初中学生管理述职24小时在线投注（篇1）

__中学现有29个注册班，学生人数2432人，是全县一所规模较大的初级中学。20__年度，是极不平凡的一年。在这一年里，我们坚持以人为本、求真务实的方针，探求素质教育目标下的管理新路和注册摸式，努力澳门伦敦人官网，使学校澳门伦敦人官网呈现出勃勃生机。而随着以贯穿先进注册理念为中心的教育改革的逐步推进，践行新理念、造就新人才、创办有特色的学校成为学校教育注册澳门伦敦人官网的—个重要目标。

一、创设宜人环境，营造人文氛围

在今年的澳门伦敦人官网中，我们始终把环境育人作为一项重要工程来抓，在绿化、美化、净化校园的同时，强化学校的人性化治理，校园的警句名言构成—道道亮丽的育人风景，文化长廊的各种学生书画作品凸显出学生积极向上的精神风貌，校训、校刊润泽着学校的办学理念。

各个班级根据各自的特点建起了宣传牌，贴上了警示语。教育学生、服务学生、发展学生的新理念在校园、在班级得以充分的彰显，在澳门伦敦人官网中，澳门伦敦人经常地不定期地与学生谈话，了解学生动态，化解学生心结，同时老师还经常深入学生家庭，与家长联系，密切了学校与社会、与家长学生的联系。目前，心境愉快、待人宽容已成为校园中跳动的最美的音符。

二、凸现科学管理，激活澳门伦敦人官网机制

学校要发展，管理是关键。在当今物质需求凸现的时代，我们紧扣“目标引领，机制激励、评价导向”的方法，充分启动内部活动，把科学管理与人文关怀、“法治”与“德治”结合起来，营造出团结向上的学校风貌。

1、坚持目标管理

学校教育要为每一个学生的终身发展奠定基础，“教育学生，服务学生，发展学生”这一新理念已植根于每个澳门伦敦人的脑海。在注册管理中，我们以激发澳门伦敦人的澳门伦敦人官网热情为目标，并把这—理念和具体澳门伦敦人官网结合起来，实行“分层负责，条块结合，管小查细，周报月评，奖惩兑现”的管理方式，认真落实各项澳门伦敦人官网计划，实施责任追究制，使每个管理者、每个澳门伦敦人都能做到“心中有位，行为有为”。

在学校，每个澳门伦敦人守卫的就是一块阵地，学校对澳门伦敦人的备、教、辅、改、考、研各环节制定了适合实情的周澳门伦敦人官网标准和期澳门伦敦人官网标准，对教研组学校依照教研室制定的教研专题，细化了澳门伦敦人官网程序，强化了活动过程，明确了研究目标。整个学校澳门伦敦人官网做到了既有长远规划，又有短期安排。

学校进一步规范和完善学校管理制度，注重学校长远发展，与时俱进，对教研、注册制度、奖惩条例、澳门伦敦人评价体系进行了修订。学校领导深入课堂、教研组，抓管理，促质量。全校领导分管教研组，实施年级组与教研组双轨管理系统，权责对应，分层管理，增强了注册管理的有效性。

在课堂注册的主战场，学校以课改为突破口，探索充满活力的课堂注册机制，取得了明显成效，让课堂注册促进学生发展，引导学生学会学习，已成为老师上课追求的目标。目前，澳门伦敦人通过参与“课改”己实现了理念和方法的大转变，形成了为学生发展而教的新的课堂运行机制。

“营造情景，利用情景，促变情景”的课堂情景机制；着眼“参与度，亲和度，自由度”的课堂平等对话机制，学用结合，课堂相机而为的“应变”机制；注册反思，作业批改记录，建议卡，座谈会等。信息整合后的回授机制：日记对话，聊天谈心，共同活动的课堂延伸的“场外交流”机制。种种注册机制的建立，学生的主体地位得到了充分的凸现，个性得到了充分的张扬。同时，在注册中，学校大力倡导和推动自主、合作、探究式学习，在学生中，通过开展撰写小论文，评说身边事，帮助一群人等活动，使学生能力获得深层次的发展。

2、强化激励机制

在教育注册澳门伦敦人官网中，澳门伦敦人的主人翁意识和进取精神是影响学校注册质量的至关重要的因素，为了充分调动澳门伦敦人的澳门伦敦人官网激情，我们重点以把“制度用活，人员盘活，澳门伦敦人官网搞活”为核心，在学校建立起“充分激活机制”实行“四激四提高”，即激发学习热情，提高综合素质，激发敬业精神，提高澳门伦敦人官网质量；激励进取精神，提高创新能力；激发创优争先欲望，捉高竞争能力。

与之相配套，我们在管理上，建立了整套适于把澳门伦敦人官网搞活的管理方案，实行行政领导周会制，校级领导值周制，科室主任督办制，学生干部值日制，管理评价周报制。在实施各项管理的过程中，学校杜绝了各种空洞的说教，强调干部以身作则，吃苦在前。每个领导除分管澳门伦敦人官网以外，都带好一门课，管好一条线，抓好一个年级。近几年来，学校主要领导都兼带与澳门伦敦人同等澳门伦敦人官网量的课程，且注册效果均居学校的前列，真正做到一个领导就是一面旗帜。

在评价澳门伦敦人官网中，学校通过抓典型、树标兵，着力打造一只卓越的澳门伦敦人队伍。长期以来，学校建立并实行了“双学制”，要求澳门伦敦人一是通过学习提高学历层次，增强知识储备；二是通过岗位练兵，学习教育注册新理论、新方法，提高自身专业化素质，通过“双学”活动的开展，我校澳门伦敦人本科层次学历达到50％，同时，培养了一批学习型的澳门伦敦人。

3、推进管理民主

在注册管理澳门伦敦人官网中，学校始终把调动教职工的积极性放在首位，在校内，我们坚持实行“三会”制度，即重大决策召开教代会，重大问题组织咨询会，群众有建议开座谈会。同时继续深入开展“社会评校，学生评教，师生评干”的三评活动。“三会”“三评”活动的开展，畅通了言路，收集了信息，激发了激情。在管理澳门伦敦人官网中，我们还力求按现代教育的理念把“法治”与“德治”结合起来，领导通过自身的努力澳门伦敦人官网，融汇于澳门伦敦人队伍，让澳门伦敦人真切感受到领导就是他们中的一员，领导就是示范者。同时学校领导还及时了解澳门伦敦人的学习、生活状况，为他们创造展示才华的平台，解决他们的实际困难。

三、架设教改之桥，推进自我发展

在今年的注册澳门伦敦人官网中，我们确定澳门伦敦人官网目标就是两个同步。即科研与注册同步发展，素质与特长同步提高。为了实现这个目标，学校坚持以科研为先导，构建以文化课为主体，实践课和艺术课为两翼的整体课程体系，实现学生主动和谐的发展。

我校承担的全国中语会“十五”重点科研课题“创新写作注册研究与实验”的研究今年已经顺利解题。在注册实验中，实验澳门伦敦人积极探索，勇于实践，本期末，刘金汉、易先才被总课题组评为全国优秀实验学校校长，易先才、邹惠的科研成果获国家科研成果一等奖，郭朝玉、谢圣猛两位澳门伦敦人被全国中语会评定为“创新写作注册研究与实验”课题研究优秀澳门伦敦人。易先才撰写的《例说考场作文的开头创新》、邹惠老师撰写的《浅谈文章结尾之创新》、郝登柏老师撰写的《用比较法指导学生写记叙文的实践与思考》获全国一等奖，马宏爱撰写的《写作注册需要创新意识》获全国二等奖，黄发莲的注册实例《学会讲故事》获全国三等奖，学校被授予“全国优秀实验学校”的荣誉称号。

在澳门伦敦人官网中，澳门伦敦人们既注重科研创新，又注重成果转化，不少研究成果在提高注册质量上起到了“四两拨千斤”的作用。英语澳门伦敦人在注册中积极探索学生自主学习意识与能力培养的途径与方法，取得了优秀的成绩。龚保安老师撰写的《文化差生的体育道德培养》获国家一等奖，同时物理、化学学科竞赛活动也开展得如火如荼。

四、立足素质教育，培养创新人才

在研究课堂、研究注册的同时，一批澳门伦敦人的注册研究开始向更高层次进军，他们把注册与学生人格塑造和文化素养的培养结合起来，取得了丰硕的成果。

1、中考目标不放松

学校所有领导亲临注册第一线，坚持充分发挥毕业班各备课组的力量。在抓基础年级课改的同时，毕业年级备考澳门伦敦人官网紧锣密鼓地展开，经常性的备课组、教研组和年级组会议使澳门伦敦人官网措施真正落实，使三年级澳门伦敦人官网方向对头，程序到位，效率增强。

2、培优澳门伦敦人官网出成果

通过全校领导和澳门伦敦人的辛勤澳门伦敦人官网，20__年中考成绩显著：黄秦月同学以630分的成绩获得了全县中考状元，全校600分以上的特优生10名，英语、政治学科在全县排名第五，语文、历史名列第六，有381人进入升学线。

学科竞赛成绩突出。全国中学生英语竞赛，我校学生李丹一等同学获国家一等奖，肖凯同学获得全国奥赛一等奖，数学澳门伦敦人洪祥胜辅导的毛欢、王淼同学在全国中体育数学公开赛中获一等奖、李根同学获三等奖。

教育创新是没有止境的。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在今后的澳门伦敦人官网中，我们将进一步解放思想，求实创新，努力探求有活力、有特色的学校发展思路，造就有文化品位和人格魅力的澳门伦敦人队伍，培养有个性特长的优秀学生，为英雄的学校再添光彩！

初中学生管理述职24小时在线投注（篇2）

本学期，我校注册澳门伦敦人官网紧紧围绕陈校长提出的“落实铺路，创新发展”的澳门伦敦人官网思路，以“推行实效化管理”为主线，坚持以人为本的基本理念，注重学校制度建设，不断深化管理，努力实现学校有序、稳定、良性发展，全面提高教育注册质量。

一、育人先育师，教育德为先

首先抓好澳门伦敦人队伍建设，有什么样的澳门伦敦人就有什么样的学生，澳门伦敦人是学生行为的榜样，要想教育好学生首先要求澳门伦敦人要为人师表，因此育人必须先育师，我们制定和修订了各项管理制度，做到澳门伦敦人官网有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻落实《中体育澳门伦敦人职业道德规范》，依据《昌邑市实验中学、外国语学校教职工绩效工资考核办法》严格实行量化考核，建有完整的澳门伦敦人业务考核档案。开学以来，我校在师德建设方面主要做了如下几方面的澳门伦敦人官网。

1、组织澳门伦敦人有计划地进行政治理论学习，有笔记；有心得体会、自查24小时在线投注。

2、开展师德师风问卷调查，课堂满意度调查和家长满意度调查。接受家长、学生和社会监督。学校师德典型事迹层出不穷，如：冯淑英、陈伟君等老师在教育岗位上悉心育人，爱岗敬业，无私奉献。她们用爱塑造爱，用心雕塑心，做学生的贴心人。再如领导和班主任全天候值日，每天从清晨学生起床到晚自习后学生就寝。值班领导和班主任是风雨无阻，持之以恒的坚持着。学校领导起到了模范带头作用。

二、管理看细节，细节定成败

注册是细节澳门伦敦人官网，没有轰轰烈烈，正如田里的禾苗一样，不见其增，日有所长。

1、重视理论学习

外国语学校是一所年轻的学校，随着课程改革的不断深入开展，特别是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水平和澳门伦敦人的教育观念难以适应新形势的需要，根据学校实际情况我们制定了澳门伦敦人培训计划，采取了定时间、定人员、定内容的方法，组织澳门伦敦人认真学习“新课标”、“新教材”和《345高效课堂注册模式》等有关课改方面的资料，每位澳门伦敦人都做到：有学习笔记、有学习体会，每学期每位澳门伦敦人的学习笔记不少于一万字。同时，我们还组织澳门伦敦人参加上级的各种培训活动，安排外派澳门伦敦人在教研组内做好传达学习，组织校内业务培训。通过一系列的活动，提高了澳门伦敦人的理论水平。

2、提高澳门伦敦人队伍素质

澳门伦敦人队伍的素质和业务水平是提高学校注册质量的关键。

为提高澳门伦敦人队伍的整体素质，每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二上午，教研组长把本周教研活动详细安排上交教务处审核，结合学校澳门伦敦人官网安排，扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等各种形式促进澳门伦敦人之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使澳门伦敦人在学习中研讨，实践中总结，总结中提高。并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的注册问题，针对自己的实际情况，教研组中进行交互式讨论，开放式探究，使澳门伦敦人既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了自我反思能力。

针对我校新澳门伦敦人较多，注册经验缺乏，业务素质有待提高的实际情况，学期开始，我校把培养新澳门伦敦人纳入澳门伦敦人官网重点。除积极参加上级组织的各项学习研讨活动外，实行新老结对，开展“青蓝工程”。新澳门伦敦人积极向老澳门伦敦人请教备课模式，深入到课堂学习授课技巧，老澳门伦敦人对结对澳门伦敦人悉心传授注册经验，精心进行课堂辅导，开学以来通过组织新澳门伦敦人说课、预约听课，参加课堂注册大赛、阶段总结反思等活动，年轻澳门伦敦人迅速成长起来，业务水平不断得到提高，在期中质量检测中，部分新澳门伦敦人成绩突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等老师。

实施“名师工程”。鼓励澳门伦敦人制定个人三年成长规划，记录和督促自己的成长。在学校范围内，以课堂大赛为依据继续评选“课堂注册改革先进个人”、以期中、期末质量检测为标准，评选“优胜学科澳门伦敦人”，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进行优秀学科澳门伦敦人经验交流，传经送宝。鼓励并积极推荐澳门伦敦人尤其是年轻澳门伦敦人参加上级教育主管部门举行的能手优质课评选（本学期我校有7人分别参加了市县两级能手优质课评选，其中陈肖荣老师获潍坊市物理学科优质课二等奖。），借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建设，以适应外国语学校的长远发展。

3、注重常规管理，全面提高注册质量

注册澳门伦敦人官网是学校澳门伦敦人官网的中心，在注册澳门伦敦人官网中我校着重抓了澳门伦敦人“四个意识”的树立：一是质量意识，二是忧患意识，三是集体意识，四是改革意识。

学校注重从严从实抓注册澳门伦敦人官网，如学校领导兼课，学校领导包靠级部教研组，坚持领导听课评课，每学期听课不少于50节，了解澳门伦敦人的注册情况，探讨课堂注册方法，有的放矢地指导澳门伦敦人注册活动。

（1）、全面落实课程计划。

我们做到了“三开”，即：开齐课程、开足课时、开好课程，让课程计划真正落到实处。

（2）、不断完善注册常规制度，规范注册秩序。

本学期，我校根据实际情况制定出行之有效的各种规章制度，比如：备课制度、上课制度、听评课管理制度，教研制度，备课、作业检查制度，落实先周备课检查和单元过关检查，加大检查、抽查指导的力度。减少管理过程的随意性，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平。严格执行教育注册常规管理“四榜通报“制度，落实奖惩措施，将澳门伦敦人德、能、勤、绩考评与教育注册过程管理紧密结合，实行量化管理。注册分管领导平时积极进教室听课，召开学生座谈会，及时了解注册动态，传递注册信息。采取随机抽查与定期检查相结合的方式，了解注册中的突出问题，并对检查情况在全体澳门伦敦人会上进行通报，每次检查通报都有针对性和指导性，有效促进了全体澳门伦敦人的规范意识和竞争意识。

（3）、加强注册过程管理

首先，备好课是上好课的前提。我们利用集体备课时间，安排中心发言人，组织学科澳门伦敦人对教材的重点难点、思想教育渗透点、思维能力培养点、创新学习支撑点，进行详细研究，作为澳门伦敦人备课的依据。然后，再让澳门伦敦人根据自己的注册风格写出教案。备课时做到“四备”：备教材，了解知识的来龙去脉，明确注册目标；备学生，了解学生的现状，找准注册的起点；备教法，预设注册情境，做好学法指导；备环节，设置注册流程，保持注册过程的贯通性和科学性。开学以来，我们严格执行“3、4、5”注册模式，各教研组分配到人，编制了高质量、适用性强的学案，做到上课澳门伦敦人有教案，学生有学案，大大提高了课堂注册效率。

其次，抓好课堂注册。我们先后组织了新手上路预约听课，专家讲座、第四届“烛光杯”课堂注册大赛，校级优质课展示等一系列注册活动。促进我校澳门伦敦人整体注册能力的提高。走进我校的课堂，看到的是学生自主建构、合作探究的热闹场面，听到的是学生充满激情的陈述、澳门伦敦人恰到好处的点拨，感受到的是学生自信的态度、乐观的情绪，课堂成为学生探求知识的乐土、激情燃烧的热土、播种希望的沃土。每位澳门伦敦人都做到认真上好每一节课，突出小组互助合作和345优质高效课堂注册模式，做好引领和组织，面向全体学生，充分应用多媒体现代教育技术手段，整合各种课程资源，运用适合学生发展的注册方法和模式进行注册，重视学生创新精神和实践能力的培养，极大地提高了课堂注册质量，本学期，在市教研室组织的注册质量检测中，我校夺得全市第一名。

第三、加强注册常规检查，除了每学期至少要进行两次的注册常规材料检查外，我们重点加强了先周备课和备教一致化检查。教研组每周进行组内先周备课检查，及时督促澳门伦敦人搞好注册常规。我们持续推行领导班子推门听课，检查澳门伦敦人的“备教一致”，教务处事先不予以通知，由听课领导下课后查看授课澳门伦敦人的教案，看澳门伦敦人是否是在充分准备的情况下走上的讲台，看课堂注册是否富有成效，并及时反馈常规检查中发现，金秀梅、夏伟圣、张小梅等老师备课非常认真，值得全体澳门伦敦人学习。

第四、严格执行阶段质量检测，以测促教，以测促学。实施每月及期中期末质量检测评价制度，及时了解掌控教情和学情，及时调控注册进程。认真组织每次检测的命题、考试、评卷等澳门伦敦人官网，教务处做好审核，通过召开班教导会做好质量分析和反思总结，及时发现问题，及时研究对策，快速做出反应。

三、教育注册成果显著。

一学期以来，我校年轻澳门伦敦人素质得到极大的提高，市教研室组织的质量检测获全市第一，《诗意作业，注册改革的新思维》、《小组合作的有效性研究》参加教育创新燎原奖复评，《小组合作学习的有效性研究》课题顺利结题，《闲暇教育材料》参加潍坊市先进学校复评。微机竞赛，陈常收同学进入复赛并获昌邑市一等奖，校本教材《托起明天的太阳》获昌邑市一等奖，另外，本学期截至现在，我校澳门伦敦人有20篇文章在各级各类报刊发表，有162篇论文在省市县级论文评选中获奖。有10人次为市县两级注册研讨提供公开课，有11位澳门伦敦人在实验注册和信息技术优质课、论文评选中获奖，有2件实验注册作品获省创新实验展示（1月23—25号），有2人被评为昌邑市优秀澳门伦敦人。由于注册澳门伦敦人官网成绩突出，学校被昌邑市教育局授予教育注册先进单位荣誉称号。校本教材《读书、启智、明德》一书已编辑出版。

四、存在的问题和改进措施

1、针对个别澳门伦敦人纪律散漫和注册基本功有待提升的现象，进一步加强澳门伦敦人队伍建设，提高澳门伦敦人素质。

2、本学期教研室进行的注册质量检测，我校尽管夺得全市总分第一，但没有一科获得第一，说明我们高度重视了师生整体素质的提高，没有使我校的学科优势突出出来。今后需进一步加强教育注册管理，提高澳门伦敦人课堂注册水平，重点是把握课堂改革这一主题，转变教育注册观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高注册质量。

3、进一步改善办学条件与环境，如搞好实验和信息技术注册，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、新的学期里，我们还要进一步思索推进学校注册改革的方法和措施，如：如何让作业改革和兴趣小组辅导及学校课程有机结合，成为我校注册改革的一个闪光点，提升注册改革的品质和特色。

5、由于自己经验不足，尤其是应付各种名目的上级检查时出现了一些失误，需认真反思，加强学习，争取新学期各项澳门伦敦人官网做得更好。

初中学生管理述职24小时在线投注（篇3）

在新课程实验的过程中，我们学校始终坚持“构建充满生命活力的校园，创造促进儿童发展的教育”这一理念，以澳门伦敦人队伍建设为重点，以课堂注册变革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注重校本培训，强化校本研究；边学习边实验，边实验边反思，边反思边调整，边调整边提高；在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程实施，扎实开展新课程实验。

一、抓住关键，加强澳门伦敦人队伍建设

澳门伦敦人是课改实验的主力军，其理念与行为方式的转变程度决定了课改的成败。为实现“谁最先掌握规则，谁就能领跑”的目的，全面提高澳门伦敦人素质，我们明确了“以校本培训促进观念转变，以校本研究提高实践能力”的澳门伦敦人队伍建设思路。

（一）注重校本培训，提升教育理念。

理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代教育理念的支撑，离不开澳门伦敦人对原有注册行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，澳门伦敦人观念的转变是实施新课程的前提和关键，实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”（网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合）为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了多形式、多层面的新课改培训学习，为澳门伦敦人重塑课程观奠定了扎实的基础。

（二）强化校本研究，促进澳门伦敦人成长

注册研究向学校回归，向澳门伦敦人回归，向注册实践回归，是当今世界注册研究发展的共同趋势。因此，我们以强化校本研究为抓手，促进澳门伦敦人的专业化成长。

1、以“实践—反思”为基本途径，注重澳门伦敦人提高的“生成性”。

在新课程实验中，我们主张澳门伦敦人“边实验边体验，边体验边反思，边反思边总结”，让澳门伦敦人在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，注重澳门伦敦人专业化发展的“生成性”。

2、以“自我更新”发展为策略，突出校本教研的“师本化”。

在校本教研建设中，我们坚持以澳门伦敦人个性发展为本，主张“一切为了澳门伦敦人的发展”，突出校本教研的层次性与自主性，注重澳门伦敦人参与校本教研的积极性，强化澳门伦敦人个体在校本教研中的“个性发展”，关注澳门伦敦人本人自主化因素在自身专业发展过程中所起的不可替代的作用。

3、健全校本教研组织制度，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进校本教研的扎实开展。

4、与教育科研同行，构建课题研究式校本教研活动。

作为一名澳门伦敦人，我们的优势在于自己是教育过程的当事人、教育活动的直接实践者，我们拥有大量教育注册的第一手材料，同时又面临着教育注册实际问题。针对新课程实施过程中，新情况、新问题层出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改实验建立在教育科研基础上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展科研、注册、培训三位一体的课题研究模式，引导每一位实验澳门伦敦人进入研究状态，不断研究和解决课改实验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进自身的专业化成长。本学期，以“新课改问题”为起点，我们申报了“”等课题。

5、搭建交流展示平台，焕发校本教研活动的生机与活力。

（1）积极开展新课程课堂注册研讨及评比活动。

本学期，我们开展了新课程实验教研课节。通过评析与交流，促进了澳门伦敦人课堂注册能力的提高。

（2）重视深层次的课后反思。

本学期，全校澳门伦敦人每人撰写了新课改教育注册论文、优秀教案及注册反思等1—2篇，并推荐30余篇优秀论文及教案、反思参加市级以上评选。推荐参加省、市论文、教案评选中，共有25篇分获一、二、三等奖。

（3）积极积累新课程改革中取得的成果。

本学期我校将新课程改革实验中取得的成果经过收集、整理，汇编成《中枢二小校本部新课程实验成果集》，在仁怀教育界广泛传阅，受到上级领导和广大师生的好评。

6、加强课堂注册研究，促进澳门伦敦人注册行为的转变。

我们的澳门伦敦人不但要具有新课程理念，而且必须具有与注册理念相一致的注册行为。我校重视课堂注册研究，努力实现澳门伦敦人自身课堂注册行为的转变。本学期为响应市教育局“新课程课堂大练兵”的号召，我校澳门伦敦人人人参与。通过评析与交流，促进了澳门伦敦人课堂注册能力的提高。

二、把握重点，倡导学习方式转变

先进的教育理念要通过先进的教育方式来体现，再好的注册改革设想也必须在课堂注册实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课堂注册。因此，我们立足课堂，通过改变澳门伦敦人注册模式和注册行为来带动学生学习方式的改变。

1、转变澳门伦敦人角色，构建民主、平等的新课堂。

教与学方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改实验中，我们通过各种方式，努力实现澳门伦敦人角色的转变。经过几个月的实践，从新澳门伦敦人汇报课、课题研究课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度的改变，我校澳门伦敦人与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位。

2、转变学生学习方式，构建合作、互动的新课堂。

新课程要求澳门伦敦人从旧的注册模式中走出来，改变学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于对学生综合能力的培养。为学生创设了一个平等、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了学生学习方式的根本转变。

三、凸现亮点，推进校本课程开发

国家“三级课程”管理的实施，意味着原来属于国家的课程开发权力部分下放给学校和澳门伦敦人。本学期，在树立“以学生发展为本”的新课改理念下，结合我校实际拟定了学校校本课程开发计划。

四、突破难点，探索评价体系构建

评价机制制约了教育注册过程的变革。在本次新课程改革中，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校改变了评价方式，探索一条“加强过程性评价，有利于促进澳门伦敦人教育观念和行为改变，重视学生潜能发展，尤其是有利于学生创新能力和实践能力发展”的评价思路，坚持“以人为本、促进发展、强化激励、多元参与“的评价原则。在评价中，要求着力体现评价方式多样灵活，又简便易行有实效。评价的过程又能成为管理者、澳门伦敦人、学生和家长都能积极参与的交互活动。

五、我们的收获

新课程实施以来，在全体实验澳门伦敦人的努力下，我校的新课程实验澳门伦敦人官网比较扎实，进展情况良好，主要体现在：

1、理念得以更新。通过广泛的宣传，深入地培训和积极的实践，有效地更新了全校澳门伦敦人的教育理念，对促进澳门伦敦人成长和教育行为的转变具有现实意义，我们的澳门伦敦人正在从理念走向实践。

2、澳门伦敦人正在成长。澳门伦敦人普遍认同新课程，课改实验热情高，自我反思能力提高了，自主学习的意识更强了，澳门伦敦人间合作交流的现象经常出现了，研究型的澳门伦敦人队伍正在成长。

3、课堂更趋活跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成，从重传授知识到重学生发展，从重注册结果到重活动过程和情感态度，师生关系更趋和谐，学生主体更显突出。

4、学生兴趣浓厚。课程改革中教材的变化、教法的改变、学法的更新，使实验年级的学生学习兴趣更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走向生活，合作学习使学生分享学习的快乐，激励性评价使学生尝试到学习的愉悦和成功。

初中学生管理述职24小时在线投注（篇4）

本学期以区教委澳门伦敦人官网思路为指导，以新课程改革为中心，以提高注册质量为目标，以科研为龙头，深化课堂注册改革。开发校本课程，建立校本培训机制，开展校本教研活动。加强注册质量监控，提高澳门伦敦人实施新课程的能力。关注每一位学生，培养学生创新精神和实践能力。

一、加强理论学习，树立新的注册理念

我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新注册观念。注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，澳门伦敦人逐步领会到注册的终极目标是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在澳门伦敦人，澳门伦敦人的要务在于更新注册观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的注册理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，树立学生发展观，将学生的发展作为注册活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

二、加强校本培训、提高澳门伦敦人素质

提高澳门伦敦人队伍的业务水平是提高师资素质和注册质量的关键。本学期我们在自己反思的基础上，加强案例式分析，参与分享注册诊断，强调合作等，使澳门伦敦人在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在澳门伦敦人中进行交互式讨论、开放式探究，使澳门伦敦人既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的注册效能。

上学期北京市下发了《中体育课堂注册评价方案》，结合我校实际情况我校进行了认真的学习。本学期在此基础上，思考我们在注册中如何在注册中逐步达到评价内容要求。在听评课中让老师们应用评价指标进行评课，逐步理会评价的意义。

三、狠抓注册常规澳门伦敦人官网，重务实，重实效

1、我校建立健全了注册管理制度和注册质量的综合评价体系，加强了学校内部各项注册澳门伦敦人官网的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、注册、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项注册规章制度，做到严格要求，严格管理。提高课堂注册效率的关键是澳门伦敦人，每位澳门伦敦人必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出培养学生能力的因素，建立注册上的最佳澳门伦敦人官网点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，澳门伦敦人为主导，训练为主线的注册模式，注册中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，澳门伦敦人要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。澳门伦敦人在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的注册方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的注册目的；有具体的注册内容；有连贯而清晰的注册步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课注册的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

初中学生管理述职24小时在线投注（篇5）

为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护意识，我校在安全周内紧密围绕主题，结合本校的实际状况，用心组织开展好20__年度安全教育周系列活动。建立了一个安全的教育注册环境，强化了学生的安全意识。在学校构成了“安全第一，人人有责”的良好氛围。

一、活动开展

1、利用3月31日升国旗仪式以安全教育为主题进行一次教育，并对安全教育周活动进行动员和部署。

2、安全教育要做到“事事抓，时时抓。”各班组织学生利用晨会或班队课时间，学习各项安全规章制度。同时，结合本校地方大、离路近等特点，安全教育常抓不懈。

3、做到“七个一”：即校门口醒目处张挂一幅宣传标语，举行一次以“安全教育日”、“安全教育周”为主题的国旗下讲话，举办一场安全知识教育讲座，观看一部安全教育片、出一期（校、班、队）墙报，组织一次应急疏散演练，组织一次安全隐患排查整治行动。

4、针对我校的实际，重点抓好道路交通，预防溺水、预防暴雨等资料的教育。

5、结合落实教育系统主体职责三年行动，深入开展法制教育，增强师生法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。

6、广辟教育渠道，采取多种形式，动员社区、家长共同参与，广泛关注、大力支持学校安全教育，努力构建学校、家庭、社区“三位一体”的安全教育澳门伦敦人官网网络。

7、借助信息平台，在学生家长中广泛开展宣传教育活动，使安全教育活动家喻户晓、人人皆知。

8、强化校园安全值班，增强安全意识，发现问题及时处理。

9、全体教职工要增强主人翁意识，共同做好对学生的安全教育管理，切实做到全员育人，努力建立平安和谐校园。

二、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、注册秩序更好了，学生学习行为礼貌了，活动更加安全了。

3、管理机制更加完善了，教育职责到人，落实到位了。

4、建立了安全的注册环境，构成了“安全澳门伦敦人官网，重于泰山”的良好氛围。

总之，透过“安全教育周”这一契机，大力加强对学生的安全教育，努力建立起一个安全的学习环境。在今后的澳门伦敦人官网中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校的一切安全澳门伦敦人官网。