骨干澳门伦敦人培训计划表
妥善的计划可以使管理者对未来的机会或困难有足够的准备并适时提出管理的对策。写好骨干澳门伦敦人培训计划表有什么技巧？这里给大家整理骨干澳门伦敦人培训计划表，方便大家学习。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇1
一、指导思想：
以基础教育课程改革精神及理念为指导，认真贯彻省、州及安图县关于对骨干澳门伦敦人培训精神，努力提高骨干澳门伦敦人的素质，充分发挥骨干澳门伦敦人的传帮带作用，为深化课程改革奠定良好的基础。
二、培训原则
1、理论与实际相结合的原则。
2、整体培训与分层培训相结合的原则。
3、教科研与培训相结合的原则。
4、与新课程师培相结合的原则。
三、澳门伦敦人官网任务：
1、按照安图县教育局及安图县县澳门伦敦人进修学校的澳门伦敦人官网要求及布暑，认真做好各级各类骨干澳门伦敦人的确定澳门伦敦人官网，做到骨干澳门伦敦人的确定有理可循，以业绩为主要依据，充分调动广大澳门伦敦人的积极性。
2、做好骨干澳门伦敦人的的培训澳门伦敦人官网。随着教育形势的不断发展，骨干澳门伦敦人的培训富予了新的内容。本学年度，学校将根据学校澳门伦敦人官网的实际情况加强对他们的培训澳门伦敦人官网。一是以教研组为单位，利用各种教研活动的机会使骨干澳门伦敦人更多地学习基础教育课程改革的理论知识，用智育充实他们的头脑。二是学校根据澳门伦敦人官网计划进行业务理论培训。三是要求与鼓励骨干澳门伦敦人加强业务理论知识的自学，以最大限度地学习各种业务理论知识。
3、继续开展骨干澳门伦敦人开展示范课活动。通过开展示范课活动，使骨干澳门伦敦人在集体备课、评课、说课、教研组的帮助下等活动中得到充分的煅炼，从而使骨干澳门伦敦人的理论与实践有机的结合起来，使他们尽快的成长起来。
4、开展骨干澳门伦敦人的传帮带活动。骨干澳门伦敦人具有一定的注册经验与实践经验，因此在澳门伦敦人官网中根据学校教研活动的实际情况，安排骨干澳门伦敦人帮助与指导新参加澳门伦敦人官网的青年澳门伦敦人，使骨干澳门伦敦人与青年澳门伦敦人共同发展、共同提高，实现提高澳门伦敦人整体素质的目的。
5、各级各类骨干澳门伦敦人本学年度要每人出一节骨干澳门伦敦人示范课，以达到资源共享的目的。
6、为各级各类骨干澳门伦敦人的发展创设一个平台。一是在校内给他们提供煅炼的机会。二是多为他们创造外出学习的各种机会，使他们能够认识到自己的优缺点，以达到“吸取精华，剔除糟粕”的目的。
7、本学年末骨干澳门伦敦人要根据学校的培训及自学情况写出高质量的总结，以为今后的骨干澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网积累经验。
四、保证措施
1、加强领导，把骨干澳门伦敦人澳门伦敦人官网纳入到澳门伦敦人官网日程。
2、学校为骨干澳门伦敦人创造外出学习的机会，骨干澳门伦敦人的学习经费学校负责支出。
3、骨干澳门伦敦人实行动态管理。对不思进取、水平不高，停滞不前的骨干澳门伦敦人将取消其资格。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇2
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的澳门伦敦人队伍，使我校澳门伦敦人专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想
以"自主、多元、实效"为主题，以提高澳门伦敦人实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向"师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力"的高素质专业化方向发展。
二、培训目标
建立澳门伦敦人培训领导小组，初建以园本培训为基础的澳门伦敦人专业发展培训制度。积极开展以澳门伦敦人发展需求为着眼点的澳门伦敦人专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高澳门伦敦人培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、"教有特色"的老中青相结合的高素质澳门伦敦人队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
1、本学年在职澳门伦敦人参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的澳门伦敦人参加脱产集中培训。保证每位澳门伦敦人参加培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的澳门伦敦人（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中体育澳门伦敦人职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对澳门伦敦人实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助澳门伦敦人更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的注册行为。
4、教育科研培训。引导澳门伦敦人充分认识科研的先导地位，带领和指导广大澳门伦敦人开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助澳门伦敦人确立基于教育注册实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
5、心理澳门伦敦人微博培训。推进心理澳门伦敦人微博培训，培育德育澳门伦敦人官网特色。加快心理澳门伦敦人微博教育澳门伦敦人队伍建设，做好幼儿园心理澳门伦敦人微博教育澳门伦敦人上岗资格认定上报澳门伦敦人官网，切实提高心理澳门伦敦人微博教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大澳门伦敦人能运用心理学原理改善教育注册方法，从心理澳门伦敦人微博教育过程中有所收获，取得成就，为心理澳门伦敦人微博教育澳门伦敦人官网做出更大的贡献。
五、培训层面
1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育注册技能训练，教育注册实践研究。突出课程教材改革对澳门伦敦人知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。
2、班主任培训。按照《中体育幼儿园班主任澳门伦敦人官网规定》有关要求，围绕幼儿心理澳门伦敦人微博教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任澳门伦敦人官网艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年澳门伦敦人微博成长。
3、青年澳门伦敦人培训。继续大力实施"青蓝工程"，指导青年澳门伦敦人科学制订并认真执行澳门伦敦人专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年澳门伦敦人快速成长的学术环境。
4、骨干澳门伦敦人培训。继续探索实施"骨干澳门伦敦人工程"，既要着眼培育市级骨干澳门伦敦人、名师，又要探索校级骨干澳门伦敦人培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的澳门伦敦人掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。
5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使澳门伦敦人在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有澳门伦敦人的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、澳门伦敦人沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略
1、建立澳门伦敦人培训机制。幼儿园建立澳门伦敦人专业发展培训澳门伦敦人官网领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训澳门伦敦人官网的良好氛围。及早开展科学规划，明确澳门伦敦人专业发展的目标与要求，制订澳门伦敦人专业发展培训五年规划，加强对培训澳门伦敦人官网的领导。从提高办学水平，全面提升澳门伦敦人综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的澳门伦敦人专业发展培训制度，规范管理，保证培训澳门伦敦人官网顺利开展。
2、制订澳门伦敦人成长规划。根据幼儿园澳门伦敦人专业发展培训五年规划和澳门伦敦人个人实际，指导澳门伦敦人制订个人专业发展培训五年规划。面向全体澳门伦敦人，狠抓青年澳门伦敦人培训，关注骨干澳门伦敦人成长，提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平，提高澳门伦敦人的整体素质。
3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使澳门伦敦人教育注册管理中遇到的问题和困惑成为澳门伦敦人讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求澳门伦敦人至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇注册论文等。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇3
一、指导思想
依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育澳门伦敦人官网会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干澳门伦敦人素质现状及发展需求出发,遵循骨干澳门伦敦人成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干澳门伦敦人队伍。
二、培训目标:
以现代教育注册理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训澳门伦敦人自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的注册能力、较规范的教育科研能力,教育注册个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在澳门伦敦人队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干澳门伦敦人队伍。
具体要求是:
1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
4.具有较高的注册水平和说课、评课能力以及课堂注册设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、注册风格。在注册改革中发挥带头示范作用,并能指导青年澳门伦敦人的教育、注册澳门伦敦人官网。
5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,
掌握使用多媒体计算机辅助注册的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文
能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育注册评价。
三、培训对象:
幼儿园骨干澳门伦敦人培训对象为:在职幼儿园澳门伦敦人中有澳门伦敦人官网5年以上中青年澳门伦敦人,具体条件为:
1.具有良好的政治思想素质和师德修养。
2.幼教专业基础知识和注册基本功扎实。
3.有一定的教育注册研究能力和创新能力。
四、培训内容:
为实现培训目标,根据《中体育澳门伦敦人继续教育规定》的有关要求及培训对象
现有条件和基础,幼儿园骨干澳门伦敦人培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。
1.教育注册理论:
着眼于提高培训学员的职业道德和教育注册理论水平,开拓视野,更新知识
能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。
2.教育实践与考察:
着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,向优秀幼儿园、优秀澳门伦敦人学习,交流经验,取长补短,为形成各自的注册风格和注册特色打好基础。
3.现代教育技术:
着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算
机进行辅助注册和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、注册、科研服务。
4.课题研究:
着眼于提高幼儿澳门伦敦人的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,
不断增强创新能力,学员从自己的教育注册实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。
5、思德修养具体课程名称如下：
教育注册：
1.骨干澳门伦敦人基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践
4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学
实践与考察：
1.系统观摩导师授课、说课、评课
2.澳门伦敦人相互听课、评课、说课
3.澳门伦敦人在一定范围内的公开注册
4.考察本地名澳门伦敦人的注册、思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养
五、培训形式:
幼儿园骨干澳门伦敦人的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:
1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与注册实践相结合,教育注册与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。
2.基本形式:理论学习分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。
3.集中培训:教育注册理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例注册、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、注册实践、论文撰写等方式。
4.重视培训澳门伦敦人的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的“带教计划”,加强个别指导,培育教育注册风格和特色。
5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项注册技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。
六、考核认定:
1.幼儿园骨干澳门伦敦人培训的考核由理论与技能课程考核、教育与注册实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。
2.考核采用综合评定的方式进行。
3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。
4.具体考核内容:
(1)教育注册理论考核合格。
(2)注册水平有明显提高,并且注册能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践注册。培训期间按注册计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的注册实践任务,并形成一定的【幼儿园培养骨干澳门伦敦人计划】
注册风格。
(3)掌握计算机基本操作,合理运用有关注册软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂注册中运用并具有一定推广价值。
(4)每位澳门伦敦人完成一份课题研究24小时在线投注或调查报名。
(5)每位培训澳门伦敦人完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表注册论文一篇以上。
(6)完成对澳门伦敦人职务培训班至少作一次讲座的授课任务,具体任务由学员、培训单位共同商定。
(7)考勤
(8)澳门伦敦人官网实绩(由所在幼儿园负责考核)
5.学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干澳门伦敦人培训合格证书》。
6.培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇4
为进一步加强我校澳门伦敦人队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的体育名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人队伍，结合我校当前教育注册实际，特制定本体育名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人培训实施方案。
一、培训对象
全校40周岁以下的在岗体育语文、数学、英语澳门伦敦人(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人)。
二、培训目标
本次培训以培养名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人的创新精神和实践能力为核心，以努力提高澳门伦敦人实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训澳门伦敦人实现由经验型澳门伦敦人向科研型澳门伦敦人的转变，由模仿型澳门伦敦人向创新型澳门伦敦人的转变，由澳门伦敦人官网型澳门伦敦人向反思型澳门伦敦人的转变，使参训澳门伦敦人成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：
1、具有现代教育观念和先进教育理念;
2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿;
3、具备熟练的学科注册技能;
4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力;
5、具有创新意识，在注册研究及改革中发挥示范和辐射作用。
三、培训形式和方法
根据培训澳门伦敦人官网的定位与目标，结合学校澳门伦敦人官网的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和注册实践探索相结合，观摩课堂实际注册和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人的整体素养。
四、培训内容及时间安排：
1、2012年9月份组织名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他澳门伦敦人传达，起到名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人的辐射作用。
2、2012年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人认真上好一节公开课，同教研组的其他澳门伦敦人参加听评课，让每位澳门伦敦人的注册基本功得到展示，使澳门伦敦人在学习中发展。
3、2012年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中体育职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人素质的同时端正澳门伦敦人的思想状态，使澳门伦敦人朝正确的方向发展。
4、2012年12月份，为了提高澳门伦敦人的教科研能力，名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人人人参与科研课题的研究澳门伦敦人官网，在教研与科研澳门伦敦人官网中，通过认真研究，按要求写出自己的注册模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。
5、2013年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人在教育理论及能力方面有一定的提升。
6、2013年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习澳门伦敦人职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人的师德素质，使他们成为澳门伦敦人队伍中真正的排头兵。
7、2013年5月份，完成学习反思或心得体会。
8、2013年6月份，全体名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人要认真做好传帮带澳门伦敦人官网，每位名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人要把自己如何做创绑带澳门伦敦人官网的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的澳门伦敦人官网中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人的辐射作用。
总之，名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人是学校澳门伦敦人队伍中的骨干力量，他们的成长决定澳门伦敦人队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网十分重要，也决定整个学校教育澳门伦敦人官网的进步幅度。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇5
为了进一步加大骨干澳门伦敦人培养的力度，使骨干澳门伦敦人迅速成长，根据学校澳门伦敦人培养的要求，以“让澳门伦敦人与学校一起发展，让澳门伦敦人与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干澳门伦敦人成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代澳门伦敦人素质和创新精神的新型骨干澳门伦敦人队伍，为学校教育注册的持续发展奠定基础。制定本学期骨干澳门伦敦人的培养计划如下：
一、培养目标：
使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育注册、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
二、培养目标：
1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干澳门伦敦人队伍。
2、使本来确定的学校骨干澳门伦敦人向高层次发展，如市级骨干澳门伦敦人或名师，并充分发挥骨干澳门伦敦人的带头、示范作用。
3、让更多的青年澳门伦敦人脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校规定执行。
三、培养方式：
1、任职资格：
学校中青年骨干澳门伦敦人：在澳门伦敦人官网5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上澳门伦敦人职称。
学校教坛新秀：从事澳门伦敦人澳门伦敦人官网1—3年（含3年）的年轻澳门伦敦人中评选并培养。
2、澳门伦敦人官网职责：
⑴贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职澳门伦敦人官网。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育注册水平，努力形成个人风格，成为学科注册和教育科研的带头人。
⑶坚持澳门伦敦人官网在教育注册第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开注册任务，促进学校教育注册质量的提高。
⑷根据教育注册改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据澳门伦敦人队伍建设实际，承担培养优秀青年澳门伦敦人的澳门伦敦人官网，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等澳门伦敦人官网任务。
四、相应的待遇：
为在培养范围内的澳门伦敦人提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。
五、培养措施及管理办法：
1、加强师德师风建设。加强澳门伦敦人的政治学习与师德教育，教育并督促澳门伦敦人自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国澳门伦敦人法》等有关法律法规。鼓励澳门伦敦人爱岗敬业、勤奋澳门伦敦人官网、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理澳门伦敦人官网，以提高组织、管理能力，增长才干。
2、加强校本培训学习。学校是骨干澳门伦敦人培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干澳门伦敦人培养的主要形式。充分利用教育注册实践活动，按照“研培结合，以研促培”的澳门伦敦人官网思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训澳门伦敦人官网。
3、在分配注册任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。
4、结对带徒，促进成长
为了加快学校培养骨干澳门伦敦人的力度，进一步促进青年澳门伦敦人的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、注册经验丰富的澳门伦敦人与新参加澳门伦敦人官网的澳门伦敦人结对，指导他们的教育注册澳门伦敦人官网，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等注册活动，不断提高教育注册的能力，促进青年澳门伦敦人的成长。
5、在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应澳门伦敦人职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。
6、学校在骨干澳门伦敦人的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干澳门伦敦人进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。
7、学校定期召开骨干澳门伦敦人培养澳门伦敦人官网座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的澳门伦敦人给予奖励和表彰。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇6
一、指导思想：
为了进一步加大青年骨干澳门伦敦人培养的力度，使骨干澳门伦敦人迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干澳门伦敦人队伍，来带动全校澳门伦敦人整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干澳门伦敦人的培养计划如下：
二、澳门伦敦人官网目标：
以新课程师资培训为重点，以提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大澳门伦敦人继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网新格局，实现跨越式发展。
三、主要澳门伦敦人官网及措施：
(一)深入落实《新课标》，结合澳门伦敦人课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂注册为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心澳门伦敦人官网来抓。围绕新课程改革，组织全体澳门伦敦人围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
2、在骨干澳门伦敦人中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改注册实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇注册反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的注册课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进澳门伦敦人专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓注册领导认真备课，及时向广大澳门伦敦人们传递教育注册改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组澳门伦敦人进行新课标解读，做好研讨澳门伦敦人官网。
2、抓好自学。每位澳门伦敦人坚持每月自学教育注册理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累澳门伦敦人官网。学校将进一步完善澳门伦敦人考核澳门伦敦人官网，期末对澳门伦敦人的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干澳门伦敦人的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干澳门伦敦人，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂注册经验，也可通过示范课展示注册技能，切实让青年澳门伦敦人从中受益。
4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组澳门伦敦人参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
(三)夯实注册基础，提升注册质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校注册澳门伦敦人官网的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进澳门伦敦人，深入实施注册质量提升行动计划。
2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。
3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。
4、加强注册常规管理，学校开展注册常规检查(特别是青年澳门伦敦人)、交流、评选澳门伦敦人官网。
“振兴民族在教育，振兴教育在澳门伦敦人”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高澳门伦敦人整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化澳门伦敦人队伍。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇7
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(20__-2021年)》，实施市“骨干澳门伦敦人、学科带头人、名师培养工程”，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化澳门伦敦人队伍，从____年起我市将举办中体育学科骨干澳门伦敦人培训，通过培训、考核与认定，努力打造一支德才兼备，素质过硬的中体育骨干澳门伦敦人队伍，具体方案如下：
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展纲要(20__-2021年)》为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，面向素质教育，面向课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育注册技能与水平和一定研究能力的中体育骨干澳门伦敦人队伍。
二、培训目标 通过培训，使各学科骨干澳门伦敦人师德修养、学科知识水平、课堂注册技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：
1.良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2.较强的课堂注册能力和课堂管理水平。通过对新课程各个注册环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂注册能力和水平。
3.丰富的学科知识，扎实的注册基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、注册基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实注册基本功。
4.有一定的课堂注册研究能力。通过理论引领、专著的研读，注册研究资料的搜集或运用，开展课堂注册研究，提升课堂注册研究能力。
5.引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的能力。
6.运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。 三、培训的对象和条件 凡在职的中体育(含教研员)澳门伦敦人，具备相应的澳门伦敦人任职资格和中体育初级澳门伦敦人职务以上，未取得省市级骨干澳门伦敦人称号，并符合下列各项条件的，可推荐为培训对象。
1.热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行澳门伦敦人职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。
2.对所任注册科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平和注册经验、注册能力、组织能力和教研能力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，注册效果良好。
3.近5年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。
4.掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科注册整合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中体育澳门伦敦人信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学科常用的注册软件，制作课件。 四、推荐的名额分配 20__年全市计划培训中体育骨干澳门伦敦人406名。(见附件一)。 五、推荐的办法和程序 1.在各县(市、区)教育局的领导下，由教育局人事科(股)牵头组织实施。
2.采取逐级推荐的办法。由县(市、区)教育局按照分配表等额推荐。
3.培训对象要填写《__市中体育学科骨干澳门伦敦人申报表》(附件二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教育局推荐上报，上报截止时间为4月25日前。
4.各县(市、区)上报材料统一报送__市教科所师干训处。
联系人：____ 联系电话：____
六、培训形式
根据骨干澳门伦敦人培训目标和要求，从澳门伦敦人继续学习的特点出发，拟采用以下六种方式培训：
1.专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。
2.交流研讨：由班主任组织开展文本解读、注册设计、说课、片段注册、听课与评课、课件制作等注册基本技能实战训练。
3.课题研究：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进行切实的研究并做出开题24小时在线投注、课题研究24小时在线投注。
4.分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教育注册实践活动，开展课题研究，学习教育理论和信息技术，不断提高教育注册的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用。
5.考核总结：在完成培训后，对学员的学习情况、业务能力、注册基本功进行全面的考核、认定。
七、培训过程
每期培训分三个阶段进行。
第一阶段，集中研训。进行通识培训，整体提升培训对象的综合素质。
第二阶段：分散实践。时间约半年左右。
第三阶段：考核总结阶段。对学员进行全面考核，时间3天左右。主要内容包括：教育理论考查、计算机应用能力考查、课题研究24小时在线投注或科研论文交流、答辩;注册设计、片段注册、板书设计、课件制作和评课等注册基本功考核。
八.组织管理
建立培训领导小组。建立健全各种规章制度。
建立班组织。培训班设立具有高度责任心，业务能力强的班主任一名，全面负责班务澳门伦敦人官网;建立班委会，设班长一人，成立学习小组，选出责任心强的骨干澳门伦敦人担任组长，组织学习与研训。
考勤。参训学员必须严格执行考勤制度，以保证培训质量。
九、考核与认定
(一)市级培训的考核内容由以下几个部分组成：
1.学习表现占20%。学习表现包括学习态度、出勤情况、作业完成情况以及分散实践阶段的澳门伦敦人官网表现和发挥骨干作用的情况等。
2. 注册设计占20%。以现场考核为依据。
3. 片段注册及板书设计占20%。以现场考核为依据。
3. 课件制作占10%。以现场考核为依据。
4. 课题研究占10%。考核依据为科研论文或研究24小时在线投注。
5.以下内容考核占20%：
①同伴课堂注册诊断分析24小时在线投注1篇;
②自我课堂注册诊断分析24小时在线投注l篇;
③自我或同伴课堂注册实录及反思24小时在线投注或课堂注册研究论文l篇;
④读书24小时在线投注1篇：
⑤校本研修活动设计方案1份;
⑥设计制作规范的学科试卷一份;
⑦上好一节汇报课或示范课;
⑧写好一篇评课稿;
学员研修满规定学时并经考核合格后，由市教育局审核认定，并颁发“__市骨干澳门伦敦人”荣誉证书。
十、首期培训时间
__市____年中体育学科骨干澳门伦敦人第一期培训时间为____年3月至11月。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇8
为了加强师资队伍建设，提高学校教育注册质量的思想，面向全体澳门伦敦人，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干澳门伦敦人培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈。通过加强中青年骨干澳门伦敦人的培训，使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升知识结构和知识层次，发展具有较强的教育注册能力、实践创新能力和教育注册研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育澳门伦敦人官网者。特制定我校骨干澳门伦敦人培训计划如下：认真做好澳门伦敦人继续教育培训，强化师资培训，建设高素质的澳门伦敦人队伍。为真正把继续教育培训落到实处，努力采取灵活多样的培训方法，如：中青年澳门伦敦人优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、澳门伦敦人自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。具体培训内容有：
一、师德建设。继续学习《中体育澳门伦敦人职业道德修养》部分章节，提高全体澳门伦敦人的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育澳门伦敦人官网的使命感、紧迫感和自我进取的意识。加强师德师风建设，树立新型澳门伦敦人形象。认真贯彻执行《中体育澳门伦敦人职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，对照、排查、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪澳门伦敦人的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于澳门伦敦人职业道德的行为。
二、师资培训：
1、注册培训。
一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流：邀请区教研员来校讲座、辅导;派澳门伦敦人外出学习、观摩，要求外出学习的澳门伦敦人返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
2、信息技术培训。继续有针对性地开展多媒体信息技术的培训。为方便澳门伦敦人课堂注册，使计算机能更有效地为注册服务，提高澳门伦敦人电脑应用能力，让中青年骨干澳门伦敦人都能熟练掌握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。为这些青年骨干澳门伦敦人们提供了更为广阔的施展教育注册技能和才华的空间。
3、进行教育科研基础培训。为不断提高教育注册的实践能力和专业水平，提高澳门伦敦人的教科研水平，拓宽澳门伦敦人视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化，根据区教研室的要求，本学期认真作好了这项培训澳门伦敦人官网。及时制定计划，安排辅导人员，建立健全培训制度，认真开展培训澳门伦敦人官网。
三、其他
(1)引导、组织青年骨干澳门伦敦人积极撰写教研论文，参加各级论文评选，广泛发动与制度建设相结合，通过建立激励机制，调动骨干澳门伦敦人参加教科研论文评比的积极性，帮助他们结合自己的澳门伦敦人官网实践撰写理论文章，提高文章的质量。支持骨干澳门伦敦人承担上级教研公开课。
(2)配合学校进一步巩固集体备课制度、每周一课制度和教育注册案例制度，加强教育注册研究。做好起始年级全面实施基础教育新课程准备。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇9
一、指导思想：
全面贯彻落实省、市、区教育澳门伦敦人官网会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、注册技能全面、注册基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的澳门伦敦人队伍为目标。
二、澳门伦敦人官网目标：
以新课程师资培训为重点，以提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大澳门伦敦人继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网新格局，实现职教中心跨越式发展。
三、主要澳门伦敦人官网及措施：
(一)深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂注册为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心澳门伦敦人官网来抓。围绕新课程改革，组织全体澳门伦敦人围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的注册课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进澳门伦敦人专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓注册领导认真备课，及时向广大澳门伦敦人们传递教育注册改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组澳门伦敦人进行新课标解读，做好研讨澳门伦敦人官网。
2、抓好自学。每位澳门伦敦人坚持自学教育注册理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累澳门伦敦人官网。学校将进一步完善澳门伦敦人考评记实澳门伦敦人官网，期末对澳门伦敦人的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干澳门伦敦人的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干澳门伦敦人，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂注册经验，也可通过示范课展示注册技能，切实让青年澳门伦敦人从中受益。
4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组澳门伦敦人参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
(三)夯实注册基础，提升注册质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校注册澳门伦敦人官网的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进澳门伦敦人，深入实施注册质量提升行动计划。
2、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。
3、加强注册常规管理，学校开展注册常规检查(特别是青年澳门伦敦人)、交流、评选澳门伦敦人官网。
“振兴民族在教育，振兴教育在澳门伦敦人”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高澳门伦敦人整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化澳门伦敦人队伍。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇10
坚持“研训一体，分层培养”、“项目管理，任务驱动”的澳门伦敦人官网模式，继续开展“幼儿园骨干澳门伦敦人个性化培养策略”的研究。通过专家引领、自主研究、案例教研、观摩评比、送教下园等多种形式，为骨干澳门伦敦人专业发展搭建平台，打在学科注册领军人物。
省名师：__
省骨干澳门伦敦人：__
特色澳门伦敦人：
一级澳门伦敦人：__
1、
㈠以教研组长形成领域教研团队，开展各领域教研活动，打造学科注册优秀骨干澳门伦敦人。
㈡以“养成教育”为抓手，开展骨干澳门伦敦人优秀半日活动观摩展示活动，提升幼儿园澳门伦敦人半日活动设计与组织能力。
㈢指导落实“中大班幼儿象形字画的注册研究”的课题研究澳门伦敦人官网。
2、幼儿园数学思维教育活动观摩研讨
3、园本培训
一、指导思想：
为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育注册改期的澳门伦敦人队伍，做好新、老澳门伦敦人的交替澳门伦敦人官网，提高全体青年澳门伦敦人实施素质教育的能力水平，我园把培养青年澳门伦敦人的澳门伦敦人官网当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年澳门伦敦人能早日进入角色，尽快在教育注册方面步入轨道，成长为我园教育注册骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：
从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年澳门伦敦人迅速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年澳门伦敦人在政治思想、师德修养、业务素质和注册育人的实际澳门伦敦人官网能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干澳门伦敦人队伍。
三、培养对象：
主要指教龄3年以下的青年澳门伦敦人。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年澳门伦敦人的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体澳门伦敦人官网措施：
(一)加强青年澳门伦敦人的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年澳门伦敦人学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中体育澳门伦敦人职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理澳门伦敦人微博知识等，用正确的思想和理念激励澳门伦敦人树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育注册岗位的思想观念。
(二)通过以中带新结队子，提高青年澳门伦敦人的业务素质。
澳门伦敦人专业知识、注册技能、注册艺术等方面的水平和能力是做好澳门伦敦人澳门伦敦人官网的基础。提高教育注册质量，首先要提高澳门伦敦人的素质，因此，我们把青年澳门伦敦人的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，"等方式，牵动整体澳门伦敦人队伍业务素质的提高。我们将通过中年澳门伦敦人对青年澳门伦敦人的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年澳门伦敦人的业务水平。
(三)加强教科研培训，提高青年澳门伦敦人的教科研能力
我园提倡，青年澳门伦敦人积极参与教育科研，鼓励澳门伦敦人出科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏，发展幼儿的想象力创造力〉引导澳门伦敦人结合自身的教育注册澳门伦敦人官网实际开展教育科研活动，展开教育注册的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和注册心得。
(四)狠抓注册常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇11
新时代的到来，我们的幼儿教育发生了很大的变化，我们澳门伦敦人要坚信“前有古人，后有来者”树立新型的教育观。当今社会高品质的幼儿园教育关键在于打造一支高素质的澳门伦敦人队伍。幼儿园骨干澳门伦敦人作为幼儿园发展中不可或缺的一部分，是具有一定影响力的澳门伦敦人队伍，她们的成长与培养对幼儿澳门伦敦人群体素质的提高无疑起着极其重要的影响和作用。幼儿园采用科学、有效地阶梯式培养制度，针对新澳门伦敦人、青年骨干澳门伦敦人、骨干澳门伦敦人系统培训，进行幼儿园骨干澳门伦敦人培养计划实施未来管理人员人才的储备。
一、指导思想
适应教育改革发展要求，根据新澳门伦敦人的成长规律，确立“系统培养，分段实施，园长及专家引领，逐级提升”的指导思想，有精湛的业务水平，高水平的保育保健澳门伦敦人官网能力和较强的家长澳门伦敦人官网能力；能够独自完成班级家长半日活动开放活动及组织有效地家长会；能很好传达幼儿园的各类会议精神，以幼儿园为主，让幼儿园成为自己的第二个家，懂得感恩社会、感恩幼儿园、感恩父母和自己；真正实现我园澳门伦敦人专业化的梯队建设，提高我园澳门伦敦人队伍整体素质，打造我园优秀的骨干澳门伦敦人群体，促进办园品质，提升我园的美誉度。
二、骨干澳门伦敦人培养目标
1、优化育人环境，建设师德高尚的澳门伦敦人队伍；
2、积极提高骨干澳门伦敦人的专业素质和个人素养；
3、制定一对一的代培计划，使之快速成为幼儿园名副其实的骨干澳门伦敦人，为未来幼儿园的管理人员储备人才；
4、独立完成园级家长半日开放活动及家长会；
5、能够主动进行自我反思，自行能力较强，有较好的抗挫能力；6、在参加园级教研活动时，起好带头辐射作用；
7、有传帮带的意识，为幼儿园培养新澳门伦敦人和青年骨干澳门伦敦人；8、协助幼儿园完成各类大小型活动策划，并承担主持人等澳门伦敦人官网；9、参与家长委员会，有效利用家长委员会为幼儿园做好家长口碑，利用家长口碑对幼儿园进行宣传，提高幼儿园的美誉度；
10、参与幼儿园工会委员会中，主动承担工会委员会里面的部分澳门伦敦人官网；11、做好班级家长澳门伦敦人官网的同时，为幼儿园排忧解难，主动协助幼儿园解决其他幼儿家长的家长澳门伦敦人官网；
12、积极参与幼儿园教研活动，协助园级领导进行教研澳门伦敦人官网，促进幼儿园教研澳门伦敦人官网的有效开展，提高教研的质量。
三、骨干澳门伦敦人培养对象
我园新澳门伦敦人培训的对象是幼师毕业3—5年的骨干澳门伦敦人，业务水平亟待提高的3年以上的澳门伦敦人根据实际情况安排参加。
具体名单为：
四、骨干澳门伦敦人培训内容
五、骨干澳门伦敦人培养措施：
（一）更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。1、搭建澳门伦敦人成长的平台，发现他们的特色，闪光点。
2、确定培养对象，针对澳门伦敦人的实际，科学制定培养目标，激励澳门伦敦人向前奋进。
（二）给骨干澳门伦敦人成长提供支持与服务
1、发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干澳门伦敦人创造良好的发展环境。
（1）加强师德教育，引导澳门伦敦人确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。（2）实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习澳门伦敦人官网情境。（3）倡导合作精神，发挥集体作用。2、为骨干澳门伦敦人的成长创造空间。
（1）关心澳门伦敦人的成长，激励澳门伦敦人参加高一层次的学历进修。（2）通过多种渠道加强对骨干澳门伦敦人的培训，树立她们的新教育观。（3）与市内骨干澳门伦敦人结成对子，学习他人之长，不断反思努力。（4）通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。（5）有目的地开展形式多样的活动，引导澳门伦敦人找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
（6）积极开展科研活动，让骨干澳门伦敦人通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇12
根据《省教育厅关于印发__年中体育澳门伦敦人省级国内培训项目方案的通知》要求，在__市教育局人事与师资处统一部署下，结合__市农村体育语文骨干澳门伦敦人的实际，特制订《__年__市农村体育数学骨干澳门伦敦人》。
一、指导思想
以国家教育政策法规为依据，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》及修订意见为指导，坚持针对性、参与性、开放性、研究性、前瞻性的原则，遵循优秀数学澳门伦敦人的成长规律，努力建设一支具有较高实践能力和创新精神的高素质的体育数学骨干澳门伦敦人队伍，在体育教育注册改革中发挥骨干作用。并通过发挥骨干澳门伦敦人的带动和辐射作用，引领体育澳门伦敦人整体素质的提升。
二、培训目标、要求
1、通过培训，提升参培澳门伦敦人具师德和人文素养;教书育人并重，为人师表。
2、通过培训，组织、引导参培澳门伦敦人深入思考现代教育注册理念，对数学学科和相关领域的知识体系和思想方法有所了解，提升澳门伦敦人的教育注册理论素养，更新教育注册理念。
3、通过培训，使参培澳门伦敦人坚持理论与实践相结合的原则，运用现代教育思想，创造性地解决教育注册实践中的问题，能创立自己独特的注册风格，提高澳门伦敦人的业务水平。并能在所在地区发挥示范、辐射作用。
4、通过培训，帮助参培澳门伦敦人了解、把握体育教育注册研究动态，注册中培养善于思考、观察能力，形成把教育经验升华为研究课题的意识，以提高教科研能力。
5、通过培训，使参培澳门伦敦人进一步体验、掌握现代教育信息技术，能熟练设计、制作数学注册课件，具有搜集、整合注册资源的意识和能力，并能熟练地运用于实际注册澳门伦敦人官网中。
三、培训对象
在日常学校澳门伦敦人官网和教育注册澳门伦敦人官网中发挥骨干作用，积极进行教育注册改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的农村体育数学骨干澳门伦敦人97名。
四、培训时间
培训安排在__年6月，为期6天。
五、培训内容
本次培训内容主题为“强化目标意识，提升数学注册效益”。具体包括：现代数学注册理论、澳门伦敦人专业化发展、新课程教材研读、课程目标分析及课堂注册设计等。
培训具体课程安排见附件。
六、培训方式
本次培训采用参与式培训方式，采取集中面授与自主学习相结合、专题讲座与交流互动相结合、实践反思与专家指导相结合的方式开展培训，
1、集中培训与业余自学相结合。该班集中在校培训6天，课余时间自学自训或小组内合作研习。
2、本期研修班采用参与式培训方式。参培澳门伦敦人分组合作，变自上而下的被动接受式培训为自下而上的合作参与式研修。小组澳门伦敦人是专业学习提高的伙伴，在实践中共同研究，合作学习，共同成长。
七、培训管理
(一)管理原则
1、自觉遵守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。
2、树立终身教育观，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法。
3、踊跃参与团队培训活动，积极开展同伴间的交流、研讨。及时在学习小组内共享培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干澳门伦敦人的引领作用。
(二)管理组织
1.培训澳门伦敦人官网领导小组
组长：马(系主任)
副组长：马(系党总支书记)
组员：潘
2.班主任：于
3.班委会：培训班开班后，根据学员实际组建。
(三)学员管理：按照“培训考核与结业”管理规定执行。
八、培训考核与结业
(一)考核原则
1、培训班由培训澳门伦敦人官网领导小组统一进行管理和考评，集中学习均采用签到制，培训学员要认真参加每次学习活动，不得随意缺席。缺勤达到总培训学时三分之一的，不予结业。
2、培训班采用参与度考核、教育科研与注册实践成果考核相结合，自评、互评、培训组织方与班委评价相结合的方式进行。对学员学习考核均作出书面鉴定。考核总分为100分，考核结果为75分以上的学员准予结业，90分以上的为优秀。
(二)考核细则
1.参与度考核(20分)
学员必须按时参加每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无特殊情况不请假;遇有特殊情况，须递交书面请假条，由各校校长签署意见，并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批，半天以上由培训澳门伦敦人官网领导小组组长审批。请假1天减1分，迟到或早退4次减1分，无故缺勤1天减2分。学员参与研讨适当加分，发言每次加1分、上课加5分
2.成果考核(80分，每项20分)
(1)一份内容详实的读书笔记;研读一本教育理论专著或研究文献，联系自己撰写读书心得(不少于__字)
(2)完成一份完整的注册设计，包括教案、课件、说课稿。根据培训内容，结合教育注册理论及自己注册实际进行反思，撰写注册设计分析24小时在线投注。
(3)要求参培澳门伦敦人完成一篇高质量的注册论文;以课堂观察与诊断为背景，选择一个关注点，撰写一篇研究论文(不少于__字)
(4)发挥网络资源优势，为澳门伦敦人提供优质教育资源，使其真正成为澳门伦敦人自我研修及自我展示的平台。如建立个人博客网站或开通qq空间，撰写有关课堂注册反思及教育注册的博文或日志，加本期参培澳门伦敦人为博友、好友，延续学习、思考、讨论、资源共享。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇13
一、指导思想
以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育澳门伦敦人官网会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干澳门伦敦人素质现状及发展需求出发,遵循骨干澳门伦敦人成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干澳门伦敦人队伍。
二、培训目标:
以现代教育注册理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训澳门伦敦人自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的注册能力、较规范的教育科研能力,教育注册个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在澳门伦敦人队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干澳门伦敦人队伍。
具体要求是:
1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。
3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。
4.具有较高的注册水平和说课、评课能力以及课堂注册设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、注册风格。在注册改革中发挥带头示范作用,并能指导青年澳门伦敦人的教育、注册澳门伦敦人官网。
5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,
掌握使用多媒体计算机辅助注册的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文
能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育注册评价。
三、培训对象:
幼儿园骨干澳门伦敦人培训对象为:在职幼儿园澳门伦敦人中有澳门伦敦人官网5年以上中青年澳门伦敦人,具体条件为:
1.具有良好的政治思想素质和师德修养。
2.幼教专业基础知识和注册基本功扎实。
3.有一定的教育注册研究能力和创新能力。
四、培训内容:
为实现培训目标,根据《中体育澳门伦敦人继续教育规定》的有关要求及培训对象
现有条件和基础,幼儿园骨干澳门伦敦人培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。
1.教育注册理论:
着眼于提高培训学员的职业道德和教育注册理论水平,开拓视野,更新知识
能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。
2.教育实践与考察:
着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践的能力,
向优秀幼儿园、优秀澳门伦敦人学习,交流经验,取长补短,为形成各自的注册风格和注册特色打好基础。
3.现代教育技术:
着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌握用计算
机进行辅助注册和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息技术的能力,为教育、注册、科研服务。
4.课题研究:
着眼于提高幼儿澳门伦敦人的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,
不断增强创新能力,学员从自己的教育注册实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。
5、思德修养具体课程名称如下：
教育注册：
1.骨干澳门伦敦人基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践
4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学
实践与考察：
1.系统观摩导师授课、说课、评课
2.澳门伦敦人相互听课、评课、说课
3.澳门伦敦人在一定范围内的公开注册
4.考察本地名澳门伦敦人的注册、思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养
五、培训形式:
幼儿园骨干澳门伦敦人的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做法为:
1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与注册实践相结合,教育注册与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。
2.基本形式:理论学分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示。
3.集中培训:教育注册理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例注册、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导
采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、注册实践、论文撰写等方式。
4.重视培训澳门伦敦人的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的
“带教计划”,加强个别指导,培育教育注册风格和特色。
5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟
踪培训由学员自主地进行各项注册技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询服务。
六、考核认定:
1.幼儿园骨干澳门伦敦人培训的考核由理论与技能课程考核、教育与注册实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。
2.考核采用综合评定的方式进行。
3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。
4.具体考核内容:
(1)教育注册理论考核合格。
(2)注册水平有明显提高,并且注册能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践注册。培训期间按注册计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的注册实践任务,并形成一定的注册风格。
(3)掌握计算机基本操作,合理运用有关注册软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂注册中运用并具有一定推广价值。
(4)每位澳门伦敦人完成一份课题研究24小时在线投注或调查报名。
(5)每位培训澳门伦敦人完成一篇论文,并通过答辩,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表注册论文一篇以上。
(6)完成对澳门伦敦人职务培训班至少作一次讲座的授课任务,具体任务由学员、培训单位共同商定。
(7)考勤
(8)澳门伦敦人官网实绩(由所在幼儿园负责考核)
5.学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干澳门伦敦人培训合格证书》。
6.培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇14
【篇四】
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的澳门伦敦人队伍，使我校澳门伦敦人专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想
以"自主、多元、实效"为主题，以提高澳门伦敦人实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向"师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力"的高素质专业化方向发展。
二、培训目标
建立澳门伦敦人培训领导小组，初建以园本培训为基础的澳门伦敦人专业发展培训制度。积极开展以澳门伦敦人发展需求为着眼点的澳门伦敦人专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高澳门伦敦人培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、"教有特色"的老中青相结合的高素质澳门伦敦人队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
1、本学年在职澳门伦敦人参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的澳门伦敦人参加脱产集中培训。保证每位澳门伦敦人参加培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的澳门伦敦人（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中体育澳门伦敦人职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对澳门伦敦人实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助澳门伦敦人更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的注册行为。
4、教育科研培训。引导澳门伦敦人充分认识科研的先导地位，带领和指导广大澳门伦敦人开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助澳门伦敦人确立基于教育注册实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
5、心理澳门伦敦人微博培训。推进心理澳门伦敦人微博培训，培育德育澳门伦敦人官网特色。加快心理澳门伦敦人微博教育澳门伦敦人队伍建设，做好幼儿园心理澳门伦敦人微博教育澳门伦敦人上岗资格认定上报澳门伦敦人官网，切实提高心理澳门伦敦人微博教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大澳门伦敦人能运用心理学原理改善教育注册方法，从心理澳门伦敦人微博教育过程中有所收获，取得成就，为心理澳门伦敦人微博教育澳门伦敦人官网做出更大的贡献。
五、培训层面
1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育注册技能训练，教育注册实践研究。突出课程教材改革对澳门伦敦人知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。
2、班主任培训。按照《中体育幼儿园班主任澳门伦敦人官网规定》有关要求，围绕幼儿心理澳门伦敦人微博教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任澳门伦敦人官网艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年澳门伦敦人微博成长。
3、青年澳门伦敦人培训。继续大力实施"青蓝工程"，指导青年澳门伦敦人科学制订并认真执行澳门伦敦人专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年澳门伦敦人快速成长的学术环境。
4、骨干澳门伦敦人培训。继续探索实施"骨干澳门伦敦人工程"，既要着眼培育市级骨干澳门伦敦人、名师，又要探索校级骨干澳门伦敦人培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的澳门伦敦人掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。
5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使澳门伦敦人在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有澳门伦敦人的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、澳门伦敦人沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略
1、建立澳门伦敦人培训机制。幼儿园建立澳门伦敦人专业发展培训澳门伦敦人官网领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训澳门伦敦人官网的良好氛围。及早开展科学规划，明确澳门伦敦人专业发展的目标与要求，制订澳门伦敦人专业发展培训五年规划，加强对培训澳门伦敦人官网的领导。从提高办学水平，全面提升澳门伦敦人综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的澳门伦敦人专业发展培训制度，规范管理，保证培训澳门伦敦人官网顺利开展。
2、制订澳门伦敦人成长规划。根据幼儿园澳门伦敦人专业发展培训五年规划和澳门伦敦人个人实际，指导澳门伦敦人制订个人专业发展培训五年规划。面向全体澳门伦敦人，狠抓青年澳门伦敦人培训，关注骨干澳门伦敦人成长，提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平，提高澳门伦敦人的整体素质。
3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使澳门伦敦人教育注册管理中遇到的问题和困惑成为澳门伦敦人讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求澳门伦敦人至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇注册论文等。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇15
一、指导思想：
以__为指导，根据《__中心体育课程改革实施方案》的要求，并以“让澳门伦敦人与学校一起发展，让澳门伦敦人与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干澳门伦敦人成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代澳门伦敦人素质和创新精神的新型骨干澳门伦敦人队伍，为学校教育注册的持续发展奠定基础。
二、培养目标
为推进我乡基础教育澳门伦敦人微博、协调、可持续发展，遵循名师成长规律，使我乡骨干澳门伦敦人培养对象在师德表率、注册示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件，从而培养和造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂注册模式和鲜明的注册风格，注册成果突出，学科教育有地位，区内外有影响，注册与科研并强，具有引领和辐射作用的名师。
三、培养时间
20__年3月至20__年12月。为骨干澳门伦敦人培养的第一个周期。
四、培养途径和要求
（一）学习和研修
澳门伦敦人的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。
1．培养对象必须制订学习计划，作出本周期和年度学习学科专业理论、教育理论、社会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排，明确要求，落实措施，在全面提高澳门伦敦人职业素养、优化智能结构的同时，确定主修方向，强化优长，发展个性。
2．本周期内组织2－3次短期集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。
3．本周期内组织1次教育参观考察，以拓展视野、广搜信息，进行教育比较，完善对现代教育的认知，推进注册改革。
4．本周期内有计划、有选择地安排培养对象参加市级以上学科培训和研修，以获取学科前沿资讯，提高学科理论水平和教育水平。
（二）课堂注册
课堂注册是澳门伦敦人专业成长的主阵地，造就名师必须以课堂注册为载体。
1．培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的注册思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，力争在本周期内建构并逐步完善注册模式，提升注册艺术水平，形成鲜明的注册风格。
2．培养对象必须坚持澳门伦敦人官网在注册第一线并从事本学科注册。专任澳门伦敦人课时不少于同学科标准课时。
3．培养对象每学期听课不少于20节，其中听同学科澳门伦敦人课至少10节。本周期内要上1节由区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课，同时要争取面向区外开设公开课或参加市级以上赛课。
4．培养对象要坚持写注册反思录和注册案例，本周期内至少应写3篇反思录，并撰写1—2个反映自己注册思想和注册模式的注册案例；本周期中期要就课堂注册模式的理论与实践进行小结，在本周期结束前力争对注册模式加以完善。
（三）骨干澳门伦敦人所在学校要建立培养澳门伦敦人官网业务档案，并为每个培养对象分设专业发展档案，以便考评和研究。培养对象每学期要对照专业发展规划撰写年度小结，并由所在单位签署意见，存入个人发展档案袋。
（四）管理和考评
骨干澳门伦敦人培养对象按行政隶属关系由各区教育局和所在学校进行正常的管理与考评。本规划为培养对象规划的专业发展要求和其个人的专业发展计划由所在单位加以管理与考评。
（五）、继续实行“师徒制”。
通过新澳门伦敦人与资深澳门伦敦人合作的形式，使新澳门伦敦人通过对资深澳门伦敦人注册实践的观察、模仿和资深澳门伦敦人的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
1、加强业务学习，要求培养骨干澳门伦敦人坚持自学，每学期记业务笔记2万字。
2、实行跟踪听课。在教务处的安排下，对新培养骨干澳门伦敦人进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。
3、规定骨干澳门伦敦人听课任务，要求每周听课不少于2节。
4、强化注册反思，师徒每两周写出一份注册反思或案例，上交教务处存档。
五、培养措施
1、各级骨干澳门伦敦人一般2年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干澳门伦敦人培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请注册专家定期培养、指导各级骨干澳门伦敦人，并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干澳门伦敦人管理档案制度，各级骨干澳门伦敦人每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干澳门伦敦人管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干澳门伦敦人评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。
6、建立好骨干澳门伦敦人电子信息档案。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇16
一、现状分析：
学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干澳门伦敦人5人，市级骨干澳门伦敦人9人，县级骨干澳门伦敦人13人，校级骨干澳门伦敦人13人，其中在注册一线的骨干澳门伦敦人33人。为使骨干澳门伦敦人的教育注册水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干澳门伦敦人、及各类优秀骨干澳门伦敦人组成的青年骨干澳门伦敦人队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年澳门伦敦人的培养着重学习，尤其是教育、注册理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强澳门伦敦人认识问题、分析问题、解决问题的能力，为此，要求青年骨干澳门伦敦人每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年澳门伦敦人专业水平。
学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干澳门伦敦人的培养为龙头，扎实抓好澳门伦敦人队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的澳门伦敦人，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干澳门伦敦人培养
1、凡被评为本年度的骨干澳门伦敦人，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干澳门伦敦人每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干澳门伦敦人到校外先进校学习、交流2—3天。
4、每学年骨干澳门伦敦人组织公开课一节，每学年骨干澳门伦敦人撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干澳门伦敦人参加市、区教育注册培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干澳门伦敦人进行考核，不合格者不能作为年度骨干澳门伦敦人。
7、学校对骨干澳门伦敦人实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干澳门伦敦人培训
（1）参加各级举办的骨干澳门伦敦人培训，充分发挥骨干澳门伦敦人的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育注册新理念。
（4）各级骨干澳门伦敦人要及时上交有特色的经验材料。
骨干澳门伦敦人培训是校本培训澳门伦敦人官网中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对澳门伦敦人素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干澳门伦敦人队伍，为此，学校在本学年的校本培训澳门伦敦人官网中，加强了对骨干澳门伦敦人的培训，并取得了一点成绩。
在培训澳门伦敦人官网中，学校领导对此项澳门伦敦人官网非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干澳门伦敦人的教育注册理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等优范文网他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他澳门伦敦人，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，澳门伦敦人们的双科注册能力有明显提高。
本学期骨干澳门伦敦人在本校共上示范课2节，两位老师送课下乡2节，老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。
总之，通过培训，骨干澳门伦敦人专业知识与学术水平、教育注册能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项澳门伦敦人官网做得更好。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇17
刚刚踏上班主任这个岗位上的我，还显得很稚嫩。看到学生一张张笑脸，听到学生一声声问候，我努力的告诉自己：要不断地向优秀澳门伦敦人进发。然而面对竞争激烈的澳门伦敦人队伍以及不断更新的注册理念，我感到了身上无比的压力。为此，在接下来的一年内，我为自己制定了以下计划，用以提高自身的注册水平，实现自我的增值。
自身教育注册状况分析、存在的问题及问题产生的原因：
(一)是终身学习观念不强，总以为自己已经掌握了一定的数学教育注册理论及基本技能，因此学习不够，使自己师德修养水平不能适应现代教育注册的需要。针对这种情况，在以后的澳门伦敦人官网中，学校组织的各种学习时要确保参加，不缺席、不迟到、不早退、不请假，真正做到时间有保证，内容记录全，效果良好;对师德建设专题讲座，要做到场场有记录、有心得、有提高。
(二)是自己以前学的东西，离注册实际需要还相差较远，对部分内容理解不透彻、不够全面。
一、培训目标
21世纪的澳门伦敦人，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该具有不断学习和创新的成立，为此我将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻基础教育改革精神，认真学习基础教育课程改革纲要，并通过多种形式参与培训,努力使自己成为一位师德高尚，具有现代化教育理念和创新意识，专业基础扎实、注册能力优秀的青年澳门伦敦人。
二、培训时间
20__年9月到20__年9月
三、培训内容
一名优秀的澳门伦敦人，他是包含多方面的。而处在青年澳门伦敦人行列的我，主要先以三方面来充实自己。首先是在教育注册理论上，自从课改在我国实施后，建构主义、行为主义越来越得到人们的认可，新课改的理念改变了传统注册中的灌输式的注册方式，给学生更多的思考空间，在注册过程中更加注重培养学生多方面的能力，而我将以此为契机，不断学习新的理念，提高自身的注册能力。其次是在道德修养方面，一个好的澳门伦敦人注册生的不仅仅是如何成才，更重要的是做人，因此，澳门伦敦人要具有一定的道德修养，而我将严格要求自己，以身作则。最后是在注册实践方面的加强，任何理论都是用以指导实践的，只有通过不断的实践，才能更快更有效的提高自身。
四、培训方法
1、不断学习。人们常说：“给学生一杯水，澳门伦敦人要有一桶水。”知识的累积是通过不断的学习得到的。而我将通过听讲座、看著作、浏览网站、小组讨论等等形式来学习。
2、自我反思。反思是、自我提升的一种有效的手段。通过反思，可以了解到自己的不足与改进的方法，而我将结合课后回顾、听课感想、注册总结等等内容，来不断的反思自身所存在的问题，制定相应的措施。我相信今天的反思可以指导明天的澳门伦敦人官网，只有不断反思，不断总结，才会不断进步。
3、注册实践。只有通过每节课的不断实践，我才能尽快的把握从一名学生到澳门伦敦人这个角色的转变，为此我将认真研究教材，立足于学生的角度来看待注册内容，积极备课，认真上好每一堂课。
五、培训措施
1、积极参加学校所组织的培训，主要包括讲座、小组讨论等形式。通过聆听专家的指导，掌握更新更全面的信息，从而提升自己。
2、阅读有关注册的著作，如《班主任澳门伦敦人官网招招鲜》、《魏书生的班级管理》、《陶行知教育理论研究》等等，通过理论知识的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。
3、积极参加听课、评课活动，认真做好听课笔记，学人之长，补己之短。
4、利用网络信息进行交流、学习。平时多上网浏览教育网站，掌握教育注册前研信息，来提高自身。
骨干澳门伦敦人培训计划表篇18
一、指导思想
以转变教育观念为突破，以提高澳门伦敦人实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干澳门伦敦人队伍，带动全县澳门伦敦人队伍素质整体提升，推动__县中体育教育注册改革，实现__县基础教育高位均衡发展。
二、培训对象
义务教育阶段骨干澳门伦敦人，具体包括：
1.“人才强教工程”申报者;
2.校中层以上领导兼任学科注册者;
3.部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干澳门伦敦人参加培训。
三、培训时间、地点、形式
集中培训：____年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：__县二中;学科研讨地点：__县实验体育、__县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。
分组研讨：7月17日—8月1日。由各校组织进行。
四、培训目标
通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂注册实施的能力与水平。进一步增强注册研究、改革与发展的示范引领作用。
五、培训内容
1.师德培训：开展澳门伦敦人思想政治教育和职业道德教育，强化澳门伦敦人自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。
2.教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使澳门伦敦人自觉将新课程的理念转变为具体的教育注册行为，不断提高实施新课程的能力。
3.注册能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展注册实践和技能培训，引导澳门伦敦人用实施素质教育的理念指导教育注册行为，并对教育注册问题进行分析、反思、实践、总结，促进澳门伦敦人综合能力的提高和专业化发展。
4.课程安排： 序号 讲座课程内容(上午) 分学科研讨专题(下午) 培训地点 1 新时期、新形势义务教育质量观 课堂观摩与研讨 2 综合实践活动课程功能及推进策略 创新学科注册中学生积极的情感态度培养的有效方式途径 3 绩效工资背景下澳门伦敦人师德、价值取向及考核机制 课堂观摩与研讨 4 新课改背景下的课程观 教材分析与集体备课 5 注册常规管理流程再造和机制创新 教材分析与集体备课 6 教育创新和教育特色化发展 教育注册过程中，如何体现教育公平 7 信息技术与学科注册整合 教材分析与集体备课 8 新科技成果对中体育注册内容和方式的影响 注册环节中出现的问题及解决策略 9 教科研与澳门伦敦人的专业成长 教材分析与集体备课 10 环境教育、法制教育、生命教育与人格教育 “五严”背景下，澳门伦敦人注册行为的评价 六、培训管理、考核与认定
1.管理：
本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责澳门伦敦人官网的组织实施：各校指定一名校级领导，协助集中培训管理。
2.考试、考核：
考试分为笔试(基本注册能力测试内容：①学科思想和注册方式;②注册重、难点把握和突破;③解决问题的能力;④注册过程场境问题分析;⑤综合实践活动注册设计与推进)和面试(说课)两部分组成。考试时间8月1日—8月4日。
考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。
3.认定：
按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入澳门伦敦人业务档案，与人才强教考核、澳门伦敦人竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。