生活中充满了不确定性也造成了混乱和焦虑，而制定出计划就可以增强确定性，从而给到足够的安全感。关于校本培训澳门伦敦人官网计划要怎么写？接下来给大家带来关于校本培训澳门伦敦人官网计划，方便大家学习。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇1

为进一步推进澳门伦敦人继续教育，提高澳门伦敦人培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训澳门伦敦人官网计划。

一、指导思想

全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高澳门伦敦人实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效注册”为核心，努力探索澳门伦敦人继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立澳门伦敦人终身教育和可持续发展的有效机制。

二、培训目标

通过开展校本培训，使澳门伦敦人树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进澳门伦敦人专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的澳门伦敦人队伍。

三、培训内容

1.师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内组织一次先进澳门伦敦人经验交流，强化澳门伦敦人自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

2.教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研究活动和注册技能培训和学科专业培训，使澳门伦敦人具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育注册行为，不断提高实施新课程的能力。

3.注册能力和教育行为培训：按照中体育澳门伦敦人职业技能和新课程实施要求，开展注册实践和技能培训，帮助澳门伦敦人不断提高现代教育技术和课堂注册整合的能力，引导澳门伦敦人用新课程理念指导教育注册行为，并对教育注册问题进行分析、反思、实践、总结，促进澳门伦敦人综合能力的提高和专业化成长。

4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导澳门伦敦人有效地开展教育科研，将教育科研澳门伦敦人官网融入新课程实施过程中，逐步提高澳门伦敦人的教育科研能力。

四、培训形式

1.专题讲座

2.案例研究

3.观摩研讨

4.实践反思

5.课题研究

6.师徒结对

五、组织与实施

1.加强领导，建立组织

学校领导要正确认识校本培训的作用，向澳门伦敦人大力宣传校本培训的积极意义，引导澳门伦敦人正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训澳门伦敦人官网的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训澳门伦敦人官网纳入对澳门伦敦人的考核目标。教导处负责校本培训澳门伦敦人官网的日常澳门伦敦人官网。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。

2.做好培训情况记载。包括：参培澳门伦敦人、培训内容、培训形式、培训时间、授课澳门伦敦人、培训结果等。

3.重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和澳门伦敦人个人培训档案的建立。

4.考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对澳门伦敦人考核过程中，要把澳门伦敦人平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和澳门伦敦人参加培训的考勤情况进行考核检查。.

具体澳门伦敦人官网安排表(略)

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇2

一、抓好课题管理，提高教科研能力

1．做好20__年度课题立项申报和微课题的申报发动澳门伦敦人官网。

2．推荐澳门伦敦人参加县课题研究策划的专题培训。

3.做好本学期县级优秀教育注册论文、案例等评比推荐指导澳门伦敦人官网。通过引进专家悉心指导，提高教育注册案例质量，提高澳门伦敦人研究水平。

(倡导的人人留心教育注册育注册中存在的问题。为了更好的促进我校澳门伦敦人在教育注册中不断反思，及时总结经验。进一步提高我校澳门伦敦人的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育注册能力和质量。)

二、做好师资培训，提升澳门伦敦人学习力

1.做实校本培训。本学期校本培训有两大抓手：借助省培训平台承办的项目——“学生阅读思维在学科注册的应用”，邀请阅读推广人讲座，焕发澳门伦敦人阅读热情，营造阅读环境。二是搭载杭师大项红专院长、王凯博士等课改专家的讲课，围绕学科特色建设，提高培训的质量。

2.做好本学期省澳门伦敦人培训平台选课和统筹把关澳门伦敦人官网。让省培训平台成为澳门伦敦人专业发展的“主干道”。

3.夯实“青蓝工程”实施效果

本学期我们继续推行“青蓝工程”实施计划。根据学校“青”多与“蓝”的现状，开展“外聘澳门伦敦人”与“骨干澳门伦敦人”的结对澳门伦敦人官网，以此“倒逼”校内骨干澳门伦敦人自身的不断提高，努力打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的澳门伦敦人队伍。教务处、教科室做好过程监督指导，期末检查等澳门伦敦人官网。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇3

一、指导思想：

继续以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、注册技能全面、注册基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的澳门伦敦人队伍。

二、澳门伦敦人官网目标：

通过培训力争使我校澳门伦敦人具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、注册个性，并形成自己的教育、注册风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂注册效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为澳门伦敦人的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年澳门伦敦人专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、澳门伦敦人官网要点：

1、高质量完成继续教育的档案建设澳门伦敦人官网，并做好迎检准备。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之澳门伦敦人。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干澳门伦敦人的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他澳门伦敦人传授课堂注册经验、展示注册基本功与注册技能。

3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干澳门伦敦人，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员澳门伦敦人进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4、做好“请进来”澳门伦敦人官网。

针对澳门伦敦人在教育注册中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助澳门伦敦人解答疑难。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）、加强新课程课堂注册管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

（2）、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展"实施新课程交流日"活动。以学科为单位，交流、反思注册情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育注册日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育注册活动格局。

（3）立足岗位培训，着力打造名师。

建立首席澳门伦敦人制度，组织所有任课澳门伦敦人开展教育注册业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和澳门伦敦人业务技能与水平的提高。开展注册设计竞赛、课堂注册大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。

（4）、立足年组教研活动，大力开展校本教研。目前我校经过一年多的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化成澳门伦敦人的注册行为。我们的任课澳门伦敦人自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计注册环节到选择注册方法与注册手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂注册呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，二零零四年我们要继续以年组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使澳门伦敦人沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的注册研究”、“解决自己的注册问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的注册实践”不断积累经验，提高教育注册研究能力。让"走进新课程，课堂注册大赛"成为为澳门伦敦人搭建展示年组凝聚力、个人教育注册魅力的舞台。从而促进澳门伦敦人间的互动式交流和澳门伦敦人与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

（5）、注重日常教研活动的资料管理。学校要求澳门伦敦人严格按管理制度完成好自己的各项澳门伦敦人官网，注意做好校档案和个人档案资料的积累澳门伦敦人官网，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、注册反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。

学校除组织澳门伦敦人到校外观摩，听专家讲座外，还将继续完善电子备课室、校园网站，为澳门伦敦人创设良好的教研环境。澳门伦敦人们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验澳门伦敦人0距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进澳门伦敦人的专业成长。

7、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项澳门伦敦人官网：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组澳门伦敦人参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大澳门伦敦人继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网新格局。

四、澳门伦敦人官网安排

三月份：1、学习《澳门伦敦人钻研教材的三个途径》

2、撰写学习体会。

3、优秀教案、批书评比。

4、校本教研一次。

四月份：1、澳门伦敦人语文综合知识检测。

2、校本教研一次。

五月份：1、数学综合知识检测。

2、“走进新课程，课堂注册大赛”

3、校本教研一次。

4、优秀教育注册日记评比。

六月份：1、优秀论文、案例评比。

2、澳门伦敦人硬笔书法验收。

3、首席澳门伦敦人的评选。

七月份：澳门伦敦人评优

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关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇4

一、指导思想

以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体澳门伦敦人，围绕有效教育注册，全面提高澳门伦敦人的师德水平和业务素质。让澳门伦敦人在浓厚的校本研训氛围中磨砺自我，快乐成长，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型澳门伦敦人队伍，实现“为澳门伦敦人的发展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。

二、培训目标

1、更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强澳门伦敦人创新精神和执教能力，提高澳门伦敦人教育注册水平。

2、在永嘉县澳门伦敦人进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

3、坚持理论联系实际原则，坚持“注册做合一”，围绕教育注册澳门伦敦人官网，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

4、以澳门伦敦人发展为本，调动澳门伦敦人积极性，提高澳门伦敦人的整体素质，注重差异，突出个性，满足澳门伦敦人发展需要。

5、注重资源整合，加强注册、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

6、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训措施

（一）加强师德师风建设，树良好澳门伦敦人职业形象。

落实《中体育澳门伦敦人职业道德规范》，深入推进“做人民满意澳门伦敦人”师德建设月活动，把“敬业、爱生、责任”作为教育澳门伦敦人官网者的主旋律，用职业道德标准规范澳门伦敦人的注册行为，提升澳门伦敦人的职业形象。

继续完善千石体育师德师风评价考核办法，将澳门伦敦人的师德师风考核与评优晋升相结合，与绩效考核挂钩。

（二）强化澳门伦敦人基本功训练，提升澳门伦敦人人文素养。

本学期重点抓澳门伦敦人基本功。5月份结合五四青年节举行青年澳门伦敦人“练就技能、成就梦想”基本功比赛活动。

提高澳门伦敦人信息技术水平。由信息技术澳门伦敦人结合录播室使用、语音室的使用、电子白板的使用等等制定培训计划，有针对性的进行培训。

提高澳门伦敦人阅读实效。将全体澳门伦敦人的业务学习与《新课程标准》学习有机结合，继续开展读名著、品经典活动，每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开展一次澳门伦敦人读书交流活动，

（三）优化澳门伦敦人教研、科研澳门伦敦人官网，提高澳门伦敦人驾驭课堂能力。

立足课堂注册，开展系列活动，促进澳门伦敦人自我成长。

学校对澳门伦敦人的日常注册澳门伦敦人官网进行精细化管理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式；日常注册推行“六要”，即备课要“透”、注册要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”；在课堂注册的过程中，提倡澳门伦敦人根据注册内容设计“四个点”，即一个兴趣点，一个互动点，一个思考点，一个创新点，以此推动课堂注册过程的优化。力争通过多种形式使澳门伦敦人们的“公开课上层次、常态课上水平”。

研训一体，课题拉动，提高校本培训的时效性。坚持课题研究与课堂注册相结合、与澳门伦敦人的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则，努力在提高课题研究的针对性和实效性上下功夫，同时在课题研究的基础上，进行学生探究性学习的研究与实践。各学科分别围绕承担的县级以上课题组织专题研讨会，每位澳门伦敦人要精读文章，撰写论文、案例或反思，并结集成册。

本学期组织澳门伦敦人外出听课学习，根据崂山区教体局和澳门伦敦人进修学校安排的各项活动，派澳门伦敦人远赴省内外听课学习，博采众家之长，提高注册水平。

（四）启动名师工程、抓好青蓝工程，促进名师、骨干澳门伦敦人快速成长。

加快青年澳门伦敦人的培养。推动学校的“青蓝工程”，努力做到领导干部跟上听，师傅经常听，听后及时评课，跟踪再听，提高青年澳门伦敦人的课堂注册水平。

举行青年澳门伦敦人赛教课。从备课—研课—导课——磨课—评课每位师傅要全程参与，通过任务驱动、跟踪指导、平台展示加快青年澳门伦敦人的成长步伐。

启动学校名师培养工程，充分发挥学校现有的市、区注册能手的作用，带动骨干澳门伦敦人成长，优化学校学科结构。

积极选派校级名师、校级骨干澳门伦敦人外出培训，为学校教研有效开展、名师的成长提供平台。

四、培训内容

校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

（一）校本培训“规定内容”

专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中体育澳门伦敦人职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织澳门伦敦人学习先进澳门伦敦人的经验，树立科学教育观、注册观、人才观。

专业知识与技能。围绕注册基本环节、基本能力和基本技能，针对澳门伦敦人实际，学习先进教育注册理论，拓宽和更新专业知识，以课堂注册问题为突破口，训练教育注册技能，研讨教育注册方法，交流改革经验，扎实提高澳门伦敦人课堂注册能力和水平。

专题培训。结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理澳门伦敦人微博等方面的专题培训。

（二）校本培训“自定内容”

除校本培训“规定内容”外，学校根据实际情况，本学年举行“新经典诵读”校本培训活动。

五、培训形式

自主学习。组织澳门伦敦人自学，摘抄读书笔记，交流研讨。学校对布置的自学任务，进行检查和考核。

专题讲座。结合教育热点和注册实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干澳门伦敦人为主举办专题讲座。

小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、、集体备课等形式，定期交流学习体会，研讨注册经验，共同解决注册中存在的问题。

注册观摩。继续组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增强注册观摩的实效。

课题带动。加强课题的选择、设计和研究，主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导，从而不断提高澳门伦敦人在教育注册中开展科研活动的兴趣和能力。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇5

一、指导思想

校本培训澳门伦敦人官网以更新教育观念为先导，以解决学校教育注册中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以澳门伦敦人参与研究培训为主要形式，以培养澳门伦敦人可持续发展能力为根本方向，以提高广大澳门伦敦人实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型澳门伦敦人为目的，全面提高我校澳门伦敦人队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，促使广大澳门伦敦人转变教育观念，提高教育注册能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校澳门伦敦人队伍的整体素质，促进澳门伦敦人专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程注册，适应素质教育要求的充满生机活力的澳门伦敦人队伍。为全面提高我校的教育注册质量奠定基础。

2、培训原则

校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和澳门伦敦人的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决澳门伦敦人注册中现实的和未来的问题。(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合澳门伦敦人的教育注册实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和注册管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高澳门伦敦人队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，澳门伦敦人自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行注册、教研、培训的有机协同与组合，澳门伦敦人之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容

1.开展《课堂注册模式在学科中的应用》的培训课程

课堂注册模式即澳门伦敦人在课堂上针对学生学习而使用的注册方法，也就是孔子说的"；因材施教"；，澳门伦敦人在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂注册模式会取得更好的效果。注册模式是从注册的整体出发，根据注册的规律原则而归纳提炼出的包括注册形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的注册样式。简洁地说就是在一定注册理论指导下，以简化形式表示的关于注册活动的基本程序或框架。注册模式包含着一定的注册思想以及在此注册思想指导下的课程设计、注册原则、师生活动结构、方式、手段等。在一种教育模式中可以集中多种注册方法。通过这门课程，让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂注册模式，从而优化课堂

2.师德培训

以活动为载体，对澳门伦敦人进行政治思想教育、心理澳门伦敦人微博教育和职业道德教育，使澳门伦敦人树立正确的世界观、人生观、价值观和澳门伦敦人职业观，建立新型的师生关系，强化澳门伦敦人自身修养，塑造良好的澳门伦敦人形象。

3.教育注册能力培训

以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展注册研究活动，不断提高澳门伦敦人的教育注册能力。

4.信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高澳门伦敦人熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高澳门伦敦人借助电脑获取信息、利用信息的能力。

5.教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂注册，进行注册方法和教育科研基本方法的培训。要注重澳门伦敦人注册科研意识和能力的培养。引导澳门伦敦人从注册实践中不断总结经验和教训，不断提高注册能力，提高教育科研的专业技能水平。

四、培训形式

1.自主学习：澳门伦敦人自学，学校每学期推荐书目以及教育注册有关杂志，组织澳门伦敦人认真读书学习、交流研讨。让读书成为澳门伦敦人的自觉行动，学习成为澳门伦敦人的浓厚兴趣。

2.专题讲座：结合教育热点和注册实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。

3.小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨注册体会、研讨课堂注册评价、研讨注册管理等。

4.注册观摩：学校内部澳门伦敦人之间，校际之间分层次、多形式组织注册观摩，形成制度

5.专项培训：根据不同时期澳门伦敦人继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对澳门伦敦人职业道德高尚、注册能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年澳门伦敦人，与教研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干澳门伦敦人。

五、保障措施

1.加强对校本培训澳门伦敦人官网的领导

学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训澳门伦敦人官网领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训澳门伦敦人官网。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导澳门伦敦人官网实践，紧紧围绕学校发展和澳门伦敦人需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为澳门伦敦人专业化发展提供广阔的空间。

2.完善校本培训的管理体制

学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末澳门伦敦人考核结合起来。

3.落实校本培训经费

学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。澳门伦敦人外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备注册设施，逐步实现培训手段的现代化。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇6

一、培训目标和培训重点

培养目标：提高澳门伦敦人职业道德、专业知识和注册技能，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质澳门伦敦人队伍。着力完成以下目标：

1、师德行为培养。更新师德观念，调整师德行为；

2、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代注册设计的新理念新方法，提高注册设计理论素养。

3、针对现代教育注册、学校生存和发展、师资队伍建设和澳门伦敦人发展的需要，通过“全员赛课”活动的开展，全面提高澳门伦敦人基本注册技能，落实注册常规和教研常规，提高学校的教育注册的质量和澳门伦敦人的注册水平。

4、以集体备课、注册公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组澳门伦敦人的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出注册过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。

5、注册反思。对个人的备课和注册过程进行反思，不断改进注册备课策略，优化注册过程。

二、主要内容和基本形式

1、个人自学。以个人强烈的提高本人注册能力意愿，做好澳门伦敦人的校本培训澳门伦敦人官网。

2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训，提高澳门伦敦人的职业道德打造一支师德高尚的澳门伦敦人队伍。

3、以集体备课、注册公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组澳门伦敦人的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出注册过程中存在的问题，及时反馈调整，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要注册环节逐步走向规范化、科学化。

4、通过“一人一课”活动的开展，全面提高澳门伦敦人基本注册技能，落实注册常规和教研常规，提高学校的教育注册的质量和澳门伦敦人的注册水平，促进师资队伍建设和澳门伦敦人发展。

三、保障措施和预期效果

1、由教务处协商制定20__上半年校本培训活动计划，并由校长室审核、批准。

2、认真落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干澳门伦敦人与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。

3、依托专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业引领”。继续推行骨干澳门伦敦人、学科带头人与青年澳门伦敦人帮扶结对制度，加强老师之间互相学习交流，充分发挥骨干澳门伦敦人、学科带头人的引领作用，促进新进澳门伦敦人、专任学科澳门伦敦人尽快适应新环境，业务水平有较大提高。

4、加大澳门伦敦人学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学习等平台，促进个人自学与教研组研讨相结合，推动学习型组织建设。

5、做好校本培训的考核澳门伦敦人官网，对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，按奖励制度给予表扬、奖励。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇7

一、指导思想：

20__学年，校本培训澳门伦敦人官网以国家中长期发展规划为依据，以市县校本培训澳门伦敦人官网计划为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力营造澳门伦敦人专业发展良好氛围，不断提升澳门伦敦人专业水平，促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。

二、澳门伦敦人官网要点：

（一）深化课题管理

坚持以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在注册中的作用，做到“问题即课题，注册即研究，成长即成果。”使每位澳门伦敦人都要树立“澳门伦敦人人人是研究者”“上课就是研究”的新理念。努力提高澳门伦敦人的教科研意识和理论水平，做科研型的澳门伦敦人

1．以《瓯北学区教育科研澳门伦敦人官网奖励方案》、《瓯北镇__体育奖励性绩效工资》为奖励手段。通过强化制度保障，激励澳门伦敦人边注册，边研究，边实践，边总结。本学年重点完成《人性化校本教研的实践与探索》这一市级课题的研究，优化深学校校本教研形式。

2．加强课题研究的过程管理。各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。完善课题的过程管理，使研究过程规范化、科学化。

（二）激活校本教研澳门伦敦人官网

1.开展年级组活动。以“集体备课、课例研讨、反思交流”等为形式，活化教研组活动，加强教育注册资源共享，提升课堂注册效率，最终促使注册质量的提高。

2.开展校区教研活动。以“专家引领”为形式，开展__、__、__校区教研活动，不断提升校区澳门伦敦人专业素养。

3.开展主题教研活动。以“有效学习”为主题，开展语文、数学、综合学科的主题教研活动，促进注册方式的转变，学习方式的改变，提升学习效益。

（三）强化校本培训澳门伦敦人官网

1.加强教育理论学习。

督导好澳门伦敦人的自身学习，通过教育注册理论的学习来更新观念，促进全体澳门伦敦人不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位澳门伦敦人经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个注册问题，感悟一种注册方法，做到有所体验，有所收获。在“有效注册实验”的基础上，感悟一种适合自己的注册方法，做到有所体验，有所收获。

2.抓好三类澳门伦敦人的发展

为每位新澳门伦敦人安排一位专业能力较强的校骨干澳门伦敦人为其指导师，加强在注册常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓好骨干澳门伦敦人的发展，确定各学科有发展前途的青年澳门伦敦人作为校骨干澳门伦敦人培养对象，作重点培养。同时抓好中、老年澳门伦敦人的后续发展。

3.开展主题教本培训活动

以“教科研、德育、心理澳门伦敦人微博、信息技术、注册技能”为主题的校本培训活动，辅之以“先进澳门伦敦人经验交流会、注册评价改革研讨会”，不断提升澳门伦敦人专业素养。

4.开展特色项目培训活动

以“思考中前行”系列活动模式。活动以纳入——分享——产出为基本结构，通过“掌上阅读、茶话讨论、凡师慧语”为基本活动形式进行循环往复的但螺旋上升的分期培训。

其中“掌上阅读”指每期校本特色培训都确定一种教育教育注册名家著作作为学习对象,要求澳门伦敦人下载在手机上在规定时间内阅读完。

“茶话讨论”指在阅读的基础上进行沙龙式的`讨论。通过语言的表述使感悟更加清晰与有条理。通过思维的碰撞加深印象产生新的思维火花。

“凡师慧语”将感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。

（附行事历）

__县__体育

二〇__年九月

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇8

一、指导思想：

20__年，我校的校本培训澳门伦敦人官网以县、学区研训澳门伦敦人官网为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为澳门伦敦人官网主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素质和课堂注册水平，促进学生全面、持续、和谐发展。

二、澳门伦敦人官网目标

以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进老师专业素养的进一步提升，促进学校教育注册质量进一步提升。

三、澳门伦敦人官网要点：

（一）完善科研管理

1．继续加强科研管理。强化老师的研究价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在注册中的作用，做到“问题即课题，注册即研究，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。

2．完善制度保障。以《瓯北学区教育科研澳门伦敦人官网奖励方案》、《永嘉县黄田体育奖励性绩效工资》为奖励手段，激励老师边注册，边研究，边实践，边总结，积极参加一年一度的教育注册论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。

（二）抓校本教研澳门伦敦人官网

1．提升老师注册技能

充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升澳门伦敦人官网。同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长。

2．开展多形式主题教研活动

（1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂注册和注册常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂注册改革。

（2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂注册改革的方向性引领。

（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、经验交流活动，促进四所校区的资源共享。

（4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才体育”这一老师专业发展、学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“交流评卷”、“专题指导”，促进两校老师共同发展，注册质量共同提升。

（三）强化校本培训澳门伦敦人官网

1.选课培训和校本培训相结合

为了鼓励老师参加继续学习、培训，学校统筹安排老师外出培训澳门伦敦人官网。以满足老师专业发展个性化需要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。继续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、注册反思交流等活动。

2.自主学习和共同学习相结合

引领学习根据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书计划，通过教育注册理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位老师经常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专著，潜心研究一个注册问题，感悟一种注册方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。

同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读，每学期推荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇9

“十五”以来，根据国家及省、市有关继续教育澳门伦敦人官网的指示精神，在市教育行政、业务部门的关怀指导下，针对我县中体育澳门伦敦人队伍现实状况，我们的澳门伦敦人教育澳门伦敦人官网坚持“校本为主、研训一体、管训结合”的澳门伦敦人官网思路，以基础教育课程改革为核心，以走进新课程、实施新课程为主要内容，以全员培训为基础，以骨干培训为重点，以干部培训为龙头，以不断提高中体育澳门伦敦人专业化水平为目标，立足县情，务实为本，不断创新，收到了明显成效。

回顾三年来的澳门伦敦人官网，我们有实践，也有反思，更有收获，初步呈现出“研有成果、训有成效、管有特色”的继续教育澳门伦敦人官网新局面。下面，将具体情况总结如下。

一、基本情况

__×县是农村县，现有体育__×所，体育澳门伦敦人____人，初中__所，初中澳门伦敦人____人，我们在澳门伦敦人官网中按照“十五”继续教育规划要求，不断探索适合我县情况的校本培训模式。三年来，使澳门伦敦人的教育注册能力不断提高，澳门伦敦人的专业素质不断提升，形成了一支师德高尚、业务精良、结构优化的澳门伦敦人队伍。目前，我县体育澳门伦敦人具有专科学历的1084人，专科在函455人，占澳门伦敦人总数的'69.3%。具有本科学历的澳门伦敦人39人，本科在函71人，占澳门伦敦人总数的4.7%。中学澳门伦敦人具有本科学历的288人，本科在函296人，占澳门伦敦人总数的36.5%。

我们的骨干澳门伦敦人队伍梯队已经形成，全县中体育共有国家级骨干澳门伦敦人2人，省级骨干澳门伦敦人25人，市级骨干澳门伦敦人287人，县级骨干澳门伦敦人791人，校级骨干澳门伦敦人1182人。中体育获市、县明星澳门伦敦人称号的有40人，获县学科带头人称号的有45人。中体育获国优课1人，省优课19人，市优课近百人。

二、具体做法、经验

1、加强领导，提高认识，全力启动“十五”继续教育澳门伦敦人官网。

为了更好地总结我县“九五”继续教育澳门伦敦人官网经验，确保“十五”澳门伦敦人官网的良好开局，县教体局于20__年5月16日在县三高中召开了__×县“十五”中体育澳门伦敦人继续教育澳门伦敦人官网会议。会议总结了“九五”澳门伦敦人官网成绩，表彰了先进单位和个人。徐显义局长作了《精心组织、扎实澳门伦敦人官网，努力培训适应新世纪需要的干部、澳门伦敦人队伍》的动员讲话。会上还全面部署了“十五”澳门伦敦人官网，以文件形式下发了《__×县“十五”中体育澳门伦敦人继续教育规划》、《中体育澳门伦敦人岗位培训方案》、《中体育新任澳门伦敦人培训方案》、《中体育骨干澳门伦敦人培训方案》、《信息技术培训考核方案》等。《规划》对“十五”澳门伦敦人培训目标、内容、实施与管理、条件与保障均作了明确规定。使与会各乡（镇）教育办主任、中学校长进一步明确了新时期加强澳门伦敦人队伍建设的紧迫感和重要性。会议为“十五”澳门伦敦人官网起步写下浓重的一笔，为“十五”澳门伦敦人官网开展指明了方向。

2、统筹规划，明确职责，保证继续教育澳门伦敦人官网落实到位。

我们遵循“加强领导，上下互动，分工协作，形成合力”的澳门伦敦人官网原则。由县教体局牵头，澳门伦敦人进修学校主抓，建立、健全县、乡（镇）、学校三级负责制。

教体局一把局长亲自抓继续教育澳门伦敦人官网，下设主管部门—人事股。人事股设专人统筹全县中体育澳门伦敦人继续教育澳门伦敦人官网，负责各项规划、方案、政策的制定。

县澳门伦敦人进修学校负责组织实施各项培训澳门伦敦人官网。同时负责对基层校本培训澳门伦敦人官网的管理、指导、检查、考核、评估等项澳门伦敦人官网。

乡（镇）教育办负责本乡（镇）规划、年度计划的制定、实施，并负责指导，评估各基层学校校本培训澳门伦敦人官网。

各中体育校校长是此项澳门伦敦人官网的第一责任人，负责制定本校的澳门伦敦人培训方案，具体落实校本培训澳门伦敦人官网，同时要做好离岗培训的组织澳门伦敦人官网。

这样，县、乡（镇）、学校三个层面形成了上下链接、互动沟通、分工协作澳门伦敦人官网网络，保证了全县继续教育澳门伦敦人官网的顺利开展和校本培训的有效实施。

3、更新观念，创新模式，提高校本培训澳门伦敦人官网质量和水平。

“十五”澳门伦敦人继续教育的核心内容是新课程的培训。新课程对澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网提出了新的要求，只有改革澳门伦敦人官网思路、澳门伦敦人官网方式，全面实施校本培训，才能收到实效。我们认为，必须做到以全新的理念、全新的形式，确保全员参与。

①全新的理念

为了适应基础教育课程改革的全新形势，发挥基层学校积极性、创造性，我们在20__年3月下发了《__×县中体育澳门伦敦人校本培训实施方案》。以文件形式确立了当前我县继续教育澳门伦敦人官网的指导思想是“校本为主、研训一体、管训结合”。《方案》下发以后，各学校积极行动。目前，校本培训已在各基层学校开展起来。

②全新的形式：

全新的培训理念只有外化为具体形式才能有所依托，落到实处。为此我们在校本培训形式上不断创新与探索。

我们以活动为载体，推动校本培训澳门伦敦人官网的澳门伦敦人微博发展。如我们的特色学校创建活动，鼓励基层学校以此为契机，在澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网上独树一帜，形成特色。目前，我县共有30所体育申报参与这项活动。

我们以校际间交流为媒介，开展校本研讨活动。如我县的农村体育网络联谊校活动，有11所体育参与，定期有组织、有计划、有内容地开展校际交流与研讨，效果非常好。

我们以实践、反思为突破口，要求澳门伦敦人结合自身教育注册实践为反思对象，结合新课程理念，不断改进注册方式方法，调整注册行为，升华教育理念。

我们以竞赛、评优为牵动，调动澳门伦敦人参与的积极性和创造性。如体育澳门伦敦人优秀注册案例征集、评选。中学澳门伦敦人的新课标知识竞赛活动、中体育澳门伦敦人优秀课例评选活动等。

我们以研究性学习为系列，开展专题研讨。县澳门伦敦人进修学校为不断提高研训澳门伦敦人素质水平，发挥教研员在学科研训澳门伦敦人官网中对基层的引领作用，内练素质，开展专题研究性学习。学校每月一个专题，部室每学期一个专题，个人每学期一个专题，目前已坚持了三年时间。

另外，我们各基层学校还广泛开展集体备课、注册沙龙、注册观摩等多种形式的校本培训。

③全员参与

实施新课程，一线澳门伦敦人是中坚力量，他们既是新课程的实施者，又是研究者、开发者、创造者，因此，全员培训是基础和关键。我们从学习课程改革的文件入手，几年来，以“形成性考核作业”的形式对《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《学科课程标准》等通识内容进行考核，全员参与，收到了非常好的效果，深受基层领导和澳门伦敦人的欢迎。

4、创新思路，突出特色，完成多层面的校本培训任务。

为了使“十五”各项培训澳门伦敦人官网卓有成效地开展，我们注重挖掘各种培训资源，力争把各个层面的培训澳门伦敦人官网做实、做好、做到位。

①通识培训。理念是：高定位、高起点、精选题。

20__年3月，组织全县干部澳门伦敦人学习《基础教育课程改革纲要》、《中共中央关于全面推进素质教育的决定》等纲领性文件。

20__年5月，组织全县澳门伦敦人集中观看国家课改专家傅道春同志《新课程与澳门伦敦人专业化》录像片。

20__年1月，组织全县澳门伦敦人集中学习《走进新课程》，并对全书内容以“形成性考核作业”方式进行考核。

20__年10月，请国家课程改革与教材发展中心付一虹同志到我县讲学，使全县近400名干部澳门伦敦人与专家面对面交流。

20__年11月，组织全县中体育领导干部对“校本培训”进行了专题辅导。会议结束后，要求各位校长结合本校实际对校本培训提出新的思路和设想，充分发挥了校长在校本培训中的导向和引领作用。

②全员培训。理念是：县域统筹、校本实施、定期考评。

根据省、市“十五”规划内容，目前，我们的《中体育澳门伦敦人职业道德》、《中体育生心理澳门伦敦人微博教育》、《新课程标准》等公共必修课已全部完成，培训率100%，全格率100%。

③骨干培训。理念是：精心组织、参与分享、以点带面。

20__年5月，中体育骨干澳门伦敦人《中体育生心理澳门伦敦人微博教育》培训会在首山镇二中召开，参加300余人。

20__年9月，体育骨干澳门伦敦人语文、数学科“课标”培训会在首山乡兴隆体育召开，参加500余人。

20__年10月，体育骨干澳门伦敦人案例注册培训会在首山镇一小召开，参加会议513人。

不仅如此，我们还要求各学校要有骨干澳门伦敦人校本学习计划，使骨干澳门伦敦人通过在岗的注册观摩、研讨以及送教下乡、上示范课、骨干澳门伦敦人校际交流、帮带新澳门伦敦人等活动，让每位骨干澳门伦敦人立足本职、本岗位发挥示范带动作用。

④学历培训。理念是：组织发动、协调服务、保证质量。

由于我县财政状况紧张，澳门伦敦人工资相对较低，此项澳门伦敦人官网难度较大，但是，为完成省、市“十五”学历培训目标，我们加大了舆论

宣传力度，通过政策引导、召开会议、下乡宣传，使澳门伦敦人对学历培训重要性、紧迫性有了充分的认识，与此同时，我们充分挖掘开发自身资源，同上级部门申请，与有关部门沟通、合作，举办了函授、自考、电大、专业证书班等多种类型的培训，为不同年龄、不同层次的澳门伦敦人提供最适合的学历提高培训机会。

几年来，通过我们热情周到的服务，严格规范的管理，共计培训体育澳门伦敦人（专科）302人（其中电大185人，自考34人，专业证书班83人），使体育澳门伦敦人专科以上（含专科）学历比例达到69.3%。共计培训初中澳门伦敦人（本科）138人（其中电大31人，自考34人，函授73人），使初中澳门伦敦人本科学历比例达到36.5%。

尽管这项澳门伦敦人官网困难重重，但我们克服困难，拓宽培训渠道，加强与有关部门的联系，加强注册管理，为澳门伦敦人参加学历进修学习创造更好的机会和条件，早日实现省、市“十五”学历培训目标。

⑤新澳门伦敦人培训。理念是：岗位实践、跟踪考核。

为使新澳门伦敦人尽快适应教育注册澳门伦敦人官网，依据省、市中体育新澳门伦敦人培训方案，结合我县中体育实际，采取集中培训（专题辅导讲座、研讨观摩注册、注册基本功训练、跟踪听评课考核、实习考察等）与分散培训（由新澳门伦敦人任职校负责，以老带新，师徒结对子）相结合方式，使新澳门伦敦人很快地转变了角色，胜任了教育注册澳门伦敦人官网。共举办了3期中体育新澳门伦敦人培训班，培训人数196人，培训合格率100%。

⑥英语澳门伦敦人培训。理念是：因需施训、学以致用。

我县体育从三年开设英语课程，英语专业澳门伦敦人几乎空白，为解决体育英语澳门伦敦人短缺问题，县教体局作出决定：每校必须至少选派一名有一定基础素质好的青年澳门伦敦人到澳门伦敦人学校参加应急培训。结合我县英语澳门伦敦人现状，在培训内容的设计、培训方式的选择上，做到因需施训、因地制宜，保证参训学员学有所得。在我们艰苦努力下，共开办体育英语澳门伦敦人脱产培训班4期，培训体育英语澳门伦敦人169名。

⑦信息技术培训。理念是：骨干先行、全员推进、注重整合。

按照省、市有关规定，1999年底凡男53周岁，女48周岁以下的中体育澳门伦敦人都要接受计算机一级培训；20__年底凡男50周岁，女45周岁以下的中体育澳门伦敦人都要接受计算机二级培训。

针对我县中体育澳门伦敦人人数多、澳门伦敦人外出培训经费困难、培训与注册矛盾突出等实际，我们本着“骨干牵动，全员推进”的原则，采取灵活多样的培训方式，树立一切为基层澳门伦敦人服务理念，充分利用寒暑假、双休日、晚上时间有计划、有步骤开展培训。对特殊困难的学校，我们采取送教下乡方式对澳门伦敦人进行培训。

通过我们不懈的努力，澳门伦敦人参加信息技术培训的积极性空前高涨。截止目前，全县完成计算机一级培训的中体育澳门伦敦人共计3500余人，占应参培澳门伦敦人总数的95%以上；完成计算机二级培训（包括拟报名参加考试）的中体育澳门伦敦人共计1023人，占应参培澳门伦敦人总数的32.5%。

为加快信息技术与课堂注册整合，我们还开办了CAI课件制作培训班，开展了课件展评活动，召开了信息技术注册研讨会，使广大澳门伦敦人普遍掌握计算机基础知识和基本操作技能，部分澳门伦敦人能应用计算机进行辅助注册。我县计算机澳门伦敦人参加省、市课件制作大赛都取得优异成绩，县教体局、澳门伦敦人学校获优秀组织奖，__×县教育网现已建成。

⑧研训澳门伦敦人培训。理念是：创建学习型学校、培养专家型澳门伦敦人。

随着学习化、信息化社会的到来，特别是面临新课程改革发展的新形势，教育注册理念及注册方式都将发生根本变革，加强研训澳门伦敦人自身建设，提升研训澳门伦敦人综合素质和研究能力显得迫在眉睫、日益重要。

首先，严把队伍入口关。

几年来，我们采取公平、公正、公开的原则在全县中体育中公开招聘中体育研训澳门伦敦人18名，每位研训澳门伦敦人都是全县学科骨干和带头人，其中有国家级骨干澳门伦敦人两名，目前，我校共有专职研训澳门伦敦人46人。

其次，重视队伍素质提升。

学校领导非常重视研训澳门伦敦人队伍建设，制定培训计划，确定培训内容。通过开展每月一次的研究性学习24小时在线投注会、每学期的百分考核、参加省、市高层次培训、开展学科研训活动、撰写调研24小时在线投注、心得体会、学术经验论文、指导并参与教科研实验等方式，提升了研训澳门伦敦人自身的教育注册理论水平和业务综合能力，正朝着专家型研训澳门伦敦人迈进。

第三，鼓励澳门伦敦人进修深造。

我们积极鼓励中青年澳门伦敦人学历升格，支持澳门伦敦人到省、市参观学习等活动。目前，我校专职研训澳门伦敦人中，研究生学历2人，本科学历27人（3人在学）、专科学历15人。

5、关注过程，讲求实效，加强校本培训澳门伦敦人官网的管理。

基础教育课程改革背景下的澳门伦敦人教育是一项涉及面广、政策性、业务性很强的复杂系统工程，必须有一个完善、严格的管理机制作保障。特别是要加强对整个培训过程的跟踪管理，否则这项澳门伦敦人官网就会流于形式。为此，我们按照“研训一体，管训结合”的原则，建立相应的管理拉动机制，确保了澳门伦敦人教育澳门伦敦人官网的有序澳门伦敦人微博发展。

①加强学籍管理，实行学分认定制度

县、乡（镇）、学校都设有专人负责学籍管理，全县统一实行学分证明书制度和继续教育证书管理制度。每年末，澳门伦敦人学校依据澳门伦敦人个人参加县组织的研训活动情况及其参加校本培训考核记录，分批对每一所学校、每一名澳门伦敦人逐一审核认定，合格者由澳门伦敦人学校统一填写继续教育证书，并确认相应学时学分，对不参加培训或考核不合格者，及时核查，进行补考，直至合格。

②政策引导，调动澳门伦敦人参培积极性

县教体局将澳门伦敦人继续教育学习作为澳门伦敦人考核重要内容，县教体局20__年3号文件关于《__×县中体育澳门伦敦人考核实施方案》中有明确规定，并将其与澳门伦敦人评职、晋级、评优、聘任硬挂钩。

③建立考核评估机制

参照省、市继续教育有关文件，在调查研究的基础上，我们制定了切实可行的《__×县“十五”中体育继续教育澳门伦敦人官网考核评估方案》。《考核细则》从组织领导、计划总结、档案管理、政策保障、过程资料、培训成效、奖励等七个方面进行量化。

澳门伦敦人学校依据《考核细则》每年度对各乡（镇）、各中、体育校本培训澳门伦敦人官网进行一次评估检查，考核评估后，形成书面材料，通报全县，下发到各校并且按成绩排序，“十五”末期汇总，汇总成绩作为“十五”继续教育澳门伦敦人官网先进单位评选的重要依据。乡（镇）、基层校对照《细则》进行自检自查，这一做法极大地促进了培训澳门伦敦人官网的开展，提高了校本培训澳门伦敦人官网的实效性。

三、认识与感受

以上是我们“十五”澳门伦敦人官网开局以来的一些做法和成果，通过这三年的澳门伦敦人官网，我们对校本培训在认识上进一步升华，在实践上也积累了一些有价值的培训案例。下面谈谈我们对实施校本培训的体会和感受。

1、实施校本培训，校长是关键。

要使校本培训真正落到实处，收到实效，基层学校校长是关键，必须强化“校长是第一责任人”的意识。校长的角色定位应做到：

在学习研讨上，校长是积极的参与者；

在专业引领上，校长是平等的研究者；

在财力支持上，校长是主动的服务者。

2、实施校本培训，形成氛围是前提。

校本培训是为满足澳门伦敦人和学校发展目标和需求由学校发起组织的一种澳门伦敦人在职培训形式。它具有针对性、灵活性、多样性特点，可在学校澳门伦敦人官网中随时随地进行，因此，各基层学校是否形成有利于澳门伦敦人研讨、交流、对话的澳门伦敦人官网氛围是前提。要给澳门伦敦人提供民主、开放、自由的空间，给澳门伦敦人搭建展示自我、彰显个性的舞台，只有这样，校本培训才能生气勃勃地持续开展起来。

3、实施校本培训，是开发校本课程的有效途径。

广大澳门伦敦人立足本职教育注册实践，一方面培养了他们搜集、整理信息的能力，锻炼了他们注册反思、总结、探究和创新的能力，另一方面，积累了大量鲜活的教育故事和注册案例，这些故事和案例是产生新的教育理念的沃土，又是理论联系实际的桥梁，成为我们校本课程中取之不尽的有益资源。

4、实施校本培训，促使澳门伦敦人重塑自身的职业形象。

广大澳门伦敦人通过“在澳门伦敦人官网中学习、在注册中研究、在研究中发展”的校本培训，越来越感受到学校是他们生活、认知、成长的乐园，讲台是他们张扬个性、展示自我的地方。“澳门伦敦人即研究者、注册即研究”的理念已成为大家的共识。澳门伦敦人在一次次的自我超越中，完成了职业生涯的重新定位：注册即研究；澳门伦敦人在一步步的自我提升中，实现了职业形象的重新塑造：澳门伦敦人即研究者、专家。

总之，“十五”以来，尽管我们的澳门伦敦人继续教育澳门伦敦人官网迈出了坚实的第一步，我们的校本培训澳门伦敦人官网也取得一定成绩，但我们清醒地看到还存在一些问题。同当前课程改革的形势需求和先进地区相比还有一定差距。我们有信心在市教育行政部门的领导下，在市澳门伦敦人学院的引领下，在今后的校本培训澳门伦敦人官网中不断探索，开拓创新，找出一条适合我县实际的澳门伦敦人继续教育澳门伦敦人官网的新思路，为实现我县教育事业的新发展而努力奋斗。

关于校本培训澳门伦敦人官网计划篇10

一、指导思想：

深入贯彻落实省、市、区“中体育澳门伦敦人继续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于澳门伦敦人可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素质精良、注册技能全面、注册基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程需求的澳门伦敦人队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型澳门伦敦人队伍。

二、澳门伦敦人官网目标：

1.树立新的教育理念。完善澳门伦敦人业务学习的机制，提高澳门伦敦人教育活动的实效性，强化澳门伦敦人“终身学习”的意识，培养创新精神与创新能力。

2.推动澳门伦敦人专业化发展，鼓励澳门伦敦人多元发展。注重培训澳门伦敦人的科技知识和技能，使全体澳门伦敦人能够使用好电子白板、电子书包、智慧云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的注册资源，提高课堂注册效率。

3.进一步提升澳门伦敦人的教科研能力与水平，加强理论学习与注册实践的联系，解决澳门伦敦人注册实际中的困难和问题，总结和推广注册经验，提升澳门伦敦人的注册反思能力，扎实推进有效注册，全面提升注册质量。

4.加强骨干澳门伦敦人队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人、注册能手、教坛新星等优秀澳门伦敦人群体，发挥骨干澳门伦敦人的辐射、引领作用。

5.通过12345向日葵培养模式，打造一支优秀的向日葵青年澳门伦敦人团队，为我校的教育发展积蓄力量。

三、主要澳门伦敦人官网及措施：

1.加强校本培训的管理。把师资培训澳门伦敦人官网放在学校澳门伦敦人官网的重要地位，以此项澳门伦敦人官网为突破口，切实提高澳门伦敦人的整体素质。

2.把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把注册活动与校本教研、澳门伦敦人专业发展有机结合起来，在集体备课、深度注册、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨研究，引导澳门伦敦人积极建设高效课堂。

3.内部挖潜，择本校之能人，训本校之澳门伦敦人。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干澳门伦敦人作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂注册经验，展示示范课，让全体澳门伦敦人受益。

4.提高校本培训的效率。严格按计划执行，根据校内教研活动安排表，青年澳门伦敦人上一节研讨课，骨干澳门伦敦人上一节示范课。鼓励澳门伦敦人采取老中青结合，平行班结合的形式，互相听课，评课。继续抓好青年澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。

5.根据上级的培训内容结合本校澳门伦敦人实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训;深度注册、有效注册的培训;中小衔接课题理论培训，观看名师授课实录。

6.立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂注册为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮助澳门伦敦人解决课堂注册中出现的各种“真问题”，通过澳门伦敦人反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂注册质量，不断提升澳门伦敦人的专业化水平。

7.继续发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参与，学科门类全覆盖”为切入点，阅读坊全面覆盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“发展共同体”分享展示读书感悟。

四、具体澳门伦敦人官网计划安排：

(一)全员培训

1.专题培训：①邀请校外专家进行专题培训。②个人结合自己学科及专业特点自主学习。

(2)深度学习培训：借助教研员进行指导培训学习。

2.课堂培训：

(1)将课堂观摩与课堂比赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。

(2)进行问诊式、研究式课堂注册活动。教导处将对部分澳门伦敦人的课堂进行问诊;对骨干澳门伦敦人的课堂进行教、评有效性研究，取得的优秀做法在全校内进行推广。

(3)专家指导。邀请部分教研员到校进行主题指导培训活动。

3.信息技术培训：定期开展电子书包实验研究，组织研讨活动，组织老师参加“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多澳门伦敦人能积极参与使用电子书包;开展优课系统使用与推广的培训;在智慧云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动;在智慧云平台上组织“多版本教材有效融合的注册设计”评比活动，鼓励澳门伦敦人在优课平台上查阅各种版本的教材。

(二)骨干培训

1.外出学习。不定期组织领导、校骨干澳门伦敦人外出培训，参加市级以上培训的澳门伦敦人要完成学习简报，返校一周内上交教导处，学校会组织在一定范围内进行汇报交流活动。

2.学校组织骨干澳门伦敦人与青年澳门伦敦人的师徒结对活动。骨干澳门伦敦人与青年澳门伦敦人每周对听一节课。期末，骨干澳门伦敦人要给青年澳门伦敦人写成长鉴定。在指导青年澳门伦敦人的过程中，骨干澳门伦敦人的业务也得到了提高。

(三)向日葵团队培训

1.细化落实：新澳门伦敦人报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新澳门伦敦人的基本情况、家庭状况、兴趣爱好等进行全面了解，同时让新澳门伦敦人明确学校澳门伦敦人官网制度、师德规范等日常澳门伦敦人官网要求，为新澳门伦敦人的培养奠定基础。

2.明确目标：结合我校青年澳门伦敦人培养目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，根据每位新澳门伦敦人的专业特长和任注册科特点，有针对性的指导新澳门伦敦人拟定个人三年发展规划和个人成长计划，对新澳门伦敦人进行全方位培养。

3.加强培训：

(1)夯实师德修养。新澳门伦敦人上的第一节课就是“学高为师，身正为范”——《中体育澳门伦敦人职业道德规范》解读。

(2)强化注册技能。组织新澳门伦敦人学习《新课标》，了解《课标》对注册提出的要求，指导新澳门伦敦人如何根据新课标来进行备课、上课。同时对新澳门伦敦人进行《怎样理解教材及设计意图》《如何认真备好课，如何扎实上好课》等专题培训，使新澳门伦敦人进一步掌握了做为一名澳门伦敦人必须具备的一些专业理论知识及课堂注册的技能，提高了新澳门伦敦人的专业水平。

4.师傅引领：根据每位新澳门伦敦人的不同特点，安排名师、骨干澳门伦敦人或有经验的老澳门伦敦人与新澳门伦敦人结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新澳门伦敦人成长，实现师德、注册水平的同步提高。

5.课堂跟踪：学科师傅全程参与指导备课、听课、作业批改等澳门伦敦人官网。每周至少要跟踪听课两节，并给出详细的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，认真反思，对注册设计进行二次修改。

6.活动推动：

(1)五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优澳门伦敦人录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展示课。

(2)四项注册能力：一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间精心备课，开学后进行模拟讲课、四是进行注册单项技能赛(板书设计、多媒体技能、情境评课等)。

7.读书悦享：学期中期举行一次悦享会，并与朗读相结合进行交流展示。

评价：

本学期，举行向日葵以赛促训的相关活动(教龄三年以内的澳门伦敦人参加)。