理解，确定注册目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定注册内容，选择注册方法和手段，合理安排有效的注册形式。要有活动记录。要加强对集体备课澳门伦敦人官网的管理和指导，确保注册设计真正成为集体智慧的结晶。本学期语数英品学科的团队比赛，教研组长应提前将比赛预案告知备课组全体人员，组员积极做好赛前准备，并共同探讨注册路径，课后再一起讨论注册得失，从而切实提高教研实效性。

(2)要提高教研活动在教研组澳门伦敦人官网中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励澳门伦敦人特别是中青年澳门伦敦人多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题研究并做好记录。

(3)加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”澳门伦敦人。听课要做好记录，评议课要有的放矢,提高自己的评课能力。

(4)继续加强标杆教研组创建研究。上学期我们提出每个教研组要有自己的研究特色，依据本组教材、学生的特点，灵活、创新地安排有针对性的注册研究活动与学生学科活动，做到集思广益，精心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注重活动实效，形成本组特色。这一研究已初见成效，本学期将进一步深入研究，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各年级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。

(5)明确本学期教研重点。加强 “六项研究”：一研课标与教材，做到吃透课标，把握教材;二研学生与学法，做到以学定教、以学设教;三研课堂与教法，做到精讲多练，讲练结合;四研学风与习惯，做到勤学乐学，习惯良好;五研作业与辅导，做到注重设计、杜绝题海;六研考查与评讲，做到科学考查，评讲有效;教研组长要精心设计组织好每次活动，纳入教研组澳门伦敦人官网计划，教务处根据各组安排加强平时的检查与考核，提高教研活动的实效性。

2、立足课堂教研，提高研究实效

本学期，我们要花大气力深化课堂注册改革，践行高效课堂。以切实提高注册效率为主题，通过“细、严、实”的指导和管理，切实提高课堂注册质量。

(1)明确各项要求

注册准备：继续实行“个人备课-集体备课-个人二次备课”的“三级备课制”。具体做到：“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)，“四统一”(注册目标统一、注册进度统一、注册重难点统一、注册训练统一)“一灵活”(教法学法灵活运用)。 课堂注册：课堂是学生学习的主阵地，高效的课堂注册效率是提高注册质量的基础。针对课堂注册我们提出精讲多练，确保绝大多数学生在课内完成作业。

训练检测:一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。标准是“三看”：一看训练内容是否精炼;二看训练形式是否灵活;三看训练效果是否有实效。二是注重课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要注重了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。课后辅导坚持防补结合，课内课外齐补。

(2) 继续推进信息技术与课堂深度融合，聚焦课堂注册，提高澳门伦敦人信息技术素养，打造高效课堂。

(3)加强英语学科教研管理。在认真研读教材的基础上，上好英语课。同时将常用的英语词汇或短语制作成卡片，在班级中张贴。在板报中设英语角，午管或活动课时可播放英语短片或视频，让学生浸润英语氛围，让英语成为学生“天天见天天练“的内容之一。

3、推进“启发—主动”注册模式的研究。

我校“启发—主动”注册模式历经多年的研究，取得了一定的研究成果。上学期在区内说模比赛中也取得可喜成绩。本学期，我们将着力在教研组中学习和适用模式，力争人人知模，人人用模。同时本学期将在语数英三个教研组中率先加强模式研究，探索“启发—主动”注册模式与不同学科注册的契合点，将模式不但完善，形成语数英不同学科的模式使用雏形，让模式更好地为我校教育注册服务。

4、组织年青澳门伦敦人积极开展课题研究澳门伦敦人官网。要求澳门伦敦人利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，提升澳门伦敦人的注册科研能力。