关于骨干澳门伦敦人的培养计划
做好计划，可以了解到澳门伦敦人官网的进展进度，可以提高澳门伦敦人官网的质量以及效率。关于骨干澳门伦敦人的培养计划怎么写，这里给大家分享关于骨干澳门伦敦人的培养计划，供大家参考。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇1
一、指导思想：
为了进一步加大青年骨干澳门伦敦人培养的力度，使骨干澳门伦敦人迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干澳门伦敦人队伍，来带动全校澳门伦敦人整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干澳门伦敦人的培养如下：
二、澳门伦敦人官网目标：
以新课程师资培训为重点，以提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大澳门伦敦人继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网新格局，实现跨越式发展。
三、主要澳门伦敦人官网及措施：
(一)深入落实《新课标》，结合澳门伦敦人课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂注册为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心澳门伦敦人官网来抓。围绕新课程改革，组织全体澳门伦敦人围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
2、在骨干澳门伦敦人中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改注册实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的注册课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进澳门伦敦人专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓注册领导认真备课，及时向广大澳门伦敦人们传递教育注册改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组澳门伦敦人进行新课标解读，做好研讨澳门伦敦人官网。
2、抓好自学。每位澳门伦敦人坚持每月自学教育注册理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累澳门伦敦人官网。学校将进一步完善澳门伦敦人考核澳门伦敦人官网，期末对澳门伦敦人的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干澳门伦敦人的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干澳门伦敦人，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂注册经验，也可通过示范课展示注册技能，切实让青年澳门伦敦人从中受益。
4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组澳门伦敦人参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
(三)夯实注册基础，提升注册质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校注册澳门伦敦人官网的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进澳门伦敦人，深入实施注册质量提升行动计划。
2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。
3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。
4、加强注册常规管理，学校开展注册常规检查(特别是青年澳门伦敦人)、交流、评选澳门伦敦人官网。
“振兴民族在教育，振兴教育在澳门伦敦人”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高澳门伦敦人整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化澳门伦敦人队伍。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇2
为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名师、骨干澳门伦敦人队伍，影响、带动我校澳门伦敦人队伍整体素质的提高，为仁溪体育教育事业的持续发展提供人才智力支持，特制定本计划。
一、培养目标。
加强骨干澳门伦敦人网络建设，构建由课堂注册优秀者——注册能手——学科带头人组成的骨干澳门伦敦人队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，注册成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。到20___年，力争培养一名县市级注册骨干或名澳门伦敦人，二到三名学区注册骨干或名澳门伦敦人，五到六名学校注册骨干或名澳门伦敦人。
二、选拔方法。
制定和完善骨干澳门伦敦人培养、选拔及考核方法，建立骨干澳门伦敦人档案。继续实施骨干澳门伦敦人认定和考评制度，给澳门伦敦人创造提高和发展自己的机会。通过单位推荐，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干澳门伦敦人，做到成熟一个，发展一个，培养一个。逐步形成我校的骨干澳门伦敦人队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校澳门伦敦人积极进取。
三、培养方法。
1、开展“名师推动工程”。
首先，确定市、县、学区各级名师的基本要求，放到骨干澳门伦敦人中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干澳门伦敦人自觉向名师靠拢。
2、开办“骨干澳门伦敦人读书班”。
学习内容：《给澳门伦敦人的一百条建议》、《走进新课程》等
学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
“请进来”—以学区牵头邀请专家讲座。
“走出去”—派骨干澳门伦敦人外出学习观摩。
(1)学校全力支持骨干澳门伦敦人参加的各种形式的外出进修学习。学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是要上一节或两节公开课、观摩课。
(2)鼓励骨干澳门伦敦人积极参加优质课评比，课件比赛等。另外，还要以教研组为单位组织骨干澳门伦敦人到兄弟学校听课。骨干澳门伦敦人在听课中学习领悟，并对照注册实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流，两个月一次业务考核。
3、为骨干澳门伦敦人“搭台子”。
为了给骨干澳门伦敦人提供施展才能的机会，学校制定了奖惩制度，鼓励澳门伦敦人大胆进行注册改革，开展“我最满意的一堂课活动”，通过活动推出示范课、创新课。
4、给骨干澳门伦敦人“压担子”
树立教育科研是第一生产力的意识，承担并实施一个课题专项研究，每学期写出该课题的总结论文或阶段性24小时在线投注。取得科研成果的澳门伦敦人要上成果实践课。
四、培养措施。
1、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。
2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励骨干澳门伦敦人积极参与。
3、学校对骨干澳门伦敦人所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。
4、骨干澳门伦敦人参与的各项活动均与澳门伦敦人年底绩效工资考核挂钩。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇3
为培养出一批高水平的骨干澳门伦敦人，使他们成为学校教育注册的带头人，并能起到澳门伦敦人官网中的龙头作用，带动全校教育注册澳门伦敦人官网的整体发展，特制定我校骨干澳门伦敦人培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工__人，我校现有省级骨干澳门伦敦人x人，市级骨干澳门伦敦人x人，县级骨干澳门伦敦人__人，校级骨干澳门伦敦人__人，其中在注册一线的骨干澳门伦敦人__人，为使骨干澳门伦敦人的教育注册水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用。
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干澳门伦敦人、及各类优秀骨干澳门伦敦人组成的青年骨干澳门伦敦人队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年澳门伦敦人的培养着重学习，尤其是教育、注册理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强澳门伦敦人认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干澳门伦敦人每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年澳门伦敦人专业水平。
骨干澳门伦敦人不能等、靠、要，澳门伦敦人的成长主阵地在学校内。为此，在学校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到注册过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年澳门伦敦人先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身注册特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年澳门伦敦人赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年澳门伦敦人更稳定、持续发展。
青年澳门伦敦人的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校澳门伦敦人官网中，对青年澳门伦敦人适时加压澳门伦敦人官网担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年澳门伦敦人自我成长的需要。并进一步适时提出新的澳门伦敦人官网要求，促使其沿着优秀青年澳门伦敦人、注册能手、学科带头人、名澳门伦敦人的轨迹发展。
澳门伦敦人队伍建设，尤其是青年澳门伦敦人的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干澳门伦敦人的培养为龙头，扎实抓好澳门伦敦人队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的澳门伦敦人，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干澳门伦敦人培养：
1、凡被评为本年度的骨干澳门伦敦人，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干澳门伦敦人每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干澳门伦敦人到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干澳门伦敦人组织公开课一节，每学年骨干澳门伦敦人撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干澳门伦敦人参加市、区教育注册培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干澳门伦敦人进行考核，不合格者不能作为年度骨干澳门伦敦人。
7、学校对骨干澳门伦敦人实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干澳门伦敦人培训：
(1)参加各级举办的骨干澳门伦敦人培训，充分发挥骨干澳门伦敦人的传帮带作用。
(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
(3)搞好课改交流，体现教育注册新理念。
(4)各级骨干澳门伦敦人要及时上交有特色的经验材料。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇4
一、高度重视
随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。
学校领导班子成员深刻体会到：澳门伦敦人的不断优化是一所学校提高注册质量的保证，必须全面提高澳门伦敦人队伍的素质，才能保证我校注册目标的顺利实现，我们认为，加强澳门伦敦人队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校澳门伦敦人官网的重要内容之一，从一定意义上讲，澳门伦敦人素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给澳门伦敦人们。在大家都认为只有学习和掌握先进的教育注册思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了澳门伦敦人的座右铭。
二、周详计划，常抓不懈
我校县级骨干澳门伦敦人2名，镇级骨干5名，校级骨干5名。他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，注册热情高，为了进一步提高他们的教育注册水平，发挥骨干作用，我校采取了以下措施：
1、常听课，促进钻研。
每学期开学伊始，校长、主任首先对骨干澳门伦敦人进行听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由骨干澳门伦敦人和作课，促进澳门伦敦人注册水平的提高。另外是教研组开展的实验性的探索课。不论是什么样的听课，骨干澳门伦敦人们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体骨干澳门伦敦人能深入钻研教材、教法与学法，注册水平逐年提高，形成学校教育注册的中坚力量。
2、，促其成材。
骨干澳门伦敦人的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现信任增压激励”这成了我校骨干澳门伦敦人在基本功比赛中获胜的法宝：由于我校领导经常深入听课，对全校澳门伦敦人的注册情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使澳门伦敦人们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。骨干澳门伦敦人在各项赛中有优秀的表现。
3、创设条件，使其提高授课水平
20__年，学校在原有的注册设备上，建立校园网，新增了多媒体教室、课件制作室，要求我们的澳门伦敦人要熟练操纵计算机、多媒体注册设备，以期提高课堂的效率。澳门伦敦人们都认识到：不掌握现代化的注册手段就无法适应现代注册的需求，只有不断学习，才不会落在时代的后头。因此，澳门伦敦人们积极寻找一切学习提高的机会，如参加专业学科的进修，现在100%的骨干澳门伦敦人已取得大专学历，部分骨干澳门伦敦人利用业余时间参加本科的进修；外出听课，听讲座等更是踊跃参加，学校尽力地支持澳门伦敦人们的进修和学习，鼓励他们掌握教育信息，不断提高和完善自己，在学校澳门伦敦人官网中更好地展示自己的才能。学校采取一系列有效的措施，提高了骨干澳门伦敦人的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，不仅注册质量在全镇中日渐渐提高，艺术、体育等方面都取得了较好的成绩。
王瑞平、赵建英二位老师被评为县级骨干澳门伦敦人。赵建英老师被评为县级学科带头人。有8篇案例获县级一等奖。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇5
一、指导思想
通过培训，使新澳门伦敦人进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育注册环境和注册常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育注册能力，促进专业成长，使他们尽快成长为注册能力出众的合格澳门伦敦人。为此，我们根据上级有关部门的新澳门伦敦人培训意见精神以及本镇实际制订本学年新澳门伦敦人培训计划。
二、预期目标
1、让新澳门伦敦人在短时间内熟悉学校，熟悉澳门伦敦人官网岗位，进一步巩固新澳门伦敦人的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职澳门伦敦人官网，热爱学生。
2、初步掌握学科的注册常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂注册、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际注册中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高注册水平及学科质量。
三、培训时间
20__年9月——20__年7月
四、培训形式与要求
由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由镇中心体育统一组织，分散培训由各村小校长直接负责。
五、重点培训澳门伦敦人官网
1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是澳门伦敦人立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中体育澳门伦敦人职业道德规范》、《义务教育法》、《澳门伦敦人法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、注册中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、从抓考核入手，以促提高。对新澳门伦敦人实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新澳门伦敦人提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂注册为主阵地，提高课改意识。深入开展新澳门伦敦人备课、上课、说课、评课等活动，让新澳门伦敦人听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。
4、培养与提升新澳门伦敦人课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新澳门伦敦人课改、科研理论水平，并根据自身经验及所注册科特点，在澳门伦敦人官网中认真实践，及时总结，更好地成长。
六、总体措施
1、成立新澳门伦敦人培训领导班子
2、采取“青蓝工程”师徒接对的传统方式，充分发挥骨干澳门伦敦人、老澳门伦敦人的传帮带作用，使新澳门伦敦人尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的注册艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新澳门伦敦人上公开课，组织其他澳门伦敦人真诚地进行听课、评课，促进新澳门伦敦人快速成长。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇6
一、指导思想：
以邓小平理论为指导，根据《公吉乡中心体育课程改革实施方案》的要求，并以“让澳门伦敦人与学校一起发展，让澳门伦敦人与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干澳门伦敦人成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代澳门伦敦人素质和创新精神的新型骨干澳门伦敦人队伍，为学校教育注册(此文来自斐斐课件园)的持续发展奠定基础。
二、培养目标
为推进我乡基础教育澳门伦敦人微博、协调、可持续发展，遵循名师成长规律，使我乡骨干澳门伦敦人培养对象在师德表率、注册示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件，从而培养和造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂注册模式和鲜明的注册风格，注册成果突出，学科教育有地位，区内外有影响，注册与科研并强，具有引领和辐射作用的名师。
三、培养时间
20__年3月至20__年12月。为骨干澳门伦敦人培养的第一个周期。
四、培养途径和要求
(一)学习和研修
澳门伦敦人的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。
1.培养对象必须制订学习计划，作出本周期和年度学习学科专业理论、教育理论、社会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排，明确要求，落实措施，在全面提高澳门伦敦人职业素养、优化智能结构的同时，确定主修方向，强化优长，发展个性。
2.本周期内组织2-3次短期集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。
3.本周期内组织1次教育参观考察，以拓展视野、广搜信息，进行教育比较，完善对现代教育的认知，推进注册改革。
4.本周期内有计划、有选择地安排培养对象参加市级以上学科培训和研修，以获取学科前沿资讯，提高学科理论水平和教育水平。
(二)课堂注册
课堂注册是澳门伦敦人专业成长的主阵地，造就名师必须以课堂注册为载体。
1.培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的注册思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，力争在本周期内建构并逐步完善注册模式，提升注册艺术水平，形成鲜明的注册风格。
2.培养对象必须坚持澳门伦敦人官网在注册第一线并从事本学科注册。专任澳门伦敦人课时不少于同学科标准课时。
3.培养对象每学期听课不少于20节，其中听同学科澳门伦敦人课至少10节。本周期内要上1节由区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课，同时要争取面向区外开设公开课或参加市级以上赛课。
4.培养对象要坚持写注册反思录和注册案例，本周期内至少应写3篇反思录，并撰写1-2个反映自己注册思想和注册模式的注册案例;本周期中期要就课堂注册模式的理论与实践进行小结，在本周期结束前力争对注册模式加以完善。
(三)骨干澳门伦敦人所在学校要建立培养澳门伦敦人官网业务档案，并为每个培养对象分设专业发展档案，以便考评和研究。培养对象每学期要对照专业发展规划撰写年度小结，并由所在单位签署意见，存入个人发展档案袋。
(四)管理和考评
骨干澳门伦敦人培养对象按行政隶属关系由各区教育局和所在学校进行正常的管理与考评。本规划为培养对象规划的专业发展要求和其个人的专业发展计划由所在单位加以管理与考评。
(五)、继续实行“师徒制”。
通过新澳门伦敦人与资深澳门伦敦人合作的形式，使新澳门伦敦人通过对资深澳门伦敦人注册实践的观察、模仿和资深澳门伦敦人的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
1、加强业务学习，要求培养骨干澳门伦敦人坚持自学，每学期记业务笔记2万字。
2、实行跟踪听课。在教务处的安排下，对新培养骨干澳门伦敦人进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。
3、规定骨干澳门伦敦人听课任务，要求每周听课不少于2节。
4、强化注册反思，师徒每两周写出一份注册反思或案例，上交教务处存档。
五、培养措施
1、各级骨干澳门伦敦人一般2年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干澳门伦敦人培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请注册专家定期培养、指导各级骨干澳门伦敦人，并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干澳门伦敦人管理档案制度，各级骨干澳门伦敦人每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干澳门伦敦人管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干澳门伦敦人评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。
6、建立好骨干澳门伦敦人电子信息档案。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇7
一、领导重视，科学规划，确定骨干澳门伦敦人队伍建设的目标。
几年来，学校把骨干澳门伦敦人队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度澳门伦敦人官网计划，抢占澳门伦敦人队伍建设的制高点，建设骨干澳门伦敦人队伍。为此，学校制定了《骨干澳门伦敦人评定标准》、《骨干澳门伦敦人管理办法》，明确了骨干澳门伦敦人的标准和培养目标，鼓励澳门伦敦人拔尖、成名成家，打造我校骨干澳门伦敦人队伍。
二、积极培训，提高骨干澳门伦敦人素质。
骨干澳门伦敦人(学科带头人和名澳门伦敦人)培养是学校澳门伦敦人官网重点，同时也是继续教育澳门伦敦人官网的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干澳门伦敦人的校级培训。同时，还要积极支持澳门伦敦人参加上级部门组织的各级骨干澳门伦敦人培训活动，为参训澳门伦敦人提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干澳门伦敦人和学科带头人，不断提高学校澳门伦敦人的整体素质。
一是在结对帮扶澳门伦敦人官网中，采取骨干澳门伦敦人上公开课—青年澳门伦敦人上公开课—骨干澳门伦敦人点评—青年澳门伦敦人反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年澳门伦敦人的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干澳门伦敦人积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干澳门伦敦人的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干澳门伦敦人澳门伦敦人官网热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干澳门伦敦人专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干澳门伦敦人送上个人发展的快车道，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干澳门伦敦人队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这
些措施，加强了中青年骨干澳门伦敦人的培养澳门伦敦人官网，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干澳门伦敦人能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干澳门伦敦人成长
学校明确要求骨干澳门伦敦人每年做到“五个一”：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。为了使骨干澳门伦敦人都能完成上述“五个一”任务，学校积极总结交流澳门伦敦人教育注册经验、指导骨干澳门伦敦人培训、指导青年澳门伦敦人学习和实践、展示澳门伦敦人科研成果的阵地，为骨干澳门伦敦人展示教研成果创造条件。
四、制定标准，落实考核，实行动态管理
为了加强澳门伦敦人队伍建设，不断提高澳门伦敦人整体素质，促使青年澳门伦敦人不断成长，培养一批思想作风扎实，注册水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干澳门伦敦人，切实发挥青年骨干澳门伦敦人在注册中的带头示范作用，学校制定骨干澳门伦敦人考核办法。
建设高质量的澳门伦敦人队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育注册质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干澳门伦敦人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育注册能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育注册实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干澳门伦敦人队伍。尽快把骨干澳门伦敦人培养成一代名师或教育专家，促进我校澳门伦敦人队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇8
一、指导思想
澳门伦敦人是立校之本，只有一流的澳门伦敦人队伍才能打造一流的学校。而骨干澳门伦敦人、注册能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我镇澳门伦敦人发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”。通过骨干澳门伦敦人、注册能手的培养强化全镇师资队伍建设，力争让优秀澳门伦敦人尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型澳门伦敦人，进一步适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。
二、培养目标
完善师资培养的有效机制，使澳门伦敦人具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的注册技艺，掌握和运用教科研前沿的成果创造性地从事教育注册澳门伦敦人官网，并能不断完善、发展自我。培养出一批市、县、镇级注册能手、骨干澳门伦敦人形成优秀澳门伦敦人的群体。
1、澳门伦敦人努力目标
学生尊敬的人;家长放心的人;群体认可的人;实绩突出的人。
2、澳门伦敦人发展方向
合格澳门伦敦人→骨干澳门伦敦人→优秀澳门伦敦人→蛟龙名师。政治思想、职业道德方面能为人师，起榜样作用;注册方面一专多能，起示范作用;教育方面造诣较深，起咨询作用;教育科研方面成果突出，起带头作用。能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的澳门伦敦人微博人格。
三、培养范围
已获得县级以上含县级课堂注册比赛一、二等奖，参加过县级以上含县级公开课、观摩课，获得县级含县级以上注册能手、注册新秀称号的澳门伦敦人均列入骨干澳门伦敦人培养的范围。
四、主要措施
1、抓师德教育促观念更新。
以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在澳门伦敦人中开展“颂师德扬师风铸师魂”的活动树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。
(1)学习课程化。澳门伦敦人每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织澳门伦敦人外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性形成澳门伦敦人学习的课程化。
(2)评选制度化。结合师德学习，学校每年评选“十佳澳门伦敦人”、“优秀澳门伦敦人”、““优秀班主任”等，形成一种竞争的激励机制，目的是推动澳门伦敦人具备良好的师德、高尚的情操、科学的世界观、先进的教育观，形成优秀澳门伦敦人群体。
2、抓自培力度促整体提高。
(1)高质量地做好澳门伦敦人官网。在注册澳门伦敦人官网中骨干澳门伦敦人要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂注册任务。澳门伦敦人官网受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任澳门伦敦人官网和注册澳门伦敦人官网居年级和本学科前列。
(2)带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课。
(3)压担子分任务。让部分骨干澳门伦敦人担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。
(4)倡导自我培训。提倡骨干澳门伦敦人充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网、教育信息网、远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干澳门伦敦人培训、学历培训，并做到学以致用。
(5)加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个镇级以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究24小时在线投注等成果展示。
(6)提倡一专多能。引导骨干澳门伦敦人多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。
(7)继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干澳门伦敦人都要带一位青年澳门伦敦人，通过带徒弟，互相促进学习，共同提高带教水平。
(8)大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路，敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。
3、抓激励机制促队伍优化
师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实。另一方面要创设一个积极的集体，舆论和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干澳门伦敦人的激励建立起完善有效的机制。
(1)成就激励。在注册、教育澳门伦敦人官网上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂注册拍摄录像，选个人专集好的文章、论文推荐到报刊杂志。学校每年出专辑包括学生作品专辑。
(2)荣誉激励。学校每年评选十佳澳门伦敦人、优秀班主任、优秀澳门伦敦人等。
(3)物质奖励。论文、讲课比赛、公开课等按照相关条款执行奖励。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇9
为进一步提青年澳门伦敦人注册水平，使青年澳门伦敦人成长更快，加大对彭文梅老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育注册改革的需要，根据本学科特点，以及彭文梅老师的实际状况，我制定如下指导计划：
一、指导备课方面
由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立注册目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的注册实际确立切实可行的注册方法，透过这个活动来提高她对教材的理解驾御潜力。
二、常规注册方面
每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂注册潜力。指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际澳门伦敦人官网中。
2、指导青年澳门伦敦人撰写教育注册论文，争取在市、省级获奖。
四、课外辅导方面
学生课外辅导是澳门伦敦人成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让澳门伦敦人充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一齐完成各项教育辅导澳门伦敦人官网，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
五、摄像、新闻报道等
由于澳门伦敦人官网之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等澳门伦敦人官网。从摄像的注意事项、资料的修改和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务潜力的提高，更好的做好学校宣传澳门伦敦人官网。
总之，作为指导澳门伦敦人我要认真负责，透过相互启发，相互学习，相互切磋，到达共同提高的目的，使被指导澳门伦敦人的教育注册水平再上一个新台阶。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇10
一、指导思想
面向新的21世纪，建设一支高素质、创新型的我国的澳门伦敦人队伍是全国教育澳门伦敦人官网会议提出的目标和要求，建设和培养一支数量足够、结构合理的幼儿园骨干澳门伦敦人队伍，实现澳门伦敦人队伍的整体优化是摆在我们面前的一项十分紧迫而艰巨的任务。为此，我园依据澳门伦敦人本园澳门伦敦人队伍的现状，制订本计划。力求通过采取全方位、多途径的培养措施，探索科学合理的管理机制，逐步建设一支具有现代澳门伦敦人素质和创新精神的新型骨干澳门伦敦人队伍，为幼儿园教育注册的持续发展奠定基础。
二、目标与任务
(一)培养目标
成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、一定教育注册、科研能力、在本园范围内具有指导和带头作用的骨干澳门伦敦人，为区级学科带头人评选储备人选。
(二)培养任务
根据幼儿园教育注册发展要求，力争三年内培养市级骨干澳门伦敦人2人，区级骨干澳门伦敦人6名，园级骨干12人，逐步建立一支较高素质的骨干澳门伦敦人队伍。
三、培养和选拔
1、骨干澳门伦敦人每两年评选调整一次。
2、学校建立骨干澳门伦敦人后备队伍信息库，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正的评选和聘任机制。
四、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
2、学校将聘请校内外优秀澳门伦敦人培养、指导澳门伦敦人，并制定相应的培养计划，组织实施。
3、学校为各级骨干澳门伦敦人培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、各级骨干澳门伦敦人一般两年为一培养周期，两年内进行跟踪培养。
五、任职义务
1、认真学习教育理论，关心教育改革动态，不断提升个人的理论水平。
2、认真钻研注册，努力提高注册质量，注册成绩保持同级前列。
3骨干澳门伦敦人具有指导培养下一级骨干澳门伦敦人(或澳门伦敦人)的义务，且要求进步明显。
4、年内承担公开示范注册任务，为本园澳门伦敦人进行公开示范注册。承担片、区级层面的注册公开活动。
5、年内为年级组至少作一次专题讲座。
6、年内有一定的教科研成果，骨干澳门伦敦人至少有一篇教科研成果在区级及以上获奖、发表或交流。
六、管理和考核
1、建立各级骨干澳门伦敦人管理档案制度，进行全面、连续管理。
2、各级骨干澳门伦敦人每年考核一次，年内向园方述职一次。
3、学校评选小组根据连续两年的考核情况，确定下一届骨干澳门伦敦人的评选和聘任。考核不合格的，取消其下一届骨干澳门伦敦人评选资格。
4、骨干澳门伦敦人实行动态管理。
七、待遇和奖励
1、享有参加进修学习和外出交流的优先权。
2、根据需要，学校可以提供一定的研究、学习经费。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇11
一、指导思想
从幼儿园骨干澳门伦敦人素质现状及发展需求出发,遵循骨干澳门伦敦人成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干澳门伦敦人队伍。
二、培训目标:
以现代教育注册理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训澳门伦敦人自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的注册能力、较规范的教育科研能力,教育注册个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在澳门伦敦人队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干澳门伦敦人队伍。
具体要求是:
1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
4.具有较高的注册水平和说课、评课能力以及课堂注册设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、注册风格。在注册改革中发挥带头示范作用,并能指导青年澳门伦敦人的教育、注册澳门伦敦人官网。
5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,
掌握使用多媒体计算机辅助注册的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文
能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育注册评价。
三、培训对象:
幼儿园骨干澳门伦敦人培训对象为:在职幼儿园澳门伦敦人中有澳门伦敦人官网5年以上中青年澳门伦敦人,具体条件为:
1.具有良好的政治思想素质和师德修养。
2.幼教专业基础知识和注册基本功扎实。
3.有一定的教育注册研究能力和创新能力。
四、培训内容:
为实现培训目标,根据《中体育澳门伦敦人继续教育规定》的有关要求及培训对象
现有条件和基础,幼儿园骨干澳门伦敦人培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。
1.教育注册理论:
着眼于提高培训学员的职业道德和教育注册理论水平,开拓视野,更新知识
能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。
2.教育实践与考察:
着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,
向优秀幼儿园、优秀澳门伦敦人学习,交流经验,取长补短,为形成各自的注册风格和注册特色打好基础。
3.现代教育技术:
着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算
机进行辅助注册和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、注册、科研服务。
4.课题研究:
着眼于提高幼儿澳门伦敦人的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,
不断增强创新能力,学员从自己的教育注册实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。
5、思德修养具体课程名称如下：
教育注册：
1.骨干澳门伦敦人基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践
4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学
实践与考察：
1.系统观摩导师授课、说课、评课
2.澳门伦敦人相互听课、评课、说课
3.澳门伦敦人在一定范围内的公开注册
4.考察本地名澳门伦敦人的注册、思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养
五、培训形式:
幼儿园骨干澳门伦敦人的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:
1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与注册实践相结合,教育注册与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。
2.基本形式:理论学分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。
3.集中培训:教育注册理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例注册、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导
采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、注册实践、论文撰写等方式。
4.重视培训澳门伦敦人的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的
“带教计划”,加强个别指导,培育教育注册风格和特色。
5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟
踪培训由学员自主地进行各项注册技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。
六、考核认定:
1.幼儿园骨干澳门伦敦人培训的考核由理论与技能课程考核、教育与注册实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。
2.考核采用综合评定的方式进行。
3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。
4.具体考核内容:
(1)教育注册理论考核合格。
(2)注册水平有明显提高,并且注册能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践注册。培训期间按注册计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的注册实践任务,并形成一定的注册风格。
(3)掌握计算机基本操作,合理运用有关注册软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂注册中运用并具有一定推广价值。
(4)每位澳门伦敦人完成一份课题研究24小时在线投注或调查报名。
(5)每位培训澳门伦敦人完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表注册论文一篇以上。
(6)完成对澳门伦敦人职务培训班至少作一次讲座的授课任务,具体任务由学员、培训单位共同商定。
(7)考勤
(8)澳门伦敦人官网实绩(由所在幼儿园负责考核)
5.学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干澳门伦敦人培训合格证书》。
6.培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇12
新的一学期又开始了，本学期学校的教育注册指导思想是：以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化新形式下的教育注册改革。继续提高青年澳门伦敦人的思想业务水平，是实现学校澳门伦敦人官网目标和完成各项澳门伦敦人官网任务的需要，也是青年澳门伦敦人本身成长的内在要求，同时也是提高注册质量的前提。
作为刘明的指导澳门伦敦人，上学期我从思想方面、注册方面等等对他进行了指导和帮助，通过我们的共同努力，使他在各个方面都取得了很大的进步，已能很好的胜任物理注册澳门伦敦人官网。在上学期的基础上，本学期计划继续从以下几个方面对他进行指导。
一、思想方面
经过一学期的澳门伦敦人官网和学习，他已树立了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较为熟练的处理注册和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年澳门伦敦人，经验还需要不断地积累，所以，本学期我还需要继续对他帮助，继续找他谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋澳门伦敦人官网，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理注册的骨干力量。
二、注册方面
本学期是我校施行新课标的第二学期，新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
通过上学期的注册实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的注册方法，如何调整上学期注册中出现的不足，是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下各个注册环节。
1、备课
在共同研究教材内容的基础上，共同认真备课，精心设计教案。每个教案都要体现注册的目的要求，注册的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的注册方法和手段，注册时间安排，注册过程(包括师生活动的安排)，以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。
2、上课
精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授注册过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在注册语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性，将澳门伦敦人的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂注册的应变能力的培养。本学期惊心指导好他的多媒体注册课，力争取得好的成绩。
3、听课
为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：
(1)共同备课—指导澳门伦敦人先讲—青年澳门伦敦人听—共同讨论研究—青年澳门伦敦人讲—小结。
(2)共同备课—青年澳门伦敦人先在一个班讲—共同讨论研究—青年澳门伦敦人在另一个班再讲—小结。
(3)共同备课—指导澳门伦敦人和青年同时讲同一内容—对比小结。
(4)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争每周互听一节。
4、教研方面
继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的注册方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展注册改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的注册教研论文，使其从开始就由教者型的澳门伦敦人转向学者型的澳门伦敦人，逐步适应新课程改革的需要。把课程改革和教研澳门伦敦人官网有机的结合起来，既要重视实践的观察，又要重视理论的提高!
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇13
一、指导思想：
以“让澳门伦敦人与学校一起发展，让澳门伦敦人与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干澳门伦敦人成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代澳门伦敦人素质和创新精神的新型骨干澳门伦敦人队伍，为学校教育注册的持续发展奠定基础。
二、目标与任务
（一）培养目标
1、县级及以上骨干澳门伦敦人的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育注册能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己注册风格、科研专长，能在本校乃至区教育注册澳门伦敦人官网中起示范带头作用，逐步使澳门伦敦人从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干澳门伦敦人的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育注册、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干澳门伦敦人评选储备人选。
（二）培养任务
根据学校教育注册发展要求，力争三年内再培养市级骨干澳门伦敦人1－2人县级骨干澳门伦敦人3－5人，校级骨干10余人，逐步建立一支高素质的骨干澳门伦敦人队伍。
三、建立选拔制度
1、各级骨干澳门伦敦人一般每两年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干澳门伦敦人后备队伍信息库，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
四、培养措施
1、各级骨干澳门伦敦人一般2年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干澳门伦敦人培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请注册专家定期培养、指导各级骨干澳门伦敦人，并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干澳门伦敦人管理档案制度，各级骨干澳门伦敦人每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干澳门伦敦人管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干澳门伦敦人评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。
五、表彰奖励
1、各级骨干澳门伦敦人具有指导培养下一级骨干澳门伦敦人（或澳门伦敦人）的义务，2年培养3－5人，培养对象被评选为市、区、校级骨干澳门伦敦人的，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里。
2、各级骨干澳门伦敦人在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育注册方法的改革与实验，每年度进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里。
3、骨干澳门伦敦人必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、区科研成果的，分别奖现金500元、200元、100元和50元。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇14
通过专业技能、注册法及科研能力培训，使中等专业骨干澳门伦敦人了解职业学校注册的基本要求，熟练地掌握课堂注册的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与学生的沟通和交流;通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的注册经验，撰写出具有一定水平的科研论文;在职业学校注册中体现出骨干澳门伦敦人作用，并能带领本专业澳门伦敦人整体提高注册质量。
一、培养目标：
1、培养骨干澳门伦敦人尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干澳门伦敦人及时了解国内外最新的教育注册理念,了解注册的发展趋势，熟悉掌握先进的注册方法，提高注册基本技能。
3、提高骨干澳门伦敦人学科的专业素养，提升新理念下学科注册水平，创新注册设计，为形成独特的、个性化的注册风格奠定基础。
4、通过培养,使骨干澳门伦敦人在思想政治、职业道德、注册观念、专业知识、注册技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校注册科研能力和注册示范能力的典范。
5、使他们成为我校一线澳门伦敦人骨干，承担起本专业注册的主要重担，成为学科注册的带头人。
6、使骨干澳门伦敦人具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育注册科研活动,能独立完成各自学科教育注册中的研究课题和教改实验。
7、促使骨干澳门伦敦人进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校澳门伦敦人队伍，实现学校澳门伦敦人共同成长的远景。
二、培养对象：
1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培养前途的中青年澳门伦敦人。
2、各学科的优秀澳门伦敦人，学科教育注册带头人、先进澳门伦敦人官网者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的注册经验，教育注册成绩优秀者。
三、选拔程序：
教研组推荐，教导处审定，由学校骨干澳门伦敦人领导小组批准。
1、骨干澳门伦敦人一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
2、原则上，学校各学科确立一名骨干澳门伦敦人。
3、学校建立骨干澳门伦敦人信息库，后备队伍骨干澳门伦敦人信息库，逐层选拔培养。
4、建立公开、公平、公正选拔的机制。
四、岗位要求：
1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职澳门伦敦人官网。
2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育注册水平，努力形成个人风格，成为本学科注册和教育科研的带头人。
3、坚持澳门伦敦人官网在教育注册第一线，发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等公开注册任务，促进学校教育注册质量的提高。
4、根据我校澳门伦敦人队伍的特点和澳门伦敦人队伍建设实际，主动承担一般澳门伦敦人、年轻澳门伦敦人的培养澳门伦敦人官网，特别是对年轻澳门伦敦人的帮助和提高。
5、每学期至少在本教研组开设1次示范课或观摩课，或在全校开设1次公开课或观摩课。
6、每年至少有1篇文章在县级及以上交流、发表。
7、主动指导学生参加各种学科竞赛、写作等活动。
8、积极参与学校教改和课题研究，主动申报教研课题。
9、服从学校安排，主动担任班主任等职务。
10、每学期撰写骨干澳门伦敦人澳门伦敦人官网总结，主动配合学校对骨干澳门伦敦人的考核。
五、培养内容与要求：
采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。
培养分校内培养和校外培养。骨干澳门伦敦人培养主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅导，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。
在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。
(一)校外培养。
采取多种途径、多种方法进行：
1、鼓励骨干澳门伦敦人采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。
2、鼓励骨干澳门伦敦人参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业知识。
3、鼓励骨干澳门伦敦人参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展澳门伦敦人的视野。
4、鼓励骨干澳门伦敦人参加各种学术交流会。
5、鼓励骨干澳门伦敦人外出进修、培训。
6、与友好学校进行交流，撰写心得体会。
(二)校内培养。
立足于澳门伦敦人官网实际，从澳门伦敦人可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与注册研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。
1、第一阶段：确立培养名单、培养内容和方式。根据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干澳门伦敦人名单，教导处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干澳门伦敦人名单。
2、第二阶段：通过自修、参加讲座、注册实践与专题研讨等方式，不断提高骨干澳门伦敦人的水平。
骨干澳门伦敦人校内培养的培养内容主要包括：
(1)有针对性的讲座。
(2)上好示范课与观摩课。
以课堂注册为突破口，带动澳门伦敦人各个注册环节的扎实落实。每期在本专业或本教研室开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干澳门伦敦人的示范性。示范课应强化注册环节的规范化管理，对澳门伦敦人备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。教研组听后，应进行集体研讨，加以反馈，指导。
(3)加强听课、评课。
骨干澳门伦敦人听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在澳门伦敦人中掀起互听互评，互相提高课堂注册效果的热潮，让新老澳门伦敦人都有不同程度提高。
(4)加强自修。
每位骨干澳门伦敦人要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。
(5)开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干澳门伦敦人参加各级各类教育注册竞赛，使其在实践中，在竞争中得到锻炼和提高。
3、第三阶段：培养评估与成果交流
组织相关部门和人员定期对骨干澳门伦敦人所上的示范课、上交的材料，如注册论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。
(三)培养要点。
1、提高骨干澳门伦敦人思想道德素质。
(1)深入开展以“志存高远，爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教育，增强澳门伦敦人忠诚教育事业的责任感、使命感和提高注册质量的自觉性。
(2)在骨干澳门伦敦人中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干澳门伦敦人在思想上注重以人为本，在澳门伦敦人官网态度上注重服务学生，在澳门伦敦人官网作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造澳门伦敦人良好形象。
(3)通过各种媒介，大力宣传骨干澳门伦敦人的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂固。
2、加强专业注册改革与研究力度，提高业务水平。
(1)在骨干澳门伦敦人中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，注册要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
(2)基于我校实际情况，我校骨干澳门伦敦人大多是年轻澳门伦敦人，这就要求他们多听一些老澳门伦敦人的优质课，借鉴学习，取长补短，请教研组内澳门伦敦人听自己的课，指出错误和不足，以便改正，提高注册质量。
(3)每位骨干澳门伦敦人至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的澳门伦敦人要通过集体备课的形式展示一节观摩课。
(4)对骨干澳门伦敦人进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段注册。
六、相应的待遇：
骨干澳门伦敦人在各级各类的评先、评优、职称晋升方面将优先考虑。
七、管理和考核：
骨干澳门伦敦人考核是骨干澳门伦敦人培养的重要内容。骨干澳门伦敦人培养方案由学校教导处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。
骨干澳门伦敦人的日常考核澳门伦敦人官网由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干澳门伦敦人建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干澳门伦敦人的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干澳门伦敦人的履职情况、注册情况等，进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇15
通过专业技能、注册法及科研能力培训，使中等专业骨干澳门伦敦人了解职业学校注册的基本要求，熟练地掌握课堂注册的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与学生的沟通和交流；通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的注册经验，撰写出具有一定水平的科研论文；在职业学校注册中体现出骨干澳门伦敦人作用，并能带领本专业澳门伦敦人整体提高注册质量。
一、培养目标：
1、培养骨干澳门伦敦人尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的'师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干澳门伦敦人及时了解国内外最新的教育注册理念,了解注册的发展趋势，熟悉掌握先进的注册方法，提高注册基本技能。
3、提高骨干澳门伦敦人学科的专业素养，提升新理念下学科注册水平，创新注册设计，为形成独特的、个性化的注册风格奠定基础。
4、通过培养,使骨干澳门伦敦人在思想政治、职业道德、注册观念、专业知识、注册技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校注册科研能力和注册示范能力的典范。
5、使他们成为我校一线澳门伦敦人骨干，承担起本专业注册的主要重担，成为学科注册的带头人。
6、使骨干澳门伦敦人具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育注册科研活动,能独立完成各自学科教育注册中的研究课题和教改实验。
7、促使骨干澳门伦敦人进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校澳门伦敦人队伍，实现学校澳门伦敦人共同成长的远景。
二、培养对象：
1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培养前途的中青年澳门伦敦人。
2、各学科的优秀澳门伦敦人，学科教育注册带头人、先进澳门伦敦人官网者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的注册经验，教育注册成绩优秀者。
三、选拔程序：
教研组推荐，教导处审定，由学校骨干澳门伦敦人领导小组批准。
1、骨干澳门伦敦人一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
2、原则上，学校各学科确立一名骨干澳门伦敦人。
3、学校建立骨干澳门伦敦人信息库，后备队伍骨干澳门伦敦人信息库，逐层选拔培养。
4、建立公开、公平、公正选拔的机制。
四、岗位要求：
1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职澳门伦敦人官网。
2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育注册水平，努力形成个人风格，成为本学科注册和教育科研的带头人。
3、坚持澳门伦敦人官网在教育注册第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开注册任务，促进学校教育注册质量的提高。
4、根据我校澳门伦敦人队伍的特点和澳门伦敦人队伍建设实际，主动承担一般澳门伦敦人、年轻澳门伦敦人的培养澳门伦敦人官网，特别是对年轻澳门伦敦人的帮助和提高。
5、每学期至少在本教研组开设1次示范课或观摩课，或在全校开设1次公开课或观摩课。
6、每年至少有1篇文章在县级及以上交流、发表。
7、主动指导学生参加各种学科竞赛、写作等活动。
8、积极参与学校教改和课题研究，主动申报教研课题。
9、服从学校安排，主动担任班主任等职务。
10、每学期撰写骨干澳门伦敦人，主动配合学校对骨干澳门伦敦人的考核。
五、培养内容与要求：
采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。
培养分校内培养和校外培养。骨干澳门伦敦人培养主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅导，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。
在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。
（一）校外培养。
采取多种途径、多种方法进行：
1、鼓励骨干澳门伦敦人采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。
2、鼓励骨干澳门伦敦人参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业知识。
3、鼓励骨干澳门伦敦人参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展澳门伦敦人的视野。
4、鼓励骨干澳门伦敦人参加各种学术交流会。
5、鼓励骨干澳门伦敦人外出进修、培训。
6、与友好学校进行交流，撰写心得体会。
（二）校内培养。
立足于澳门伦敦人官网实际，从澳门伦敦人可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与注册研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。
1、第一阶段：确立培养名单、培养内容和方式。根据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干澳门伦敦人名单，教导处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干澳门伦敦人名单。
2、第二阶段：通过自修、参加讲座、注册实践与专题研讨等方式，不断提高骨干澳门伦敦人的水平。
骨干澳门伦敦人校内培养的培养内容主要包括：
（1）有针对性的讲座。
（2）上好示范课与观摩课。
以课堂注册为突破口，带动澳门伦敦人各个注册环节的扎实落实。每期在本专业或本教研室开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干澳门伦敦人的示范性。示范课应强化注册环节的规范化管理，对澳门伦敦人备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。教研组听后，应进行集体研讨，加以反馈，指导。
（3）加强听课、评课。
骨干澳门伦敦人听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在澳门伦敦人中掀起互听互评，互相提高课堂注册效果的热潮，让新老澳门伦敦人都有不同程度提高。
（4）加强自修。
每位骨干澳门伦敦人要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。
（5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干澳门伦敦人参加各级各类教育注册竞赛，使其在实践中，在竞争中得到锻炼和提高。
3、第三阶段：培养评估与成果交流
组织相关部门和人员定期对骨干澳门伦敦人所上的示范课、上交的材料，如注册论文、心得体会、进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。
（三）培养要点。
1、提高骨干澳门伦敦人思想道德素质。
（1）深入开展以“志存高远，爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教育，增强澳门伦敦人忠诚教育事业的责任感、使命感和提高注册质量的自觉性。
（2）在骨干澳门伦敦人中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干澳门伦敦人在思想上注重以人为本，在澳门伦敦人官网态度上注重服务学生，在澳门伦敦人官网作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造澳门伦敦人良好形象。
（3）通过各种媒介，大力宣传骨干澳门伦敦人的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂固。
2、加强专业注册改革与研究力度，提高业务水平。
（1）在骨干澳门伦敦人中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，注册要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
（2）基于我校实际情况，我校骨干澳门伦敦人大多是年轻澳门伦敦人，这就要求他们多听一些老澳门伦敦人的优质课，借鉴学习，取长补短，请教研组内澳门伦敦人听自己的课，指出错误和不足，以便改正，提高注册质量。
（3）每位骨干澳门伦敦人至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的澳门伦敦人要通过集体备课的形式展示一节观摩课。
（4）对骨干澳门伦敦人进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段注册。
六、相应的待遇：
骨干澳门伦敦人在各级各类的评先、评优、职称晋升方面将优先考虑。
七、管理和考核：
骨干澳门伦敦人考核是骨干澳门伦敦人培养的重要内容。骨干澳门伦敦人培养方案由学校教导处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。
骨干澳门伦敦人的日常考核澳门伦敦人官网由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干澳门伦敦人建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干澳门伦敦人的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干澳门伦敦人的履职情况、注册情况等，进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇16
一、指导思想：
全面贯彻落实全国及省基础教育澳门伦敦人官网会议精神，以《幼儿园澳门伦敦人官网规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干澳门伦敦人，带动全园澳门伦敦人整体素质的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。
二、现状分析：
我园18为专任澳门伦敦人中，3人为注册能手，1人为教坛新秀，骨干澳门伦敦人的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干澳门伦敦人的培养。
三、培养目标：
争取在2年时间内培养1名教坛新秀，1名注册能手，争取评学科带头人。
四、管理办法：
1、落实分层培养，促进澳门伦敦人自主成长。
根据不同注册经历的澳门伦敦人实施差异性培养，引导澳门伦敦人自我认识、自我思考、持续发展。力争通过分层培养，让每位澳门伦敦人都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新澳门伦敦人自主成长。
2、本学期要求__澳门伦敦人参加注册能手的评选，参加教坛新秀的培养。
A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。
b、请园内业务能力强的助理全方位的带教这些澳门伦敦人，培养其作为澳门伦敦人的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的注册骨干。
c、开展“六个一”培养工程：即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。
d、期末对新澳门伦敦人的澳门伦敦人官网情况给予总结评价，并将以此作为新考核依据。
3、加强对这些骨干澳门伦敦人的培养。
加强澳门伦敦人的推优力度和辐射作用，充分发挥澳门伦敦人群体智慧与合作能力，抓好骨干澳门伦敦人的培养是关键。
A、要求骨干澳门伦敦人履行好骨干澳门伦敦人的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领澳门伦敦人队伍的整体发展。本学年将参加市级骨干澳门伦敦人展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干澳门伦敦人展示活动。
B、推荐骨干澳门伦敦人培养对象候选人，在培养期间，幼儿园将积极为候选人创造良好的学习、澳门伦敦人官网、科研、学术交流等机会，为进一步提高注册水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选澳门伦敦人产生新的发展和新的创新机会。
C、积极落实以骨干澳门伦敦人引领的自主式专题实践研究。以幼儿园注册骨干引领的专题，本学期将按照计划认真开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干澳门伦敦人在教研中的组织和引领作用，指导、帮助澳门伦敦人不断地进步。
D、积极为骨干澳门伦敦人争取与搭建展示才华的舞台，使课程实施成为交流、分享、碰撞的过程，更是澳门伦敦人个体探索转化为集体研究的载体。另外，鼓励骨干澳门伦敦人积极争取外出展示、培训等机会，催化骨干澳门伦敦人成为思考型、研究型澳门伦敦人。分别外出学习。
4、给年轻澳门伦敦人压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇17
一、指导思想：
以新课程改革理论为指导，根据《香滨体育课题实施方案》的要求，并以“让澳门伦敦人与学校一起发展，让澳门伦敦人与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干澳门伦敦人成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代澳门伦敦人素质和创新精神的新型科研骨干澳门伦敦人队伍，为学校教育注册的持续发展奠定基础。
二、目标与任务
(一)培养目标
1、区级及以上科研骨干澳门伦敦人的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育注册能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己注册风格、科研专长，能在本校乃至全区教育注册澳门伦敦人官网中起示范带头作用，逐步使澳门伦敦人从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级科研骨干澳门伦敦人的培养目标是：根据《香滨体育课题实施方案》的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育注册、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干澳门伦敦人评选储备人选。
(二)培养任务
根据学校教育注册发展要求，力争三年内培养市级科研骨干澳门伦敦人1-2人，区级科研骨干5-8人，校级科研骨干10人，逐步建立一支高素质的科研骨干澳门伦敦人队伍。
三、建立选拔制度
1、各级科研骨干澳门伦敦人一般每两年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干澳门伦敦人后备队伍信息库，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
四、培养措施
1、各级科研骨干澳门伦敦人一般2年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干澳门伦敦人培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请注册专家定期培养、指导各级骨干澳门伦敦人，并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干澳门伦敦人管理档案制度，各级骨干澳门伦敦人每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干澳门伦敦人管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干澳门伦敦人评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。
五、表彰奖励
1、各级骨干澳门伦敦人具有指导培养下一级骨干澳门伦敦人(或澳门伦敦人)的义务，2年培养1-2人，培养对象被评选为区、校级骨干澳门伦敦人的，每人次奖300元、200元。
2、各级骨干澳门伦敦人在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育注册方法的改革与实验，每年度进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分(区、校)10、8分，否则不计分，同时学校根据《香滨体育课题实施方案》的规定，每年度评选一次优秀骨干澳门伦敦人，被评选为优秀骨干澳门伦敦人的每人次奖现金300元。
3、骨干澳门伦敦人必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，分别在期末给予综合奖励100-200元。
关于骨干澳门伦敦人的培养计划篇18
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(20__-20__年)》，实施市“骨干澳门伦敦人、学科带头人、名师培养工程”，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化澳门伦敦人队伍，从20__年起我市将举办中体育学科骨干澳门伦敦人培训，通过培训、考核与认定，努力打造一支德才兼备，素质过硬的中体育骨干澳门伦敦人队伍，具体方案如下：
一、指导思想
?国家中长期教育改革和发展纲要(20__-20__年)》为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，面向素质教育，面向课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育注册技能与水平和一定研究能力的中体育骨干澳门伦敦人队伍。
二、培训目标通过培训
使各学科骨干澳门伦敦人师德修养、学科知识水平、课堂注册技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：
1、良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂注册能力和课堂管理水平。通过对新课程各个注册环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂注册能力和水平。
3、丰富的学科知识，扎实的注册基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、注册基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实注册基本功。
4、有一定的课堂注册研究能力。通过理论引领、专著的研读，注册研究资料的搜集或运用，开展课堂注册研究，提升课堂注册研究能力。
5、引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的能力。
6、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。
三、培训的对象和条件
凡在职的中体育(含教研员)澳门伦敦人，具备相应的澳门伦敦人任职资格和中体育初级澳门伦敦人职务以上，未取得省市级骨干澳门伦敦人称号，并符合下列各项条件的，可推荐为培训对象。
1、热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行澳门伦敦人职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。
2、对所任注册科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平和注册经验、注册能力、组织能力和教研能力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，注册效果良好。
3、近5年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。
4、掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科注册整合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中体育澳门伦敦人信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学科常用的注册软件，制作课件。
四、推荐的名额分配
20__年全市计划培训中体育骨干澳门伦敦人406名。
五、推荐的办法和程序
1、在各县(市、区)教育局的领导下，由教育局人事科(股)牵头组织实施。
2、采取逐级推荐的办法。由县(市、区)教育局按照分配表等额推荐。
3、培训对象要填写《__市中体育学科骨干澳门伦敦人申报表》(附件二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教育局推荐上报，上报截止时间为4月25日前。
4、各县(市、区)上报材料统一报送__市教科所师干训处。
联系人：__联系电话：__
六、培训形式
根据骨干澳门伦敦人培训目标和要求，从澳门伦敦人继续学习的特点出发，拟采用以下六种方式培训：
1、专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。
2、交流研讨：由班主任组织开展文本解读、注册设计、说课、片段注册、听课与评课、课件制作等注册基本技能实战训练。
3、课题研究：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进行切实的研究并做出开题24小时在线投注、课题研究24小时在线投注。
4、分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教育注册实践活动，开展课题研究，学习教育理论和信息技术，不断提高教育注册的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用。
5、考核总结：在完成培训后，对学员的学习情况、业务能力、注册基本功进行全面的考核、认定。
七、培训过程
每期培训分三个阶段进行。