计划可以根据具体情况分为长期计划、中期计划和短期计划等不同类型，以适应不同阶段和不同层次的需求。这里分享一些关于校本培训澳门伦敦人官网计划下载，供大家写关于校本培训澳门伦敦人官网计划参考。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇1

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中体育澳门伦敦人继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照区教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进澳门伦敦人专业成长和生命活力，努力营造澳门伦敦人终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、紧紧围绕基础教育课程改革，通过培训，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型澳门伦敦人队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型澳门伦敦人。为提高基础教育质量奠定基础。

2、提高澳门伦敦人现代教育技术的素养，提高现代教育信息技术的应用水平，提高澳门伦敦人获取、处理和利用教育信息的能力。

3、建立主动参与、开放高效、满足澳门伦敦人自主性选择学习需要的澳门伦敦人培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训对象

所有在职澳门伦敦人均需参加培训和考核。

四、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对澳门伦敦人进行政治思想教育、心理澳门伦敦人微博教育、法制教育和职业道德教育，使澳门伦敦人树立正确的世界观、人生观、价值观和澳门伦敦人职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化澳门伦敦人自身修养，塑造良好的澳门伦敦人形象。以优秀校长和优秀澳门伦敦人事迹为主，同时结合优秀澳门伦敦人的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高澳门伦敦人爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》的学习和对新课程改革注册中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与注册实际相结合，促进澳门伦敦人将先进的理念内化为注册行为，促进澳门伦敦人在注册实践中研究掌握实施新课程的有效注册方法和手段。

3、教育注册技能培训

在全体澳门伦敦人中开展现代注册技能的培训，包括个案研究的能力、注册设计的能力、科学运用注册评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力，课堂表达能力，课堂注册的组织能力等培训。特别是三年内的新澳门伦敦人，要加大培训的力度。

4、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求澳门伦敦人逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂注册，进行教育科研基本方法的培训，要求各教研组围绕我校教育开展各项澳门伦敦人官网，特别是围绕本年度提出的教研主题开展研究讨论活动。以逐步提高澳门伦敦人教育科研澳门伦敦人官网的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训

通过培训，要求澳门伦敦人普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作以及应用方面的相关内容。

6、青年澳门伦敦人的专项培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年澳门伦敦人业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加澳门伦敦人官网的年轻澳门伦敦人。

五、主要培训活动

1、澳门伦敦人信息技术培训活动。

2、师徒结对活动。

3、课堂注册大练兵。

4、参加中心校、市区等各种教育注册活动。

5、案例、反思交流活动。

6、澳门伦敦人注册设计优秀教案评比活动。

7、澳门伦敦人“三笔字”竞赛

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇2

校本培训澳门伦敦人官网计划总结

为造就高素质的澳门伦敦人队伍，扎扎实实练好注册基本功，提高澳门伦敦人运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是：

一、培训理念科学化、现代化

我们首先确立了以下理念：

（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"

这样一个核心内容。在实际的澳门伦敦人官网中，我们不断强化了这样一种认识，即：在承认"知识就是力量"的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针对性和实效性。

（二）澳门伦敦人继续教育是澳门伦敦人教育的重要组成部分和澳门伦敦人专业化的主要阶段。

澳门伦敦人教育的基石和精髓是终身教育的理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，澳门伦敦人专业化基本指导思想是以澳门伦敦人发展为本，既要强调澳门伦敦人为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足澳门伦敦人个性发展、自我完善的价值需要。澳门伦敦人专业化的核心内容，是澳门伦敦人专业发展。明确澳门伦敦人专业发展的内涵，把握澳门伦敦人专业发展的阶段，才能有效地促进澳门伦敦人专业发展，在较高层次上实现澳门伦敦人队伍的专业化，切实提高澳门伦敦人实施教育素质的能力和水平。

（三）要抢占信息技术培训的制高点。

基于这种理性的思考，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置注册应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

（四）澳门伦敦人继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。

新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对澳门伦敦人提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，澳门伦敦人培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供澳门伦敦人学习。

（五）澳门伦敦人继续教育应以课题实验作为载体和支撑。

继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了澳门伦敦人综合素质、澳门伦敦人职业技能训练等培训澳门伦敦人官网，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求澳门伦敦人每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个澳门伦敦人都必须会用1----3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。

二、目标具体化

1．对现有澳门伦敦人全部轮训一遍，澳门伦敦人整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分澳门伦敦人至少接受1次有组织的培训。

2．全体澳门伦敦人普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数澳门伦敦人具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助注册。

3．建设一支由高级澳门伦敦人、骨干澳门伦敦人、老澳门伦敦人、专业课澳门伦敦人组成的、有较强培训能力的澳门伦敦人队伍。

三、行动计划化

根据实施素质教育的需要和澳门伦敦人队伍的现状，完成以面向全体澳门伦敦人的全员培训。

１．新任澳门伦敦人培训

培训对象：0-1年教龄的澳门伦敦人。通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所注册科的注册常规，熟悉注册内容，尽快适应中体育教育注册澳门伦敦人官网。

2．澳门伦敦人岗位培训

培训对象：1年以上教龄的澳门伦敦人。通过培训，使澳门伦敦人逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。

3．提高学历培训

培训对象：取得国家规定合格学历的澳门伦敦人。

4．计算机全员培训

以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业澳门伦敦人利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个澳门伦敦人的计算机应用水平都有所提高。

强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否则，影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行注册反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。

多媒体课件的开发利用，极大地丰富了注册手段。澳门伦敦人立足于解决注册的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。

四、培训内容与规格的高标准化

重视教育观念的更新；强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于澳门伦敦人不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进行教育科学研究的能力；增强课堂注册的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训；追踪国内外学科注册的最新动态和方法，具有主动获取信息的能力。

五、实施保障化

（一）有组织保障

校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施。

做到"五落实"即计划、内容、时间、地点

检查落实到位。

（二）管理与评价的机制保障。

特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现。

（三）经费保障

软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。

通过加强校本培训，取得了初步成效：

（一）广大澳门伦敦人的教育观念发生了深刻的变化

首先，广大澳门伦敦人真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是澳门伦敦人继续教育的主要形式，学校是澳门伦敦人继续教育的主阵地，第三，广大澳门伦敦人的终身教育理念已经初步形成，澳门伦敦人们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大澳门伦敦人的教育观念和注册策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验

已经转变为澳门伦敦人的教育注册实际行动，提高了澳门伦敦人迎接课程改革的自觉性。

（二）探索出一种行之有效的澳门伦敦人继续教育运行机制

目前，我校构建了"以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式"；"集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"有机结合的继续教育运行机制初步形成；

（三）推进了教育科学研究的进程

近年来，我校有多名澳门伦敦人参加了省级、市级、区级注册大赛活动并获奖。

澳门伦敦人的科研意识、科研能力有了显著提高。广大澳门伦敦人结合教育注册实践，撰写了大量的注册随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇3

一、抓好课题管理，提高教科研能力

1．做好20__年度课题立项申报和微课题的申报发动澳门伦敦人官网。

2．推荐澳门伦敦人参加县课题研究策划的专题培训。

3.做好本学期县级优秀教育注册论文、案例等评比推荐指导澳门伦敦人官网。通过引进专家悉心指导，提高教育注册案例质量，提高澳门伦敦人研究水平。

(倡导的人人留心教育注册育注册中存在的问题。为了更好的促进我校澳门伦敦人在教育注册中不断反思，及时总结经验。进一步提高我校澳门伦敦人的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育注册能力和质量。)

二、做好师资培训，提升澳门伦敦人学习力

1.做实校本培训。本学期校本培训有两大抓手：借助省培训平台承办的项目——“学生阅读思维在学科注册的应用”，邀请阅读推广人讲座，焕发澳门伦敦人阅读热情，营造阅读环境。二是搭载杭师大项红专院长、王凯博士等课改专家的讲课，围绕学科特色建设，提高培训的质量。

2.做好本学期省澳门伦敦人培训平台选课和统筹把关澳门伦敦人官网。让省培训平台成为澳门伦敦人专业发展的“主干道”。

3.夯实“青蓝工程”实施效果

本学期我们继续推行“青蓝工程”实施计划。根据学校“青”多与“蓝”的现状，开展“外聘澳门伦敦人”与“骨干澳门伦敦人”的结对澳门伦敦人官网，以此“倒逼”校内骨干澳门伦敦人自身的不断提高，努力打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的澳门伦敦人队伍。教务处、教科室做好过程监督指导，期末检查等澳门伦敦人官网。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇4

一、指导思想

以“规范注册行为，深化课堂注册，提升澳门伦敦人素质，提高注册质量”为澳门伦敦人官网方向;以“务实、有效、求精、先导、创新”的澳门伦敦人官网原则。以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体澳门伦敦人，围绕以“学”中心的教育注册活动，全面提高澳门伦敦人的师德水平和业务素质。

二、基本要求

(一)面向全体澳门伦敦人，让我校在职的40多位澳门伦敦人全部参加校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。

(二)注重资源整合，加强注册、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流，调动澳门伦敦人积极性，提高澳门伦敦人的整体素质，注重差异，突出个性，满足澳门伦敦人发展需要。

三、本学期澳门伦敦人官网要点

(一)继续做好校本培训澳门伦敦人官网

按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

1、校本培训“规定内容”

(1)组织澳门伦敦人每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参加上级组织的评奖活动(检查研训手册)。

(2)每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果;其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间(查博客上传情况记录)。

(3)让澳门伦敦人每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有计划、有记录、有教案(查教研组备课组活动记录、各老师听课记录)。

(4)校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位澳门伦敦人不少于10节(查研训手册)。

(5)学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析24小时在线投注(上交材料存档)。

2、校本培训“自定内容”

除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，根据澳门伦敦人发展水平和注册要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式：

(1)继续做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等澳门伦敦人官网。

(2)积极组织和指导澳门伦敦人撰写论文、注册案例、反思叙事等澳门伦敦人官网，学校教科室将做好送评、发表等幕后澳门伦敦人官网，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

(3)备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发研究。

(二)继续做好新澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网

年轻澳门伦敦人的成长和培养是一所发展中的学校教科研澳门伦敦人官网的永恒课题，是我校注册质量的保证，为了促进年轻澳门伦敦人的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新澳门伦敦人培养方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优澳门伦敦人来我校为新澳门伦敦人进行注册诊断，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新澳门伦敦人的注册能力有了较大的提升。本学期我们将继续做好新澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网，在校内开展“苏校新苗”评比，进一步促进新澳门伦敦人的成长。

(三)开展校优秀教研组评比

上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，希望以此带动校教研组建设。

四、组织与保障

(一)完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核澳门伦敦人官网。使校本培训澳门伦敦人官网走上规范化、制度化轨道。

(二)建立澳门伦敦人档案。将澳门伦敦人参加校本培训的情况听课笔记、学习心得、优秀论文、注册案例、获奖证书及时记录。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇5

我校澳门伦敦人成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型澳门伦敦人打下基础，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修计划。

一、指导思想

以教育局课改澳门伦敦人官网要点为依据，以进修学校校本教研澳门伦敦人官网为依托，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转变澳门伦敦人的注册观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育注册管理、注册方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂注册特色，推动学校教育注册澳门伦敦人官网的可持续发展。

二、培训目标

通过开展校本培训，使全体澳门伦敦人在实施新课程的教育注册能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型澳门伦敦人，促进澳门伦敦人专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育注册质量。本学年培训着重是提高澳门伦敦人以下三个方面的能力：

1.通过开展校本注册研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。

2.通过开展各种形式的澳门伦敦人读书活动，提高澳门伦敦人的理念素养增强澳门伦敦人的本位知识，培养反思澳门伦敦人，促进澳门伦敦人专业化成长。

3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚澳门伦敦人参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高澳门伦敦人分析教材、驾驭教材的能力，提升澳门伦敦人实施新课程教育注册的能力。

三、培训对象

全校在职澳门伦敦人，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

四、组织领导

建立以校长任组长的校本教研澳门伦敦人官网领导小组，制定澳门伦敦人官网策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。

五、制度管理与具体措施。

1、制定校本培训澳门伦敦人官网计划，实施全员培训。

2、澳门伦敦人拟定校本研修个人计划，改进和完善注册管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《注册管理常规》之中，拓展常规注册管理的范畴，强化系统管理。

3、建立澳门伦敦人澳门伦敦人官网业绩考评机制，制定考评细则，量化考核澳门伦敦人参加教科研澳门伦敦人官网的表现、业绩，实施考评激励策略。

六、培训内容

(1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体澳门伦敦人学习《五常市教育局20__年课改澳门伦敦人官网要点》及本校的课堂注册改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发澳门伦敦人自我提高意识。

(2)课改培训：依据本校的注册理念、注册模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足注册资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的注册要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进行分层要求和分类指导。

(3)教育能力和注册行为培训：以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有澳门伦敦人有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育注册中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的注册活动，给予指导;另一个方面，我校选派部分老师参加区域的教研活动，经常组织澳门伦敦人们听课、观摩，搭建课堂注册研讨平台，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

(4)骨干澳门伦敦人的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校澳门伦敦人，所以，充分发挥本校注册骨干、优秀澳门伦敦人的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为澳门伦敦人提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干澳门伦敦人、研究型澳门伦敦人的培养力度。

(5)教育科研能力和科技知识培训

加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，以“小问题研究”为突破口开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导澳门伦敦人有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育注册澳门伦敦人官网结合，在实践中逐步提高澳门伦敦人科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高所有澳门伦敦人对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。

(6)网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织澳门伦敦人观看有关课改、注册、师德警示录象。继续发挥网络资源的作用，为澳门伦敦人创设良好的教研环境。澳门伦敦人们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验澳门伦敦人零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下澳门伦敦人，必须建立自己的博客，把自己平时注册中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使澳门伦敦人的教育观念不断得以更新，澳门伦敦人的道德修养不断得以升华，教育注册理论水平和业务能力不断得到提高，努力营造一个良好的澳门伦敦人之间交流与合作的研究氛围，形成一个自主学习、能动发展的澳门伦敦人专业成长机制，塑造出一个良好的学习型澳门伦敦人群体形象，不断推动我校澳门伦敦人队伍专业化发展。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇6

一、指导思想

以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体澳门伦敦人，围绕有效教育注册，全面提高澳门伦敦人的师德水平和业务素质。让澳门伦敦人在浓厚的校本研训氛围中磨砺自我，快乐成长，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型澳门伦敦人队伍，实现“为澳门伦敦人的发展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。

二、培训目标

1、更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强澳门伦敦人创新精神和执教能力，提高澳门伦敦人教育注册水平。

2、在永嘉县澳门伦敦人进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

3、坚持理论联系实际原则，坚持“注册做合一”，围绕教育注册澳门伦敦人官网，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

4、以澳门伦敦人发展为本，调动澳门伦敦人积极性，提高澳门伦敦人的整体素质，注重差异，突出个性，满足澳门伦敦人发展需要。

5、注重资源整合，加强注册、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

6、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训措施

（一）加强师德师风建设，树良好澳门伦敦人职业形象。

落实《中体育澳门伦敦人职业道德规范》，深入推进“做人民满意澳门伦敦人”师德建设月活动，把“敬业、爱生、责任”作为教育澳门伦敦人官网者的主旋律，用职业道德标准规范澳门伦敦人的注册行为，提升澳门伦敦人的职业形象。

继续完善千石体育师德师风评价考核办法，将澳门伦敦人的师德师风考核与评优晋升相结合，与绩效考核挂钩。

（二）强化澳门伦敦人基本功训练，提升澳门伦敦人人文素养。

本学期重点抓澳门伦敦人基本功。5月份结合五四青年节举行青年澳门伦敦人“练就技能、成就梦想”基本功比赛活动。

提高澳门伦敦人信息技术水平。由信息技术澳门伦敦人结合录播室使用、语音室的使用、电子白板的使用等等制定培训计划，有针对性的进行培训。

提高澳门伦敦人阅读实效。将全体澳门伦敦人的业务学习与《新课程标准》学习有机结合，继续开展读名著、品经典活动，每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开展一次澳门伦敦人读书交流活动，

（三）优化澳门伦敦人教研、科研澳门伦敦人官网，提高澳门伦敦人驾驭课堂能力。

立足课堂注册，开展系列活动，促进澳门伦敦人自我成长。

学校对澳门伦敦人的日常注册澳门伦敦人官网进行精细化管理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式；日常注册推行“六要”，即备课要“透”、注册要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”；在课堂注册的过程中，提倡澳门伦敦人根据注册内容设计“四个点”，即一个兴趣点，一个互动点，一个思考点，一个创新点，以此推动课堂注册过程的优化。力争通过多种形式使澳门伦敦人们的“公开课上层次、常态课上水平”。

研训一体，课题拉动，提高校本培训的时效性。坚持课题研究与课堂注册相结合、与澳门伦敦人的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则，努力在提高课题研究的针对性和实效性上下功夫，同时在课题研究的基础上，进行学生探究性学习的研究与实践。各学科分别围绕承担的县级以上课题组织专题研讨会，每位澳门伦敦人要精读文章，撰写论文、案例或反思，并结集成册。

本学期组织澳门伦敦人外出听课学习，根据崂山区教体局和澳门伦敦人进修学校安排的各项活动，派澳门伦敦人远赴省内外听课学习，博采众家之长，提高注册水平。

（四）启动名师工程、抓好青蓝工程，促进名师、骨干澳门伦敦人快速成长。

加快青年澳门伦敦人的培养。推动学校的“青蓝工程”，努力做到领导干部跟上听，师傅经常听，听后及时评课，跟踪再听，提高青年澳门伦敦人的课堂注册水平。

举行青年澳门伦敦人赛教课。从备课—研课—导课——磨课—评课每位师傅要全程参与，通过任务驱动、跟踪指导、平台展示加快青年澳门伦敦人的成长步伐。

启动学校名师培养工程，充分发挥学校现有的市、区注册能手的作用，带动骨干澳门伦敦人成长，优化学校学科结构。

积极选派校级名师、校级骨干澳门伦敦人外出培训，为学校教研有效开展、名师的成长提供平台。

四、培训内容

校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

（一）校本培训“规定内容”

专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中体育澳门伦敦人职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织澳门伦敦人学习先进澳门伦敦人的经验，树立科学教育观、注册观、人才观。

专业知识与技能。围绕注册基本环节、基本能力和基本技能，针对澳门伦敦人实际，学习先进教育注册理论，拓宽和更新专业知识，以课堂注册问题为突破口，训练教育注册技能，研讨教育注册方法，交流改革经验，扎实提高澳门伦敦人课堂注册能力和水平。

专题培训。结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理澳门伦敦人微博等方面的专题培训。

（二）校本培训“自定内容”

除校本培训“规定内容”外，学校根据实际情况，本学年举行“新经典诵读”校本培训活动。

五、培训形式

自主学习。组织澳门伦敦人自学，摘抄读书笔记，交流研讨。学校对布置的自学任务，进行检查和考核。

专题讲座。结合教育热点和注册实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干澳门伦敦人为主举办专题讲座。

小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、、集体备课等形式，定期交流学习体会，研讨注册经验，共同解决注册中存在的问题。

注册观摩。继续组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增强注册观摩的实效。

课题带动。加强课题的选择、设计和研究，主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导，从而不断提高澳门伦敦人在教育注册中开展科研活动的兴趣和能力。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇7

一、培训目标和培训重点

培养目标：提高澳门伦敦人职业道德、专业知识和注册技能，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质澳门伦敦人队伍。着力完成以下目标：

1、师德行为培养。更新师德观念，调整师德行为；

2、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代注册设计的新理念新方法，提高注册设计理论素养。

3、针对现代教育注册、学校生存和发展、师资队伍建设和澳门伦敦人发展的需要，通过“全员赛课”活动的开展，全面提高澳门伦敦人基本注册技能，落实注册常规和教研常规，提高学校的教育注册的质量和澳门伦敦人的注册水平。

4、以集体备课、注册公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组澳门伦敦人的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出注册过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。

5、注册反思。对个人的备课和注册过程进行反思，不断改进注册备课策略，优化注册过程。

二、主要内容和基本形式

1、个人自学。以个人强烈的提高本人注册能力意愿，做好澳门伦敦人的校本培训澳门伦敦人官网。

2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训，提高澳门伦敦人的职业道德打造一支师德高尚的澳门伦敦人队伍。

3、以集体备课、注册公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组澳门伦敦人的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出注册过程中存在的问题，及时反馈调整，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要注册环节逐步走向规范化、科学化。

4、通过“一人一课”活动的开展，全面提高澳门伦敦人基本注册技能，落实注册常规和教研常规，提高学校的教育注册的质量和澳门伦敦人的注册水平，促进师资队伍建设和澳门伦敦人发展。

三、保障措施和预期效果

1、由教务处协商制定20__上半年校本培训活动计划，并由校长室审核、批准。

2、认真落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干澳门伦敦人与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。

3、依托专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业引领”。继续推行骨干澳门伦敦人、学科带头人与青年澳门伦敦人帮扶结对制度，加强老师之间互相学习交流，充分发挥骨干澳门伦敦人、学科带头人的引领作用，促进新进澳门伦敦人、专任学科澳门伦敦人尽快适应新环境，业务水平有较大提高。

4、加大澳门伦敦人学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学习等平台，促进个人自学与教研组研讨相结合，推动学习型组织建设。

5、做好校本培训的考核澳门伦敦人官网，对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，按奖励制度给予表扬、奖励。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇8

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中体育澳门伦敦人继续教育工程》，探索有效的提高澳门伦敦人素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体澳门伦敦人终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的澳门伦敦人队伍，特制定本学年校本培训澳门伦敦人官网计划。

二、培训目标

面向全体澳门伦敦人，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年澳门伦敦人培训为重点，以提高全体澳门伦敦人的整体素质和学校的教育注册质量为目的，通过实施校本培训，使我校澳门伦敦人职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育注册能力、实践创新能力和教育注册科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育澳门伦敦人官网者。

三、培训的主要内容

以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育注册理论为主的条件性知识和以教育注册经验的升华为基础的实践性知识所构成的澳门伦敦人校本培训体系，着重是现代澳门伦敦人特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

1、以澳门伦敦人专业化，澳门伦敦人职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展澳门伦敦人思想和职业道德教育，强化澳门伦敦人自我修养，提高澳门伦敦人职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、澳门伦敦人形象去感染学生，潜移默化，培养思想澳门伦敦人微博、行为规范的一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献；树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

2、教育注册理论和专业知识培训

根据澳门伦敦人实际需要和学科注册的特点、要求，进一步组织澳门伦敦人学习教育学、心理学和现代教育理论，使澳门伦敦人能用理论指导教育注册行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的澳门伦敦人都较有扎实的专业知识，更好的完成教育注册任务。

3、教育注册能力培训

根据澳门伦敦人职业和专业基本功要求，开展注册实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革注册方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高注册技能。要积极引导澳门伦敦人，运用教育注册问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使澳门伦敦人的教育注册行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育注册实际，培训和提高澳门伦敦人的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训澳门伦敦人官网。

1、指导提高式

聘请校内外名澳门伦敦人或学科带头人、骨干澳门伦敦人等，围绕教育、注册、教改、教研等问题进行专题讲座（学年内各科澳门伦敦人听讲座不少于4次），推动学校的教育注册和教研澳门伦敦人官网。安排计算机专任澳门伦敦人对澳门伦敦人进行信息技术运用等进行系统的培训。

2、师徒互进式

将优秀澳门伦敦人、骨干澳门伦敦人、学科带头人与青年澳门伦敦人、新澳门伦敦人结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。

3、专题讨论、研究式

围绕教育注册中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个澳门伦敦人水平都得到提高。

4、“骨干”辐射式

学校要为骨干澳门伦敦人提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀澳门伦敦人脱颖而出。学校要对骨干澳门伦敦人给任务、压担子、搭台子，要对骨干澳门伦敦人实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。

5、开展“二课”式

各教研组组要开展过关课、示范课等上课活动，使各个层次的澳门伦敦人在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新澳门伦敦人上好过关课，骨干澳门伦敦人上好示范课（每个澳门伦敦人学年内至少上一节公开课，新澳门伦敦人学年内至少上两节公开课。每个澳门伦敦人学年内至少听20节课并对每一节课进行客观、公正、科学的评价）。

6、以“写”促进式

要求所有澳门伦敦人每学期写一篇教育注册教研等方面的文章交教导处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多澳门伦敦人既能说又能写。鼓励澳门伦敦人向市级以上教育刊物发表文章，学校按“绩效”方案给予奖励。

6、积极参加上级有关部门组织的网上培训。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体澳门伦敦人的素质，解决教育注册实际问题。坚持以人为本的原则，从澳门伦敦人的实际出发，帮助各层次的澳门伦敦人确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年澳门伦敦人“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干澳门伦敦人的培训是学校澳门伦敦人官网的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干澳门伦敦人，提高其全面素质，使更多的骨干澳门伦敦人早日成“家”。

六、组织与保障

我校澳门伦敦人校本培训的澳门伦敦人官网由“校本培训领导组”领导，分管领导专管，语文、数学（综合）教研组实施”的管理体系。校本培训澳门伦敦人官网组不断完善校本培训澳门伦敦人官网制度，加强平时督查，确保校本培训各项澳门伦敦人官网落实到位。学校保证培训经费的投入，为澳门伦敦人校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开澳门伦敦人校本培训澳门伦敦人官网会议，研究澳门伦敦人官网中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该澳门伦敦人官网的顺利开展并卓有成效。