青年澳门伦敦人个人培养计划书
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇1
一、目标与任务
1.加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓积极的优良品质，塑造良好的澳门伦敦人形象。
2.加强注册实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的注册理论、规律、特点，不断提高注册水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。
3.坚持提高注册水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握注册研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围，指导做学术24小时在线投注和撰写学术论文。
二、阶段澳门伦敦人官网计划
1.指导初期阶段：
(1)确定澳门伦敦人官网任务和目标，制定指导澳门伦敦人官网计划，指导被指导者制定澳门伦敦人官网计划。
(2)了解被指导者注册文件的编写与完成情况，提出修改意见。
(3)定期审阅被指导澳门伦敦人的注册澳门伦敦人官网计划、教案等注册文件。(4)指导钻研注册大纲、教材教法和阅读注册与科研参考书。
2.指导中期阶段：
(1)有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。
(2)指导阅读本专业的书籍、专着等学科注册与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。
(3)确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。
(4)指导进行1x2次公开课注册，逐步达到院部注册质量评估合格以上的标准。
3.指导总结阶段
(1)对被指导者的注册与科研澳门伦敦人官网的完成情况进行全面的检查与评价。
(2)指导完成学术论文的撰写与修改。
(3)总结与汇报指导澳门伦敦人官网情况。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇2
根据学校师徒结队澳门伦敦人官网安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导澳门伦敦人。为进一步提高青年澳门伦敦人注册水平，使青年澳门伦敦人成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育注册改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：
一、培养对象
我校青年澳门伦敦人——姚大伟、于静静、屈婷。
二、培养目标
(一)学习师德修养，提高师德水平。
1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民澳门伦敦人是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时澳门伦敦人官网中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
(二)努力钻研，提高教育注册能力
1、指导他们认真学习教育注册理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习《新课程标准》掌握注册要求，钻研探索注册方法，培养他运用教材的能力。
3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计注册思路，共同探索注册模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握注册的方法和策略。 鼓励他们多参加注册活动，多交流。
5、指导他们对自己的注册适时反思，使他们在反思中成长，不断改进注册方法，在反思中提高认识。
(三)积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
以上是我的培养青年澳门伦敦人的澳门伦敦人官网计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充、修改。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇3
一、指导思想
以_为指导，按照澳门伦敦人终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据澳门伦敦人的具体实际情况，使培训澳门伦敦人官网逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标
1、提高青年澳门伦敦人的教育注册能力和专业理论素养，胜任教育注册澳门伦敦人官网，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高澳门伦敦人的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年澳门伦敦人的教育注册基本功，促进青年澳门伦敦人的全面发展，形成富有个性的注册风格。成为业务骨干。
三、培养要求
1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：
1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育注册管理：教育注册管理制度和师德师风建设等。
3、注册基本技能：
①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高澳门伦敦人板书，板画的能力。
②语言表达能力
③备课与说课
④课堂注册能力
⑤注册分析、总结反思能力
⑥专业技能：分析教材能力，地理注册理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任澳门伦敦人官网及育人艺术。
五、具体任务
1、第一年，熟悉教育注册澳门伦敦人官网，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握注册基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育注册澳门伦敦人官网，具有扎实的注册基本功，较强的教育注册能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的注册风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施
1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授注册经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践注册，掌握注册基本功；“带”即带出个好的注册作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂注册目标，掌握课堂注册的各个环节，帮助分析课堂注册可能出现的情况，指导使用有效的注册方法。青年澳门伦敦人先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年澳门伦敦人讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。
2、实行跟青年澳门伦敦人一起学习制度。为使青年澳门伦敦人尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年澳门伦敦人通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年澳门伦敦人不断进步，相互促进提高。
5、青年澳门伦敦人要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇注册总结和若干篇注册反思，每学期在全校上一节展示课。
6、鼓励并创造条件，促进青年澳门伦敦人参与教科研，鼓励青年澳门伦敦人承担科研课题
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇4
一、培养自己的良好品格
良好品格的培养是一个长期的过程，不是一个月一学期就能做好的，但做事要先做人，尤其是作为澳门伦敦人，更应该不断完善自己的性格、品质。
1、“不要走阻力最小的人生道路。人生不易，尤其是当你有了一个伟大的梦想是，你将遭遇的困难会更大。”
在澳门伦敦人官网中，实话实说，经常会有偷懒的想法。举个简单的例子，上次通知市里面的教研员要来听课，我可是头一次经历这一遭，而且听说教研员会非常不客气的对你进行指导，直到把你说的脸红为止。我心里就犯怵了，于是就有了这样的想法——干脆直接上一节以前自我感觉上的不错的课。为了做的更像一点儿，甚至还准备让已经上过这节课的班级去没上过课的班级借书，目的是为了防止听课的老师发现学生已经学过了？现在想起来，这个想法可真滑稽。
多亏当时无意中看到微博中的这句话——“不要走阻力最小的人生道路，尤其是当你有了一个伟大的梦想”。虽然我的梦想只是当一名大部分学生都能喜欢的老师，并不算伟大，但是要想真正能够做到，也需要自己不断的努力与付出。尤其是在自己的专业上，更不能不负责任。而且我还是一名班主任，更不能一边教育学生做人要“真”，要勇于挑战的时候，做一些与之背道而驰的事情。由此，我也想了很多。首先作为青年澳门伦敦人，最重要的就是经历，只有通过类似的讲课活动，才能听听别人的意见，才能积累经验，才能不断地成长，不要害怕困难，害怕阻力，要积极勇敢的去面对。其次，身为青年澳门伦敦人，更应该以身作则，用自己的行动去感染学生，这比简单地说教来的有用的多。
2、“不要埋怨别人。当你把自己所面对的困境都归咎于别人时，你就是在逃避责任。不是别人，而是你自己，才能改变自己的人生。”
不管是生活中还是澳门伦敦人官网中，总会产生埋怨别人的情绪。“为什么非让我去干这件事情？”、“为什么我的工资那么低？”、“为什么这个班的学生这么难管？”诸如此类。自己参加澳门伦敦人官网两年以来，总会产生这样的抱怨。随着澳门伦敦人官网时间的增加，渐渐明白，这些埋怨不但不能发泄，反而会带来一连串负面效应。因为我没有进行自我反思，而是一味的将我这些情绪的产生归咎到了其他人身上。让你干，是看你有能力；工资低，你大可以辞职去银基卖衣服；班难管，为啥别的老师不认为这个班难管呢？
所以，以后不要抱怨别人，更多的从自己的角度去寻找解决困境的方法。
3、“不要低估小细节的美妙之处。人生最美妙的组成部分，便是由那些零碎的片段串联而成的，一如你对某人投去的一抹微笑。”
其实我是想说，自已要有一双发现美的眼睛。仔细想想，上班两年，我忘记
了谁在哪节课睡觉，谁在哪节课玩手机，却忘不了学生见面的一句句问候，嗓子哑时的一包润喉糖，四节连排课时的一张凳子？？
我的眼里、心里不应只有污染的空气，肆虐的风尘，澳门伦敦人官网的不如意，生活的压力？？以后我要更多的感受这世界一花一草的温柔美丽，感受每一个学生的可爱无邪，感受生活带给我的每一个感动。
不怕困难挑战，不埋怨，多发现美和感动，这是我以后努力的方向。
二、加强自己的业务素养
一个优秀澳门伦敦人的个人魅力，不仅仅体现在他的性格和品质上，也体现在个人的专业素养上。结合自身的情况，我接下来会从以下几个方面努力。
1、多听课、多交流
“三人行，必有我师”，一人的能力是有限的，尤其是作为青年澳门伦敦人，更是需要通过不断的听课和评课，达到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，不断促进自己专业的成长。
2、多做题、多请教
作为一名有可能第一次带高三的青年澳门伦敦人，我的内心是十分惶恐和焦虑的。为了克服自己的这种心理，自己必须多做题，尤其是高考题，深入研究高考题型，把握答题规律，并且积极向李老师请教。只有夯实自己的业务基础，才能更自信、更好的帮助学生顺利的度过高三。
3、多面批作业、多与学生交流
社会实践要求我们“从群众中来，到群众中去”，结合澳门伦敦人的实际情况，就要求我们“从学生中来，到学生中去”。以后我会根据课程内容和课程进度，争取每次机会面批作业，深入了解学生做题的习惯，分析其出现问题的原因，更有针对性地帮助学生从技巧上和知识上有长足的进步。
说了这么多，希望自己能够说到做到，让自己不断地成长和进步。
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一、培养对象
1、新分配或调入本院澳门伦敦人官网，尚未取得中级职称的青年澳门伦敦人。
2、进入本院澳门伦敦人官网，虽然取得中级职称，但未从事过注册澳门伦敦人官网的青年澳门伦敦人。
二、导师制度
1、培养对象在到校澳门伦敦人官网的两年内，可通过双向选择的方式确定一名注册经验丰富的老澳门伦敦人担任其指导澳门伦敦人（简称导师），导师一般根据培养对象所学专业特点，由相同或相近学科、专业的教授、副教授担任。双向选择后仍不能确定导师的，由学院指定，导师和培养对象不得拒绝。
2、导师一般由教授、副教授担任，1名导师一般指导1x2名培养对象，其主要职责是：
（1）向培养对象传授注册经验，帮助培养对象熟悉备课、编写教案、课堂注册、实践注册、毕业论文等注册环节，组织研讨注册难点，通过注册过程的培养，提高培养对象的注册能力；
（2）协同注册系（教研室）、培养对象一起制定《人文学院青年澳门伦敦人培养计划》，并指导、督促培养对象的澳门伦敦人官网。每学期末向注册系（教研室）填报一份《人文学院青年澳门伦敦人培养澳门伦敦人官网情况表》，对培养计划执行情况做出全面总结；
（3）督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习；
（4）为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助；
3、培养对象要在导师的指导下，熟悉各个注册环节，认真练好注册基本功，并开展一定研究澳门伦敦人官网。
4、根据注册澳门伦敦人官网的实际，学院可以对导师人选进行调整，但一般应在学期初或学期末进行。
三、培养计划
1、助课。
培养对象一般不独立担任课程注册（学院注册澳门伦敦人官网需要的除外），而主要为导师助课，即协助导师进行课程辅导、组织讨论、批改作业、组织注册实践、草拟试题、批改试卷等。培养对象每学期要系统听完导师的一门以上课程，认真记录每一节课的内容摘要，注册要点等注册活动内容，并努力熟悉注册各个环节。助课期间在导师指导下，可试讲课内部分章节，逐步提高注册能力和注册水平。
2、独立授课。
根据学院注册澳门伦敦人官网的需要，培养对象在完成助课任务的同时，也可独立担任一定的课程注册任务，但必须在导师指导下准备好至少三周的注册大纲、教案、讲稿、课件等注册材料；导师对独立授课的培养对象要进行期初、期中及期末听课检查，并做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。导师每学期至少要听培养对象授课4课时，并将听课情况与培养对象交流指导，填写记录备查。
四、管理计划
1、各注册系（教研室）要对青年澳门伦敦人培养计划执行情况进行督促、检查、考核，导师每学期末要对培养计划执行情况进行书面小结。
2、培养对象每学期向导师和注册系（教研室）书面汇报一次培养计划执行情况，并听取导师的指导意见。
3、培养对象每学年度书面向学院汇报一次培养计划执行情况，并由导师和系（教研室）主任签字，写出审查和指导意见。
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一、培养对象：
教龄不满三年范围内的青年澳门伦敦人。
1、新澳门伦敦人的入格培训。
主要指刚进入澳门伦敦人行列的青年澳门伦敦人。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强澳门伦敦人官网责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓注册常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行"青年澳门伦敦人导师制"，我们为每位新澳门伦敦人安排了一位富有经验的骨干澳门伦敦人为师傅，在注册澳门伦敦人官网、班主任澳门伦敦人官网、校外澳门伦敦人官网中进行"知、能、操、行"的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂注册汇报课、写一份注册体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的澳门伦敦人官网总结。
2、青年澳门伦敦人的升格培训
主要指未到3年的青年澳门伦敦人。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年澳门伦敦人的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
二、培养时间：
20__年9月—20__年7月
三、培养目标：
1、通过培训使他们能基本掌握教育注册的常规要求和注册技能，成为一名合格的高中澳门伦敦人。
2、使他们能胜任学科注册和班主任澳门伦敦人官网。
3、使我校青年澳门伦敦人既具有较高的专业注册水平，又能开展教科研澳门伦敦人官网，成为学校的教育注册骨干力量。
四、具体措施：
1、加强师德师风建设，塑造澳门伦敦人健全的人格。
"学高为师，身正为范"，师德师风是澳门伦敦人职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造澳门伦敦人健全的人格，是澳门伦敦人培养的首要澳门伦敦人官网。目前，对澳门伦敦人的师德要求绝非仅停留在"敬业、爱岗"上，更要塑造澳门伦敦人健全的人格，以澳门伦敦人高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，"润物无声胜有声"，才是教育的最高境界。
2、加强教育科研理论培训，提高澳门伦敦人专业素养。
（1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。
（2）创造机会组织青年澳门伦敦人外出听课学习，及时上交学习心得。
（3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。
（4）坚持参加两字训练，期末上交并在校园内进行展览并评比。
3、实施"青蓝工程"，促澳门伦敦人专业化成长。
我校将以"以老带新"，"以优带新"，"以学促新"，"以优促新"等方式，牵动整体澳门伦敦人队伍业务素质的提高。通过老澳门伦敦人对青年澳门伦敦人的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年澳门伦敦人的业务水平
在学科注册中，由教导处指定骨干澳门伦敦人为指导澳门伦敦人，与青年澳门伦敦人结成"一对一"的师徒帮带关系。指导澳门伦敦人要指导青年澳门伦敦人树立先进的教育理念，全程指导常规注册的各个环节，包括：a、备课和分析教材；b、课堂注册的指导；c、作业设计与批阅；d、辅导学生。
五、具体要求：
指导老师：
A、每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。
B、每两周听新老师一堂课，并有课前指导和评课。
C、定期给新老师上示范课，指导新老师如何调控课堂。
青年澳门伦敦人：
A、每两周把教案作业送给指导老师检查一次。
B、每两周听一节老澳门伦敦人的课，并有听后感。
C、每两周上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课。
D、每学期交一篇注册设计，两篇注册随笔。
4、建立青年澳门伦敦人"成长档案"，包括：
a指导澳门伦敦人的听课笔记、评课纪录。
b青年澳门伦敦人的研讨课、汇报课教案及反思。
c青年澳门伦敦人注册设计、随笔、澳门伦敦人官网总结等。
六、培养效果
经过培训后，青年澳门伦敦人逐步做到：
（1）热爱教育事业，乐于奉献，勇于进取，认真执行岗位职责。
（2）能独立根据教材，备出详案，及时写好"注册后记"，并在学习了别人经验的基础上，再进行注册创造设计，逐步形成自己的注册风格。
（3）熟练掌握必要的注册常规，专业知识扎实、业务能力强，能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。
（4）有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动，并有较高质量的教科研成果。
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一、指导思想
高素质的教育以高素质的澳门伦敦人队伍为基本条件，培育河东文化，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年澳门伦敦人是学校的希望，学校的未来。因此加强青年澳门伦敦人的队伍建设，不断提高青年澳门伦敦人教育注册水平，使青年澳门伦敦人成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年澳门伦敦人现状分析
我校任课澳门伦敦人共计192人，其中85年以后出生的95人，，占总人数的49.48
%。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：澳门伦敦人知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，<>接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加澳门伦敦人官网，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育注册能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）、总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年澳门伦敦人队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年澳门伦敦人队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年澳门伦敦人尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年澳门伦敦人能脱颖而出，成为学校教育、注册的中坚力量。
（二）、远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育注册能力
（三）、具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职澳门伦敦人官网，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。<>了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织注册能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的注册能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂注册的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的注册模式。能够紧紧围绕注册目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的注册基本功
青年澳门伦敦人的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：王淑、提高认识，以先进澳门伦敦人的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育注册常规，了解教育注册规律。每两周至少学习一篇教育注册文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强自身业务素质的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。
5、每位青年澳门伦敦人每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年澳门伦敦人的注册能力。
6、重视抓注册反思，要求青年澳门伦敦人经常性地对自己的注册进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的注册论文或注册案例。
7、抓注册基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年澳门伦敦人苦练基本功的热潮。
8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年澳门伦敦人在指导老师的带领下，言传身教，澳门伦敦人微博成长。担任师傅的澳门伦敦人则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年澳门伦敦人在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
9、加强考核。每学期对青年澳门伦敦人的思想状况，教育业务能力进行相关考核，<>考核结果与评优、评模挂钩。
10、采用“走出去，请进来”的方式，为青年澳门伦敦人的成长搭建平台。为青年澳门伦敦人外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。
11、依据各级注册主管部门的安排，及时组织青年澳门伦敦人外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。
12、及时总结注册经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半（全校老师均可享受此规定）。
13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的澳门伦敦人，在区、市以上注册能手、注册骨干推荐中均有优先权。
14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均
按区统考统评奖励方案对待。
五、本学期具体安排：
二、三月：
1、组织发动、提出要求。
2、培训一：学习二期课改理念、青年澳门伦敦人成长的路径与策略
四月：
1、培训二：主题：有效组织注册，提高课堂注册教益
2、青年澳门伦敦人制定20__-2012年度个人发展计划。
3、青年澳门伦敦人师徒结对：青年澳门伦敦人自己认师傅，自己确定成长需求。
五月：
1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视
频，结合视频研究讨论。
2、部分青年澳门伦敦人上研究课。
3、青年澳门伦敦人注册设计、诵读展示。
六月：
1、部分青年澳门伦敦人上研究课。
2、粉笔字、软笔字比赛。
3、青年澳门伦敦人恳谈会。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇8
一、情况分析
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年澳门伦敦人队伍，共计16名澳门伦敦人：其中一年澳门伦敦人官网经验与二 年以上澳门伦敦人官网经验的青年澳门伦敦人各有6名，在此群体中，这也意味着新澳门伦敦人的后续基础培训不能忽视。青年澳门伦敦人专业化水平比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还 存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。
二、指导思想
依据我园青年澳门伦敦人发展现状与实际，立足 课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年澳门伦敦人师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年澳门伦敦人园本培训，不断优化过程管理，从解 决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注澳门伦敦人成长、幼儿发展的青年澳门伦敦人“园本研训”，全面提高我园青年澳门伦敦人的整体素质。
三、培训目标及要求
结 合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情 关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年澳门伦敦人在政治思想、师德修养、业务素质和注册育人的实际澳门伦敦人官网 能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干澳门伦敦人队伍。
(一)见习期新澳门伦敦人( 0—1年)：
1.领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。
2.学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。
3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。
4.熟悉班级常规澳门伦敦人官网，提高管理班级日常事务的能力。
5.学会对自己的教育注册实践进行反思，逐步积累自己的教育注册心得和经验。
6.学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。
(二)适应发展期青年澳门伦敦人(2—5年)：
1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。
2.主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。
3.进一步熟悉班级常规澳门伦敦人官网，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常澳门伦敦人官网的能力。
4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力，学会实践与反思、，逐步形成一定的注册风格，体现班本注册特色。
5.积极参与园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践经验。
6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育注册展示活动，勤于反思与调整自身注册行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。
7.掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。
四、具体措施
1.加强青年澳门伦敦人的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年澳门伦敦人学习《规程》、《纲要》、《澳门伦敦人职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理澳门伦敦人微博知识等，用正确的思想和理念激励澳门伦敦人树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教育注册岗位的思想观念。
2.通过一对一以老带新结对子，提高青年澳门伦敦人的业务素质。
教 师专业知识、注册技能、注册艺术等方面的水平和能力是做好澳门伦敦人澳门伦敦人官网的基础。提高教育注册质量，首先要提高澳门伦敦人的素质，因此，我们把青年澳门伦敦人的业务能力作为 培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体澳门伦敦人队伍业务素质的提高，通过幼儿园高级澳门伦敦人对青年澳门伦敦人一对一的结对带 教，即指导——听课——评课——总结等环节，不断推进青年澳门伦敦人的业务水平。另展开分层结对和带教，不断发现与培养苗子，为建构梯队式的澳门伦敦人队伍作好铺垫。
3.挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。
本年度我们将从青年澳门伦敦人需求出发，从课堂实效入手，扩宽外出学习的平台，让更多的青年澳门伦敦人有外出学习和锻炼的机会。拓展青年澳门伦敦人视野及发展的空间。
4.创设平台，注重实践与相互的观摩评析。
园方积极为青年澳门伦敦人搭建展示注册的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年澳门伦敦人的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，促进青年澳门伦敦人专业化水平的提升，努力实现在青年澳门伦敦人队伍中打造3——4名园级骨干青年澳门伦敦人。
5.重视加强教科研培训，提高青年澳门伦敦人的教科研能力。
提倡青年澳门伦敦人积极参与教育科研，引导澳门伦敦人结合自身的教育注册澳门伦敦人官网实际开展教育科研活动，展开教育注册的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和注册心得。
6.开展定期的青年澳门伦敦人园本培训澳门伦敦人官网，解决青年澳门伦敦人普遍困惑的核心问题。
即通过每月至少一次的青年澳门伦敦人园本集中培训学习和研讨的形式，帮助青年澳门伦敦人将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来指导实践。预设青年澳门伦敦人园本培训专题：探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法;日常教育注册设计与组织的思考。
五、培训过程
(一)筹备阶段
1.了解情况，听取结对意向，制定交流、调整培训方案。
2.启动师徒结对签约仪式，明确结对任务与目标。
3.制订带教结对计划。
4. 联系安排各类外出培训、结对园学习活动。
5. 青年澳门伦敦人专业化能力问卷摸底，确定青年澳门伦敦人园本培训专题。
(二)实施阶段
1.启动青年澳门伦敦人园本系列培训活动。(内容包括：解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、注册活动的设计、组织与思考等。)
2.开展一对一日常带教听评指导活动。
3.安排个别青年澳门伦敦人外出培训学习。
4.开展夯实基础的专业技能系列培训。(自弹自唱专题培训等)
5.组织青年澳门伦敦人注册实践展示评比、学习汇报活动等。
6.在青年澳门伦敦人队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。
(三)总结阶段
1.结对带教经验交流暨年度园本培训总结活动。
2.评选优秀青年澳门伦敦人、优秀带教指导老师活动。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇9
一、指导思想：
为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的澳门伦敦人队伍，提高全体青年澳门伦敦人实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年澳门伦敦人的澳门伦敦人官网作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年澳门伦敦人能早日进入角色，尽快胜任教育注册澳门伦敦人官网，成长为我校教育注册骨干的后备力量。特制定以下澳门伦敦人官网计划：
二、培养目标：
根据学校提出的提高青年澳门伦敦人素质总体目标及要求，教龄3年以内的青年澳门伦敦人均为培养对象。一是引导刚进入澳门伦敦人行列的青年澳门伦敦人做好角色的转换，由学生转为澳门伦敦人，对他们加强澳门伦敦人官网责任性教育以及组织能力的培训。二是狠抓注册常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新澳门伦敦人配备1─2位富有经验的骨干澳门伦敦人为师傅，在德育澳门伦敦人官网、注册澳门伦敦人官网、班主任澳门伦敦人官网、少先队澳门伦敦人官网中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂注册汇报课、写一份注册心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的澳门伦敦人官网总结。通过努力，力争使每位青年澳门伦敦人在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际澳门伦敦人官网能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上注册能手。
三、培养措施
1、重视青年澳门伦敦人的思想政治澳门伦敦人官网，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进澳门伦敦人的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续实施“青蓝工程”，让新澳门伦敦人与中青年骨干澳门伦敦人“师徒结对”，使青年澳门伦敦人在指导老师的带领下，言传身教，澳门伦敦人微博成长。每一位新上岗的青年澳门伦敦人都要制定自己的发展规划，担任师傅的澳门伦敦人则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年澳门伦敦人在业务上尽快入门并成熟。
3.积极开展教改和教科研，树立“注册即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程注册研讨，反思注册行为，总结注册得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。
4、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年澳门伦敦人外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育注册经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年澳门伦敦人提供各种注册信息。
5、抓注册基本功和教育常规，通过组织三字一得(粉笔字、钢笔字、毛笔字、注册心得)竞赛，以赛促练，掀起青年澳门伦敦人苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年澳门伦敦人的注册能力。
四、定期抓好几项澳门伦敦人官网：
(1)开展四查：查对《新课程标准》的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。
(2)抓业务培训：抓注册“六认真”澳门伦敦人官网，抓达标课及创优课。
(3)抓好四赛：钢笔字比赛，粉笔字比赛，创优课比赛，说课比赛。
五、主要活动安排：
制订澳门伦敦人官网计划。
澳门伦敦人上岗前培训(新教材培训、新澳门伦敦人培训)。
拜师活动(师徒结对)。
随堂听课，指导青年澳门伦敦人做好注册澳门伦敦人官网。
走出去，请进来活动。
青年澳门伦敦人课课堂注册比武活动。
培养澳门伦敦人官网总结。
六、师徒结队名单
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇10
一、指导思想
按照澳门伦敦人终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据澳门伦敦人的具体实际情况，使培训澳门伦敦人官网逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标
1、提高青年澳门伦敦人的教育注册能力和专业理论素养，胜任教育注册澳门伦敦人官网，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高澳门伦敦人的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年澳门伦敦人的教育注册基本功，促进青年澳门伦敦人的全面发展，形成富有个性的注册风格。成为业务骨干。
三、培养要求
1、服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：
1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育注册管理：教育注册管理制度和师德师风建设等。
3、注册基本技能：
①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高澳门伦敦人板书，板画的能力。
②语言表达能力
③备课与说课
④课堂注册能力
⑤注册分析、总结反思能力
⑥专业技能：分析教材能力，地理注册理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任澳门伦敦人官网及育人艺术。
五、具体任务
1、第一年，熟悉教育注册澳门伦敦人官网，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握注册基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育注册澳门伦敦人官网，具有扎实的注册基本功，较强的教育注册能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的`注册风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施
1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授注册经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践注册，掌握注册基本功；“带”即带出个好的注册作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂注册目标，掌握课堂注册的各个环节，帮助分析课堂注册可能出现的情况，指导使用有效的注册方法。青年澳门伦敦人先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年澳门伦敦人讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。
2、实行跟青年澳门伦敦人一起学习制度。为使青年澳门伦敦人尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年澳门伦敦人通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年澳门伦敦人不断进步，相互促进提高。
5、青年澳门伦敦人要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇注册总结和若干篇注册反思，每学期在全校上一节展示课。
6、鼓励并创造条件，促进青年澳门伦敦人参与教科研，鼓励青年澳门伦敦人承担科研课题
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇11
一、机构设置
青年澳门伦敦人培养澳门伦敦人官网领导小组组长：
副组长：
成员：
领导小组负责以下澳门伦敦人官网：
（1）制定“传帮带”活动的澳门伦敦人官网计划。
（2）审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。
（3）颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
（4）检查澳门伦敦人“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年澳门伦敦人导师制培养方案
导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。
集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。
分散培训由各注册点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂注册展示、汇报，提高学员注册实践能力，发挥示范辐射作用。
导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与学员一一对应。
通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科注册、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用；促进导师的教育注册水平和教科研能力的提升，自觉地在教育注册、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年注册业务骨干，造就一支高素质的初中骨干澳门伦敦人队伍。
三、导师资格及审核
导师需要具备以下四个条件：
1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、教育理念先进，富有创新精神，教育注册成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。
3、中学任教需中教一级及以上，体育任教需小教一级以上。
4、在某一注册领域具备十年以上注册经验。
导师可由各注册点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。
四、导师职责及权益
导师应当完成以下澳门伦敦人官网并接受领导小组检查：
1、制订培养指导计划。全面关心新澳门伦敦人的澳门伦敦人官网、学习、生活和思想。
2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行注册反思、注册案例分析，每月听新澳门伦敦人上课不少于1节且书面纪录与新澳门伦敦人交换的意见。
3、每月为学员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与学生练习本。
4、指导新澳门伦敦人制定澳门伦敦人官网计划。指导新澳门伦敦人澳门伦敦人官网的各个环节、传授自己的澳门伦敦人官网心得。帮助学员确立阶段性目标，指导学员进行教育注册研究及经验的积累和论文的撰写。
导师具有以下权益：
1、具有导师资格，无论是否被安排辅导学员，均享有学校导师聘任资格，获得学校的导师聘书。
2、在存续导师与学员的师生关系期间，学员所获得由学校颁发注册成果奖励，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。
3、导师每周计1节课课时量。
五、学员澳门伦敦人资格及审核
学员澳门伦敦人应当具备以下四个条件：
1、热爱教育事业，具有良好的.澳门伦敦人职业道德，关心学生，敬业爱岗，积极上进，安心本地的教育事业。
2、具有较扎实的专业文化知识和注册基本功，勤于钻研业务，具备一定的注册能力和较大的发展潜力。
3、教龄不满3年。
4、年龄在30周岁以下，有与任注册科相对应的合格学历。
学员由各注册点、教研组选拔择优确定，确定后的学员基本情况报领导小组；自愿报名的学员须经领导小组审核批准。
六、培养澳门伦敦人职责及权益
1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进注册思想、方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导澳门伦敦人解答有关注册问题，虚心听取指导澳门伦敦人的意见。
2、每月听导师示范课2节以上，每学期在全校范围内（含中体育）开设公开课、汇报课1节以上；及时做好日常注册反思，认真撰写注册后记，每月整理注册反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。
3、及时整理自己的学习档案，包括听课、备课笔记，学生情况分析，注册案例记录，注册评价指导等，重视资料、经验的积累和交流，每学期撰写有较高水平的注册论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。
4、认真听取导师的指导，及时向导师汇报自己的学习体会，每学期认真撰写学习与澳门伦敦人官网总结。
学员具有以下权益：
1、优先参加区、市各级学科竞赛，优先具有进修、培训资格；
2、获得学校组织的集中和分散培训机会；
3、教研成果获得教务处重点推介或结集。
七、主要日程安排
1、9月为宣传动员月，至9月30日正式成立领导小组；
2、10月10日完成各注册点导师和学员澳门伦敦人登记；
3、10月15日审核批准导师与学员名单，审定导师与学员澳门伦敦人的传帮带关系；
4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证，签订拜师带徒协议书。
5、20__年元月15日左右座谈会。
6、元月20日左右第一期活动考评。
八、考评要点：
1、定性考核为主；
2、考评依据主要为学员澳门伦敦人的注册成果展示及导师对学员澳门伦敦人的书面指导和谈话记录。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇12
一、指导思想和具体目标
认真贯彻各级教育澳门伦敦人官网会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计澳门伦敦人为本”的&39;思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全校澳门伦敦人队伍整体水平的提高，以适应学校“__”期间教育发展的需要。
二、主要措施
1、组织管理。成立“名师培养计划”澳门伦敦人官网领导小组，成员由学校领导和骨干澳门伦敦人担任。
2、经费保障。设置专项经费用于澳门伦敦人培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实。
3、要求澳门伦敦人制定个人发展计划，建立健全澳门伦敦人成长档案袋。
4、打造有利于澳门伦敦人成长的校本环境。办好“澳门伦敦人论坛”、“青年澳门伦敦人教研”等系列活动。
5、名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象的基本条件的澳门伦敦人，经本人申请，学校“名师培养计划”澳门伦敦人官网领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。
三、活动计划
1、组织学科教研
学校开展由名师培养对象组织的“自学-导学-练学”注册模式的课例研究，引导澳门伦敦人上好每一堂课，体现课堂注册参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂注册效益。
2、开展名师、骨干澳门伦敦人课堂注册研讨活动。
3、开展“一帮一”活动，名师、学科带头人每人帮扶青年澳门伦敦人1人，活动做到有计划、有目标、有活动、有效果，其表现作为名师考核重要一项。
4、骨干澳门伦敦人发挥示范作用，带动澳门伦敦人素质的整体提高。各学科名澳门伦敦人本学期进行一次献课活动，以自己的注册实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强澳门伦敦人交流互动，达到提高澳门伦敦人整体水平的目标。
5、在注册实践基础上，认真反思，积极总结
新课程的一个突出要求是澳门伦敦人必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。要求澳门伦敦人每学年撰写注册论文一篇，名师、学科带头人、骨干澳门伦敦人每学期至少撰写一篇论文。借助论文展示自己的注册思想，展示成果，形成向全镇注册改革辐射与推广的经验。
6、积极参加案例研究和课题研究
案例研究和课题研究是校本教研的主要形式之一，澳门伦敦人要立足本学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验，为今后的注册提供借鉴。名师、骨干澳门伦敦人应发挥示范作用，勇于牵头，每人必须参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教研活动澳门伦敦人微博高效地开展。
7、同课异构研究。此项活动是由相同学科的培养对象就同样的注册内容先独立备课，然后上课、研讨，互相借鉴，共同提高。这种方式不仅能让老师看到自己的差距，还能将研讨推向深入。
澳门伦敦人是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让澳门伦敦人不断提升能力和享受成功的愉悦，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育注册澳门伦敦人官网发展到一定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项澳门伦敦人官网，积极进取，坚持不懈，只有这样，“名师战略”才能顺利实施，才能为小五台体育教育明天的辉煌奠定扎实的基础。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇13
青年澳门伦敦人是学校师资队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的源泉,青年澳门伦敦人的培养至关重要。初任澳门伦敦人发展成长为具有智慧的优秀澳门伦敦人，需要实践经验的积累，科学的反思探索，外部的支持和帮助。促进新澳门伦敦人的成长最直接的办法就是将优秀澳门伦敦人的知识、经验、实施注册常规的智慧、教育注册的策略和技巧艺术，传、帮、带给新澳门伦敦人；但大量的缄默知识和实践性智慧是无法传授的，表现在实践中，如澳门伦敦人具有敏锐的感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能；把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；面临对象实际和情境及时作出决策的选择、调节教育行为的魄力；使学生积极学习、追求创新、愿意进入心灵对话的魅力等。
一、培养的宗旨
从青年澳门伦敦人的素质能力、澳门伦敦人官网成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年澳门伦敦人培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化澳门伦敦人。
以具有完备的专业知识结构，过硬的注册基本功，全面娴熟的注册技能，很强的教育注册实践能力，具有现代化、教育科研、注册改革意识和素养为标准，逐步促进青年澳门伦敦人的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练注册基本功，培养提高注册成绩的机器，使其成为“教书匠的传统澳门伦敦人培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代澳门伦敦人培养和发展理念。
二、培养的目标
1、素质性目标：提高专业化水平和综合素质
2、发展性目标：一年适应；三年合格澳门伦敦人；五年骨干澳门伦敦人；八年教育注册能手。
3、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。
4、专业综合素质的“三术”合一：注册专业的“学术”；课堂注册的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。
三、培养的内容
1、注册方面
（1）课前试讲
通过课前试讲，教研室成员集体讨论，指出注册方法，教态，注册内容等方面的优点及不足，并提出建设性意见，从而达到扬长避短的目的。
（2）注册示范
课堂注册是注册过程的中心环节，通过随堂听课的方式，可以向经验丰富的老澳门伦敦人学习课堂注册的技巧，实地积累注册过程中处理各种情况的临场应变经验，学习吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的方法。
（3）集体备课
集体备课是在个人认真准备得基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，能集中大家的智慧，共同研究注册中的一般问题。新澳门伦敦人通过参与集体备课的方式，有利于新澳门伦敦人在扬长避短，更有利于新澳门伦敦人在高起点上发展，并避免一些容易犯的疏忽；从而促使新澳门伦敦人严谨治学，尽快成熟。
2、科研方面
（1）教育科研
澳门伦敦人具备教育科研能力不仅可以充实和发展教育理论，还体现了时代对广大澳门伦敦人的要求。本教研室主要从以下三方面来培养新澳门伦敦人的教育科研能力：第一、从根本上转变观念，树立和增强从事教育科学研究的意识和自觉性，有意识地在日常的注册活动中发现问题，并解决问题；第二、学习教育科学研究的基础知识或基本方法；第三、组织学习整理分析研究资料，撰写科研24小时在线投注和科研论文。
（2）基础科学研究方面
在新澳门伦敦人原有研究方向的基础上，督促加强科研活动的进行，阅读最新文献，跟踪研究的前沿；督促思考问题，并提交校级课题，省级课题，及国家级课题的申报。
四、学校常规管理渗透，落实配套措施
1、常规注册管理中形成氛围
（1）导：导师指导；备课组长、教研组长领导引导。
（2）练（炼）：学校制定规范，自觉岗位练兵；学校创造教研氛围，在对话互动中历练；学校组织注册活动，在参与中锻炼。
（3）帮：发现问题后重点调度和帮助，发现好苗子重点帮教。
（4）带：一是老澳门伦敦人带动；二是树典型带动；三是氛围熏陶带动：学校创造宽松、和谐的良好社会心理环境，创设浓厚的教研教改氛围，学科组内的学术风气和人际关系融洽，为青年澳门伦敦人的成长提供良好的环境支持，以积极向上的思想气氛和良好的学风、教风以及浓厚的学术氛围带动新澳门伦敦人快速成长。
（5）评：开展各类评优评选活动，激励青年澳门伦敦人发奋有为。
（6）用：大胆使用，在重任上锻炼成长。
2、在校本教研中提高
（1）课题实践化——群体参与。学校将科研课题分解为教改实践的专题。为青年澳门伦敦人提供机会
（2）专题研究——虚拟课题组攻关。根据教育注册改革的需要，组织课题研究攻关，如“高效率学习”、“实效型课堂”等课题。为青年澳门伦敦人创设自我研修的大环境。
（3）问题解决研究——集体备课。在教育注册中发现问题，以备课组为主体，进行问题解决的研究。培养青年澳门伦敦人的问题意识、研究意识、思考的习惯。自觉反思注册、思考注册中的问题成为澳门伦敦人的生活方式、在问题探索中注册。
（4）经验转化——自主体验。注册实践理念化；注册理念实践化；注册经验理论化。
（5）反思探究——个人行动。在反思中发现问题，在问题解决中升华出改革专题，在“课堂拼搏”中探索，在理论和实践的结合上开发注册的新思想、新认识、新方法。
（6）集体反思——集中活动。在相互观摩和对话互动中提高和发展。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇14
为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必须进一步加强我校青年澳门伦敦人队伍建设，培养青年澳门伦敦人的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年澳门伦敦人队伍建设，是学校可持续发展的需要。培养青年澳门伦敦人的综合注册能力，充分调动青年澳门伦敦人本人的积极性，有效地指导、帮助青年澳门伦敦人在既定阶段内熟悉学校教育注册澳门伦敦人官网，掌握学科注册原理和方法，具备学科注册先进思想，达到教育观念、注册技术、注册方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本澳门伦敦人官网意见。
一、指导思想
青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年澳门伦敦人政治业务素质的全面提高决定着学校的未来，是学校可持续发展的关键。因此，必须加强青年澳门伦敦人队伍的建设，培养青年澳门伦敦人的综合注册能力，有效地指导、帮助青年澳门伦敦人在既定阶段内达到教育观念、注册技术、注册方法的较高水平，缩短青年澳门伦敦人的成长周期，促进青年澳门伦敦人迅速成才，为学校顺利实现“十一·五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。
二、培养原则
学校对青年澳门伦敦人的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年澳门伦敦人本人的积极性。培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负责提供舞台、创造条件、评价监督。
三、培养目标
1、总体目标：在五年周期中，青年澳门伦敦人要熟悉学校教育注册澳门伦敦人官网，理解新课程标准和理念，努力掌握学科注册原理和方法，具备学科注册先进思想，弄清各项常规注册要求之间的关系，具备一定的教育注册、科研能力和水平，能够满足社会对澳门伦敦人澳门伦敦人官网成效的一般要求。
2、分期目标
实行“一、二、三、五”目标制。
一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂注册过程；能够积极辅导优秀学生和学习困难学生；掌握初步的研究方法；注册成绩跟上同轨其他澳门伦敦人。
二年过关：注册基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂注册的初步能力；能基本胜任班主任澳门伦敦人官网；学会把科研的思想与方法应用到注册中；注册成绩处于同轨中等水平。
三年成熟：胜任澳门伦敦人澳门伦敦人官网，能将计算机信息技术较为熟练地用于课堂注册之中，充分利用多媒体课件进行注册；能独立开展班主任澳门伦敦人官网，做好学生的政治思想澳门伦敦人官网；参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务；注册成绩处于同轨中上水平。
五年成才：形成具有一定特色的注册风格，开始发挥注册骨干作用；初步成为科研型澳门伦敦人；注册成绩处于同轨中上水平。
四、培养措施
1、职业道德建设
高度重视对青年澳门伦敦人在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要热爱教育事业、具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，按照“澳门伦敦人职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。
青年澳门伦敦人的培养要立足于调动澳门伦敦人本人的积极性，立足于让澳门伦敦人自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年澳门伦敦人的主观能动性。
每学期召开一次由学校主要领导和青年澳门伦敦人培养领导小组参加的青年澳门伦敦人座谈会，了解青年澳门伦敦人的思想、业务状况，听取他们对青年澳门伦敦人培养澳门伦敦人官网及学校各项澳门伦敦人官网的建议，同时，对青年澳门伦敦人培养澳门伦敦人官网提出指导性意见。
2、岗前培训
青年澳门伦敦人报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有关师德、教育、注册、科研等方面规定的培训。
3、实施“五制”，加强培养
（1）注册基本功过关制。澳门伦敦人必备的注册基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字；“两技”即掌握规范的板书技术、熟练应用信息技术进行注册；“四法”即精通教法，熟悉学法指导，粗通教育科研及注册改革实验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述注册基本功青年澳门伦敦人都应具备，用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对青年澳门伦敦人注册基本功逐项考核，分项记分，人人过关。或采取一些竞赛的方式，促进青年澳门伦敦人对各项技能的掌握。
（2）青年澳门伦敦人培养导师制。青年澳门伦敦人年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏社会实践和注册经验。为了使他们顺利完成从学生到澳门伦敦人的角色转变，尽快成为一名称职的澳门伦敦人，在青年澳门伦敦人中实行导师制。每位青年澳门伦敦人要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干澳门伦敦人为指导澳门伦敦人。青年澳门伦敦人要有个性化的学习计划，指导澳门伦敦人要有针对性强的指导方案，从思想表现到教育注册，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年澳门伦敦人给予全方位的精心指导。
（3）见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育注册规律，增长班级管理才干；青年澳门伦敦人不仅要成为注册能手，还要成为教育能手、管理能手。为青年澳门伦敦人承担班主任澳门伦敦人官网奠定基础。
（4）业务进修达标制。青年澳门伦敦人应具有扎实的基础理论和专业知识，要掌握一门外语和计算机操作技能。青年澳门伦敦人，要能将信息技术较为熟练地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件；普通话要达到国家语委测试的二级甲等以上（语文老师应达到一级乙等水平）。青年澳门伦敦人要结合教育注册实际需要，及时更新知识，掌握新的教育注册思想，了解本学科最新学术动态。
（5）教研成果奖励制。青年澳门伦敦人应具有一定的教研、科研能力，学校鼓励每位青年澳门伦敦人积极承担教改项目和科研课题，教科室及指导澳门伦敦人应在科研方面给予青年澳门伦敦人具体的、及时的指导帮助。教科室要对青年澳门伦敦人进行教科研有关知识的培训。对青年澳门伦敦人所获得的优秀成果，学校要给予广泛宣传，定期举办青年澳门伦敦人澳门伦敦人官网、科研成果展或交流会，推广他们的经验，并给予精神奖励或物质奖励。
4、其他：生活上，要给青年澳门伦敦人更多的关心和帮助；澳门伦敦人官网中，要大胆使用青年澳门伦敦人。
学校要根据青年特点，组织开展文化娱乐、体育锻炼活动，丰富青年澳门伦敦人的业余生活，对关系青年澳门伦敦人切身利益的婚姻、家庭及其他困难，学校要尽量提供精神和物质帮助，努力解除青年澳门伦敦人澳门伦敦人官网、学习的后顾之忧。
对青年澳门伦敦人的培养是为了提高，提高是为了使用。要充分发挥青年澳门伦敦人思想活跃、勇于探索、积极进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在澳门伦敦人官网中唱主角，为他们展示才能创造机会。适时选拔表现突出的青年澳门伦敦人充实管理岗位，使骨干澳门伦敦人、学科带头人、教研组长、、中层干部中的青年澳门伦敦人保持一定比例。
五、考评机制
青年澳门伦敦人的培养本着“精心培养，严格要求，全面考核，大胆使用”的方针进行。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年澳门伦敦人建立“青年澳门伦敦人培养考核档案”。一年见习期满，学校要按照各处室“青年澳门伦敦人培养计划”对青年澳门伦敦人进行全面、严格考核，各项均合格者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年澳门伦敦人的职务晋升和奖惩，还应以该计划提出的两年、三年、五年目标和注册基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。建立青年澳门伦敦人会课制度，青年澳门伦敦人每学期至少上1节公开课。
六、加强领导
学校成立“青年澳门伦敦人培养领导小组”，统筹全校的青年澳门伦敦人培养澳门伦敦人官网。各处室要制定本部门的青年澳门伦敦人培养计划、年度实施细则，有专人负责此项澳门伦敦人官网，把青年澳门伦敦人的培养与管理纳入澳门伦敦人官网的重要议事日程。
全校青年澳门伦敦人培养澳门伦敦人官网具体由教务处统筹。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇15
为加强我校师资队伍建设，深化教育注册改革，不断提高青年澳门伦敦人的全面素质，我校对35岁以下任教的青年澳门伦敦人实行综合培养，有计划地提高青年澳门伦敦人的注册水平。
青年澳门伦敦人是学校教育注册的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年澳门伦敦人培养管理制度，我校把青年澳门伦敦人的培养作为一项未来工程来抓。结合青年澳门伦敦人特点，计划采取多种形式，有针对性地做好青年澳门伦敦人的岗位培训澳门伦敦人官网，全面提高青年澳门伦敦人的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、注册澳门伦敦人官网的骨干力量，特制定本方案。
一、培训目标
我校对青年澳门伦敦人的基本要求是：一年入门，二年过关，三年达标，五年成熟，七到八年成为注册骨干。分三个层次目标进行：
第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任澳门伦敦人。第一年入门：新澳门伦敦人参加澳门伦敦人官网第一年，要适应学校及学科注册各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行体育注册常规，了解体育课堂注册评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织注册关、讲课关，上好汇报课。
第二年合格：澳门伦敦人官网第二年要掌握一般的注册基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行注册，改进和完善注册方法，形成良好的注册习惯，按照课堂注册评价要点会上课，上好合格课。
第三年胜任：澳门伦敦人官网第三年注册基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行注册，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的注册特色，教法灵活，课堂注册效益高，要过关上好课，争创优质课。
第二个层次目标，培养骨干澳门伦敦人。
从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育注册上按骨干澳门伦敦人的标准要求青年澳门伦敦人，力争到第六年使其成为骨干澳门伦敦人。第三个层次目标，培养学科带头人。
从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育注册上按学科带头人的标准要求青年澳门伦敦人，力争到第九年成为学科带头人。
二、培训内容
1、教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。
2、师德培训：主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。
3、教育技能培训：主要是班主任澳门伦敦人官网的培训。
4、注册技能培训：主要是课标、教材、教法、学法、注册基本功和注册常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。
5、多媒体注册技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂注册。
三、培训形式与措施
1、抓进修。
学校保证、优先和奖励青年澳门伦敦人进行在职进修学习。学校鼓励青
年澳门伦敦人在职学习本科课程或研究生课程。学校也积极安排青年澳门伦敦人参加区、市级各类培训活动。
2、促自培。
学校坚持定期组织青年澳门伦敦人进行业务学习，要求每位青年澳门伦敦人自订教育注册杂志，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼其学习，促其提高”。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年澳门伦敦人的视野，丰富注册阅历。
3、结师徒。
学校实施“带教工程”，每位镇、校级骨干澳门伦敦人每学年至少确认一名青年澳门伦敦人作为带教对象，充分发挥传、帮、带作用。学校对带教澳门伦敦人官网取得显著成效的骨干澳门伦敦人给予奖励。同时，学校聘请外校优秀澳门伦敦人或学科专家对部分青年澳门伦敦人结对带教。
4、常训练。
学校定期举行青年澳门伦敦人注册基本功大赛，要求青年澳门伦敦人每学期至少上一节汇报课或研讨课，一学期写一篇教育注册论文。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年澳门伦敦人都能独立制作课件。
5、树典型。
学校对有发展潜质的青年澳门伦敦人进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干澳门伦敦人。学校每年进行一次学科带头人、骨干澳门伦敦人的评选，对当选的青年澳门伦敦人给予津贴，并对他们的先进事迹进行广泛的宣传，利用先进典型的感染力
和说服力，去带动广大青年澳门伦敦人。
6、倡教研。
学校采取各种有效措施培养青年澳门伦敦人的科研能力，促进其尽早成为科研型的注册骨干。一是通过加强青年澳门伦敦人的理论培训及组织青年澳门伦敦人开展一些微型科研课题的研究，让青年澳门伦敦人从中学会选题、设计研究方案、撰写注册个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡青年澳门伦敦人写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即注册理论会运用、注册专题会研究、注册经验会总结、注册模式会提炼、注册观摩会评价、注册风格会创造。
四、评估与保障措施
1、学校成立青年澳门伦敦人领导小组。由校长、教务处主任、教研组长组成培训与评估小组，力保青年澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网按计划进行。
2、总结表彰：对获奖的青年澳门伦敦人和指导澳门伦敦人颁发证书和奖品，计入业务档案，纳入晋职、评优加分范围。
3、青年澳门伦敦人每学年末要写出自我总结材料，学校、教研组、指导澳门伦敦人对青年澳门伦敦人澳门伦敦人官网，做出全面评价，形成书面意见，同青年澳门伦敦人自我总结存入澳门伦敦人业务档案。
知识爆炸的时代，教育全球化的思考，新课程标准的实施给青年澳门伦敦人带来了新的契机，愿青年澳门伦敦人能与时俱进，开拓进取，做人民满意的澳门伦敦人，搞振兴教育的事业！
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇16
一、指导思想：
按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年澳门伦敦人实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年澳门伦敦人的道德水平、学科素质、注册水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年澳门伦敦人队伍。
二、培养对象：
教龄五年以内的澳门伦敦人以及调入本校未满三年的30岁以下青年澳门伦敦人。
三、培养目标：
“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新澳门伦敦人能胜任学科注册澳门伦敦人官网。三年后，使青年澳门伦敦人具备较高的专业注册水平，能开展教科研澳门伦敦人官网，适应学校教育、注册发展的需要，成为学校的教育注册骨干力量。
四、具体措施：
（一）培养形式：
聘请本校优秀澳门伦敦人与新澳门伦敦人师徒结对，并签订师徒协议书，使新澳门伦敦人通过对师傅注册实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
（二）培养内容和途径：
1、培养内容：澳门伦敦人职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育注册常规、学校考核方案、课堂注册评价、学校校本教研制度等等。
2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流注册经验，撰写心得及反思，提高教育注册能力。
（三）培养计划：
期初指导澳门伦敦人根据新澳门伦敦人和学科特点，拟定切实可行的《新澳门伦敦人培养计划书》，新澳门伦敦人根据指导澳门伦敦人拟定的《新澳门伦敦人培养计划书》制定有利于自己成长的《新澳门伦敦人成长计划书》，学期结束，指导澳门伦敦人和新澳门伦敦人都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）培养过程：
加强教育注册常规培训。
1、每一节课备课教案给师傅审核修改。
2、新澳门伦敦人每天记录一次注册心得和反思。
3、每一周师傅和新澳门伦敦人至少互听1节课，
4、新澳门伦敦人每月撰写一篇阅读教育注册理论专著或学科注册杂志的读书笔记。
5、新澳门伦敦人在师傅指导下每一学期开一节注册汇报课。
加强新班主任实务培训。
1、师傅每天告知新班主任当天的&39;班级日常管理内容和德育要求。
2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。
3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。
4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨。
五、考核管理
1、学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。
2、建立新澳门伦敦人培养档案，认真做好活动的各项记录。
3、每学期末，结合《__体育新澳门伦敦人考核表》对新澳门伦敦人进行量化考核。
青年澳门伦敦人个人培养计划书篇17
一、指导思想
按照澳门伦敦人终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据澳门伦敦人的具体实际情况，使培训澳门伦敦人官网逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标
1、提高青年澳门伦敦人的教育注册能力和专业理论素养，胜任教育注册澳门伦敦人官网，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高澳门伦敦人的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年澳门伦敦人的教育注册基本功，促进青年澳门伦敦人的全面发展，形成富有个性的注册风格。成为业务骨干。
三、培养要求
1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：
1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育注册管理：教育注册管理制度和师德师风建设等。
3、注册基本技能：
①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高澳门伦敦人板书，板画的能力。
②语言表达能力
③备课与说课
④课堂注册能力
⑤注册分析、总结反思能力
⑥专业技能：分析教材能力，地理注册理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任澳门伦敦人官网及育人艺术。
五、具体任务
1、第一年，熟悉教育注册澳门伦敦人官网，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握注册基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育注册澳门伦敦人官网，具有扎实的注册基本功，较强的教育注册能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的注册风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施
1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授注册经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践注册，掌握注册基本功；“带”即带出个好的注册作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂注册目标，掌握课堂注册的各个环节，帮助分析课堂注册可能出现的情况，指导使用有效的注册方法。青年澳门伦敦人先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年澳门伦敦人讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。
2、实行跟青年澳门伦敦人一起学习制度。为使青年澳门伦敦人尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年澳门伦敦人通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正，帮助青年澳门伦敦人不断进步，相互促进提高。
5、青年澳门伦敦人要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇注册总结和若干篇注册反思，每学期在全校上一节展示课。
6、鼓励并创造条件，促进青年澳门伦敦人参与教科研，鼓励青年澳门伦敦人承担科研课题
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一、指导思想
青年澳门伦敦人是学校教育注册的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年青年澳门伦敦人培养的力度，使青年澳门伦敦人迅速成长，根据学校澳门伦敦人培养的要求，以“让澳门伦敦人与学校一起发展，让澳门伦敦人与学生共同成长”为培养目标，遵循青年澳门伦敦人成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代澳门伦敦人素质和创新精神的新型青年澳门伦敦人队伍。使他们成为学校教育注册的带头人，带动全校教育注册澳门伦敦人官网的整体发展，为学校教育注册的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标
1、市级及以上青年澳门伦敦人的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育注册能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己注册风格、科研专长，能在本校乃至市教育注册澳门伦敦人官网中起示范带头作用，逐步使澳门伦敦人从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级青年澳门伦敦人的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育注册、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级青年澳门伦敦人评选储备人选。
3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程；能够有一批人获得“教坛新秀”、“注册能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进澳门伦敦人官网者”、“市优秀教育澳门伦敦人官网者”等荣誉称号。
三、具体培养措施
（一）加强青年澳门伦敦人教育注册理论的学习
科研兴校，必须发挥全校澳门伦敦人的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动澳门伦敦人官网着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育注册理论材料，并做好摘记。
2、每学期聘请专家开设教育注册专题理论讲座，努力提高青年澳门伦敦人的教育注册理论水平，青年澳门伦敦人要做好记录，写好心得。
3、每学期在教研组开展教育注册沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。
4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
5、组织青年澳门伦敦人参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。
（二）加强青年澳门伦敦人教育注册水平
1、组织青年澳门伦敦人参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛，如“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教；青年澳门伦敦人基本功竞赛等。
2、组织青年澳门伦敦人参加市级及以上课改观摩课，如昆山市百节优秀展示课等。
3、以教研组为单位，每位青年澳门伦敦人每学期上好一节教改实验课，在组里展开评课，有主评人。
4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。
5、为培养语文青年澳门伦敦人，本学期继续和三中心体育联合举办“青苗工程”，聘请教研室顾治民老师做特约专家，每月来校一次，指导语文青年澳门伦敦人。
6、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。具体安排：张晓梅负责指导迟玉艳语文注册；吴春柳负责指导张华丽音乐方面的技能，尹立群负责指导王振宇英语注册方面；徐传忠负责指导刘芳霞数学注册。（具体要求见师徒结对活动）
（三）加强青年澳门伦敦人教科研水平
1、组织青年澳门伦敦人开展教育注册科研沙龙，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。
2、在教研组中展开青年澳门伦敦人沙龙活动，青年澳门伦敦人理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。
3、每月写好注册反思，要参加“一二三工程”的工程按具体要求写，并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论。
4、扎扎实实做好课题研究澳门伦敦人官网，青年澳门伦敦人每人承担课题，学期初写好方案，学期结束写好课题总结24小时在线投注。
5、组织青年澳门伦敦人撰写教育注册论文，注册案例，参加各级各类论文评比或刊登。
（四）鼓励青年澳门伦敦人参加业务进修
为提高青年澳门伦敦人的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。
青年澳门伦敦人的培养是个长期而又复杂的澳门伦敦人官网，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年澳门伦敦人队伍建设。