数学教研员述职24小时在线投注五篇
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数学教研员述职24小时在线投注范文一
回顾这一年来紧张忙碌的教研澳门伦敦人官网，带来了很多值得归纳总结的成绩。我作为一名语文教研员来说，全面贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我澳门伦敦人官网的指导思想。所以说：在新课程背景下，教研员的引领作用需要重新定位。即要担负起促进澳门伦敦人专业发展的重担，那必须有：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风”，这就需要我们“勤学习、勤研究、练内工、强素质”。使自己的专业得以发展。我努力从以下几个方面做好本职的教研澳门伦敦人官网。
一、加强学习，提升素质
我的澳门伦敦人官网作风是：积极主动，雷厉风行，扎实高效，开拓创新。为了积极的推进教改实施的精神。根据教育注册的需要，积极进行教育思想、注册理论、注册内容、注册方法、注册手段和注册评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平，把教改的精神和内容，融为自己的思想。在课改培训的前期，我总是先从课程标准的新理念→总体目标的制定→具体内容的阐述→注册建议的提出→评价体系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理资料。
教研员所带的澳门伦敦人队伍是一支情感、态度、价值观各异的、专业水平参差不齐、个体差异较大的复杂群体。作为教研员，我首先走进澳门伦敦人、体察澳门伦敦人、了解澳门伦敦人、做到心中有数。遵循课改培训的精神实质，做到：“先培训、先上岗;不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训，指导澳门伦敦人，促成不同类型澳门伦敦人获得不同的发展目标。
二、认真组织，强化研究
走进一线澳门伦敦人听课：本学期共听课80多节，涉及学校达15所，树立为基层服务的思想，为澳门伦敦人服，为注册一线服务的思想，将教研澳门伦敦人官网的重点下移到学校，推进到课堂，采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式，为学校服务，为澳门伦敦人服务。
1、听的是新分配澳门伦敦人的试讲课，严格规范，实事求是，严把澳门伦敦人讲课关口，随堂听课，第一轮听课时，做出诊断，肯定长处找出不足，再有针对性的辅导，如团结体育的曹茂成老师专业功底扎实，但讲课形式单一，不能充分调动学生的积极性，课堂驾驭能力欠缺，对此，有针对性地帮助新澳门伦敦人重新设计注册环节，从注册环节、注册方法的变化来指导年轻澳门伦敦人，启发年轻澳门伦敦人，这样的澳门伦敦人共确定了4位，共听课8节。
2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课开展活动。为了提升学科注册水平，提高课堂注册的水准，要求各校教研组发挥集体优势，集体备课，寻找语文课注册的新路子、新方法，这样的随堂听课本学期共听了60多节，涉及学校达15所。采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式。
3、组织开展了“推进新课程有效注册引领课”活动，在十一月中旬，有四名青年澳门伦敦人做引领课，为澳门伦敦人搭设了相互交流、借鉴、学习的平台，听课者受益匪浅，评课活动更是锦上添花，每一节引领课都进行了评课，澳门伦敦人们也将此做为经验的一次升华，纷纷踊跃发言，使评课真正成为研究提高课堂注册质量的有效手段。
4、组织了全镇体育澳门伦敦人注册常规学习讨论活动，开展了新课程培训澳门伦敦人官网。
5、实施“强校名师带动战略”薄弱校到强校有针对性学习听课活动。
6、为了丰富学校文化生活，促进学生全面发展，进一步提高学生作文水平和作文兴趣，举行了会发镇体育四至六年级作文竞赛活动。
7进一步组织各校开展岗位大练兵活动。
三、点亮一盏灯，照亮一大片
为了扩大和优化教育资源,充分发挥教研员、学科带头人、注册能手的示范和辐射作用,进一步推进农村教育,教研员与部分学科带头人、注册能手,开展了送教下乡活动。此次送教下乡活动采用了座谈、研讨会、上示范课、听课、评课、讲座等形式，活动中，送课者的精彩示范，听课澳门伦敦人的积极探讨，送课者针对注册中存在问题的具体指导与热情解答，使听课澳门伦敦人收益匪浅。
与此同时还送去了最新的教育理念、注册方法和教育信息，促进了城乡交流，深受农村澳门伦敦人的欢迎，听课澳门伦敦人都说：“送教下乡，实效性强，希望多组织这样的活动。”学科带头人和注册能手也认为此项活动创造了磨练自己的机会，积累了不少借班上课的经验，有益于自身专业的成长。教研员更是感觉“研不教则空”，送教下乡活动为教研澳门伦敦人官网的开展提供宝贵的资料。此次送教下乡活动，在学期初就做了安排，准备充分，发挥了点亮一盏灯，照亮一大片的效应。
四、依托课题，促进发展
继续深入研究“十一五”规划县级课题《体育语文阅读注册学生自主创新能力的培养》，课题实验研究澳门伦敦人官网有条不紊，规范有序。明确了课题研究的背景和依据、课题研究的总体目标和主要内容、课题研究的原则、范式与方法及课题研究的步骤和预期成果。明确下一步课题实验任务，深深地感到课题实验任重而道远，它是永无止境的，我将在领导的关怀、指导下一如既往地开展课题实验澳门伦敦人官网。
回顾这一学期澳门伦敦人官网，还有许多教研澳门伦敦人官网开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感澳门伦敦人官网之艰巨，学科教研之重要，作为教育注册澳门伦敦人官网的引领者之一，我将不断加强学习，主动钻研，为学校更多地进行具体指导、创造条件、提供资讯，限度地引领基层学校在不同的起点上获得自主、和谐、持续的发展。
数学教研员述职24小时在线投注范文二
课程改革有序地向纵深推进，我的教研澳门伦敦人官网以课改为中心，以新课程理念来总结、推广课程实施过大力培养骨干澳门伦敦人、学科带头人，实现我区体育美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科澳门伦敦人官网的新突破。
一、认真学习课程标准，强化研究与反思意识
随着基础教育改革的日益深化，课堂注册实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们开始了更深层次的探寻。身为教研员，我充分发挥教研澳门伦敦人官网的“指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研澳门伦敦人官网的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研澳门伦敦人官网制度化，澳门伦敦人培训多样化，教育科研实效化，全面促进我区体育注册质量逐年提高。指导澳门伦敦人做好注册反思。注册反思是澳门伦敦人由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。教研澳门伦敦人官网中我抓好澳门伦敦人的注册反思，要求澳门伦敦人重点做好注册后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。
二、深化备课和课堂注册改革，提高课堂注册有效性
澳门伦敦人要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。深入课堂注册，进行注册实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高澳门伦敦人的课堂注册能力。以课堂教提高广大澳门伦敦人实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使澳门伦敦人具有依据新课改理论设计和组织注册的能力，②使澳门伦敦人具有初步的开发课程资源的能力。③使澳门伦敦人具有学科整合的能力。④使澳门伦敦人具有运用现代化注册手段优化注册的能力。
三、加强师资培训，发挥骨干澳门伦敦人作用
以澳门伦敦人专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业知识更新，专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广澳门伦敦人在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高澳门伦敦人实施素质教育的能力和水平。充分发挥骨干澳门伦敦人作用，加大培训力度，完善骨干澳门伦敦人培训、使用、管理机制。对骨干澳门伦敦人要给他们压担子、给任务、落实责任，对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”共同提高。在新澳门伦敦人和骨干澳门伦敦人中树立一批品牌澳门伦敦人，为他们提供外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参赛机会，提高其教育注册技能及知名度，创我区品牌澳门伦敦人。
四、努力探索培训模式，完善培训机制
充分利用网络，发挥网络研修的作用，尝试建立澳门伦敦人博客群，组织网络教育论坛，引领澳门伦敦人在网络研修中不断提高。努力构建具有特色的培训模式，充分调动广大澳门伦敦人的积极性。
数学教研员述职24小时在线投注范文三
分管学校教研澳门伦敦人官网的几年来，我深知肩头责任重大，而个人的力量是微不足道，个人的思维是有局限性的，我校注册质量的稳步提升只有依靠大家艰辛的努力才能换来丰硕的成果。今天借此机会，剖析自己澳门伦敦人官网的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。
一、虚心学习，完善自我
教书人也应是读书人。随着课改的推进，学校教研澳门伦敦人官网的不断深入，让我越发感受到如果教研员的专业知识、管理理论不广博，那么澳门伦敦人官网就会肤浅，治表不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应该是每日的必修课。
第一点夯实业务功底。学校澳门伦敦人官网千头万绪，但出发点是做对学生发展有利有益的事。分管教研澳门伦敦人官网，我认为帮助澳门伦敦人上好课、对学生负责是底线，要求澳门伦敦人领会课标、精通教材、上好每节课，我首先要认真学习。为此我有时间就认真学习各科课标，阅读教材，分析教参，利用一切时间与澳门伦敦人一起研究学习。外面的课堂注册很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听名师讲课，边听边对照自己做法的优缺点。每次外出学习，随带U盘，及时拷贝重要材料过后细细研究，做到每个学期听课量都不少于60节，在学习过程中让我明白了井底之蛙的新含义。
第二点积淀管理理论。我经常勉励自己：登高望远，先学先行，学无止境。对教育局举办的校长干部培训班每期我都认真参加学习。与此同时全面、系统地学习了学校管理理论。经常阅读《辽宁教育》、《体育数学教育》、《中体育教育注册管理细则》、《体育语文注册研究》等，不断的充实自己的业务能力和管理水平。
第三点向身边的榜样学。澳门伦敦人是良心澳门伦敦人官网，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里。我觉得老澳门伦敦人们的班级管理与协调能力、青年澳门伦敦人的热情与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习借鉴，从合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在这样的群体中更要以身作则，率先垂范。
二、勤勉澳门伦敦人官网，发展学校
学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以注册为中心，澳门伦敦人官网中面广量大事杂，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。
1、以课堂为重点，提高注册质量。
课堂注册是提高注册质量的主阵地。日常注册中我比较关注“随堂课”、“跟踪课”、“亮相课”、“研讨课”、“评优课”五种类型课的探讨。平时我主动与澳门伦敦人进修学校联系，邀请市教研员来校指导澳门伦敦人官网，加强随堂课诊断，开展集体教研活动。作为分管注册领导，走入课堂，深入澳门伦敦人是我规定自己必须做到的，我能够主动关心老师的注册，协调困难，参与试教、点评。由于抓住了课堂注册这一中心澳门伦敦人官网，澳门伦敦人课堂注册效率得到了显著提高，我乡注册质量逐年稳步提升。
2、以校本培训为着力点，以校本教研为主阵地，推动师资建设。
新一轮“十一五”师训澳门伦敦人官网全面启动，期间多次参加澳门伦敦人进修学校的培训澳门伦敦人官网。与师训部商讨培训要点，制定了全员培训计划，组织开展培训，确保全校澳门伦敦人完成培训任务。从整体设计培训方案，促进澳门伦敦人专业化发展。
网络化教研是我乡教研澳门伦敦人官网的一大特色，平时加强学科专题和教研组长的培训澳门伦敦人官网，定期召开教研组长会议，从思想上鼓励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。定期召开学科教研活动、年级组教研活动及校级、乡级教研活动，努力使学校教研澳门伦敦人官网成为推动澳门伦敦人专业发展的主阵地。
3、以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。
教研室每学期都对部分年级、部分学科进行质量监测，面对我乡的地理位置较偏远，澳门伦敦人整体年龄结构偏大，澳门伦敦人整体专业素质不高这一现状，我们立足本地，从源头抓起，开展澳门伦敦人基本功竞赛，进一步提高澳门伦敦人的整体素质。分别召开毕业班、部分年级、部分学科澳门伦敦人专题研讨会，与大家分析原因，寻找对策。平时加强注册的流程管理、质量调研力度，每考一次都增加了许多澳门伦敦人官网量。组织召开家长座谈会，赢得家长对注册的配合，形成合力。多年来我乡毕业生综合成绩均在全市农村体育前列。
三、以德立身，为人师表
路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关心?对待学校是否公心?对待澳门伦敦人官网是否尽心?我想每个人心中自有一杆称，双方都会给予实事求是的客观评价。几年来，无论作为澳门伦敦人、党员还是管理者，我都力求对待澳门伦敦人官网一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。
1、严于律己，为人正直。平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发现优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。
2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。自己分管的注册澳门伦敦人官网每天都牵涉到与澳门伦敦人、领导的交往，存在做多做少、做好做坏现象，最容易吃力不讨好，甚至有怨言、有过激行为。这些经历让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的澳门伦敦人官网关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重。
不足：
1、缺少对自身专业发展的思考，要提高学习的实效性。
2、思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局。
3、澳门伦敦人官网中要有创新的魄力与勇气。
最后我以“六个要”来勉励自己：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关心，学习要坚持，心胸要宽广。
数学教研员述职24小时在线投注范文四
不知不觉，20__年已经过去。在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我最后圆满的完成了校本兼职教研员的各项澳门伦敦人官网。下方我从三方面汇报一下我这一年的澳门伦敦人官网：
一、加强学习，努力提高理论修养和业务素质
随着做校本兼职教研员澳门伦敦人官网的不断深入，让我越发感到自我对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备必须校本专业知识的现状以前一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自我澳门伦敦人官网起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份澳门伦敦人官网，我利用业余时光从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，用心主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自我澳门伦敦人官网的主动性、前瞻性和用心性。在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，用心努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们学校领导个性注重校本课程开发与校本教材的使用，从2004年起就自主研发校本教材---读写序列训练。这些年一向踏实地做着。09年春季开始，学校把组级教研与校级教研的研究主题定为如何上好校本课，组织校本任课澳门伦敦人，每学期每位老师上一节校本课，并选取优秀的课在校级教研上研讨。这期间，我听了老师上的每一节校本课，两个学期听校本课45节，这为我能够做好校本兼职教研员澳门伦敦人官网奠定了坚实的基础。09年暑假，我们学校根据实际注册状况，重新修订了校本教材，使校本课程的资料逐步趋于完善。这个修订与研讨的过程，为我打造了一个将理论应用到实际得空间，因而积累了丰富的经验，提升了专业潜力。
二、协调配合，促进校本教研活动深入开展
一年来，我能够认真履行兼职教研员澳门伦敦人官网职责，以市进修学校提出的校本课程研究思路的为指导，以提高校本课堂注册质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清澳门伦敦人官网思路，强化澳门伦敦人官网措施，明确职责意识。澳门伦敦人官网中，我能密切配合和协助进修学校校本教研员做好教研与培训的各项澳门伦敦人官网。5月份，是学校最忙的一个月，要筹备全市运动会，要进行期中注册质量抽测，要进行教案作业检查，还要进行组级教研，我们忙得不可开交。正在这时候，进修学校要在二体育组织开展校本课研讨活动，记得活动当天正好是我们学校期中注册质量抽测的日子。在这样的状况下，我克服了种种困难，参与其中，活动前与校本教研员讨论、交流，用心寻求适合当前校本课程实际的最有效的教研与培训方式，活动后能够及时与校本教研员进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂注册效果，使校本课教研活动真正落到实处。
三、示范引领，发挥兼职教研员的帮带作用
为了扩大和优化教育资源，充分发挥校本兼职教研员的引领、辐射作用，进一步推进校校帮扶活动，在南片教研协作体活动中，我主动承担校本科主题教研的研究澳门伦敦人，并与大蒲柴基地校吕老师结对，5月份送教下乡到大蒲柴，透过送课、评课、座谈、研讨等形式，我们就校本课程的注册设计、注册方法进行了进一步探讨，这次活动使我们及时转变注册观念，改变注册方法，相互促进，得到共同提高。作为校本兼职教研员，我能够主动完成六个一活动：9月份在北片教研协作体活动中上示范课《秋天的怀念》;撰写的注册心得《拨动学生情感之弦》发表在吉林教育2011第6期上;一年来，我分管学校德育课题《爱国主义与民族精神教育》的实验研究，目前本课题经过师生共同努力正在完成结题的各项澳门伦敦人官网。
回顾一年的校本兼职教研员澳门伦敦人官网，我深知自我所做的澳门伦敦人官网距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步协助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注澳门伦敦人的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋澳门伦敦人官网，为做一名称职的兼职教研员而努力!
数学教研员述职24小时在线投注范文五
本学期，我校教研澳门伦敦人官网紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、澳门伦敦人培养和课堂注册研究等活动，初步尝试新教育实验澳门伦敦人官网，以此促进高效课堂注册目标的实现。切实调整教研思路，改善教研模式，强化教研澳门伦敦人官网向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研澳门伦敦人官网总结汇报如下：
一、所做澳门伦敦人官网
(一)强化业务与理论学习，夯实澳门伦敦人的专业知识与理论基础，打造学习型澳门伦敦人团队。
观念决定行为，行为决定方法。本学期进一步完善了澳门伦敦人学习制度，加强学习管理，以此促进我校澳门伦敦人积累教育理论和专业成长。透过七项活动实现目标：
“学”——澳门伦敦人要用心参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，澳门伦敦人都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。
“思”——增进澳门伦敦人的反思意识。按照美国学者波斯纳提出澳门伦敦人成长的公式“澳门伦敦人成长=经验+反思”，要求澳门伦敦人要认真写好注册后记，每节课后的注册反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的注册札记。本学期，每个澳门伦敦人都教会了一篇有质量的注册反思。本学期，澳门伦敦人不仅仅交回了自我承担研讨课的注册设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂注册后的评课稿。
“听”——教研组要安排和组织本学科澳门伦敦人开展课堂注册研讨交流活动，为澳门伦敦人相互听评可搭建平台。澳门伦敦人每周至少听课一节次，用心鼓励澳门伦敦人跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成必须数量的评课稿，并做好听课、议课和评课澳门伦敦人官网。从常规教研业务检查看，本学期澳门伦敦人都按照要求，听课节次都在20节以上。
“备”——认真备好每一堂导学案课，课前要用心参与学科组群众议课备课活动，认真聆听同学科澳门伦敦人在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选取教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时光内提高课堂注册效率作辅垫。
“讲”——每学期教研组要给每位澳门伦敦人带给一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期，重点对新调入澳门伦敦人和青年澳门伦敦人的课堂注册进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了群众评议、反馈和研讨。
“读”——每学期每位澳门伦敦人至少要精读细读一本教育注册专著，撰写一篇不少于2000字的读书心得，学期末每个澳门伦敦人已经按照要求完成并及时上交教研室存档。
“研”——每个澳门伦敦人要有自我的教研小课题，并能在课堂注册中不断研究和总结，做好期中期末注册质量分析24小时在线投注。每个澳门伦敦人都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的24小时在线投注会的澳门伦敦人，召开研讨交流会，谈自我的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。
(二)深化教研教改，锻造一流的澳门伦敦人形象
1。强化师资培训，提高澳门伦敦人队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于澳门伦敦人。要实现学校的长足发展，务必有一支师德高尚、业务精良的澳门伦敦人队伍。加大了澳门伦敦人的专业培养力度。
一是修订了《柔远初中青年澳门伦敦人培养计划》，加快澳门伦敦人培养的进程，促使年轻澳门伦敦人尽快成为注册的骨干力量。
二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年澳门伦敦人专业成长。中青年澳门伦敦人每周务必听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，注册上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮忙指导，兼收并蓄，不断反思，逐步构成自我的注册风格。导师要言传身教，每月至少听青年澳门伦敦人两节课，并给予评课，提出改善意见和努力方向，并指导青年澳门伦敦人上好公开课，扎实做好指导帮扶澳门伦敦人官网。学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会，广泛开展青年澳门伦敦人注册技能竞赛，如“说课比赛”、“评课比赛”、“注册基本功大赛”等活动，总结经验，寻找差距，探索改善，不断进步。
三是采用“走出去，引进来”的有效措施，多次外出培训学习，不断更新澳门伦敦人教育注册理念。学校先后派出35名澳门伦敦人赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习，为学校教育注册澳门伦敦人官网注入了无限生机与活力，全体澳门伦敦人注册艺术有了质的飞跃。2013年10月份选派骨干澳门伦敦人赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题24小时在线投注会，2013年12月，选派澳门伦敦人参加的市教育局组织的“新教育实验”24小时在线投注会和朱永新教授的“澳门伦敦人专业阅读”专题讲座，为学校进一步实施新教育实验大好了基础。
四是坚持校本教研培训，引导澳门伦敦人读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导澳门伦敦人阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导澳门伦敦人多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大澳门伦敦人丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。
2。深化注册改革，提高课堂注册效率。
一是转变注册观念。理念决定思路，思路决定出路。我校课堂注册改革以打破传统的注册模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践潜力作为注册重点，要求澳门伦敦人学习新理念，实现“五个转变”，即在注册任务上从注册生学会向注册生会学转变;在注册观念上从以澳门伦敦人为中心向以澳门伦敦人为主导、学生为主体转变;在注册资料上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在注册要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在注册方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在注册评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。透过运用新教法，全面提高了课堂注册效率。二是构建课堂注册新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的模式。以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式，即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂注册模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题，在课堂注册上尝试探索。这些课堂注册探索与研究，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，注册效果十分明显。
3。强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。本学期，继续落实学校课程进课堂注册活动，学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理澳门伦敦人微博教育指南》和《安全教育常识》;“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地，辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学：唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动：即每个澳门伦敦人务必参与一项学校课程的开发研究，每个学生要参加一项学校课程活动，每个班级务必要有一个特色活动课程，课题组每月举行一次阶段性总结，学校每学期举办一次学生才艺展示，学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀澳门伦敦人与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标，为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生，成为学校办学特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的澳门伦敦人官网思路，逐步构成了“教—研—评”三位一体的教研模式。学校要求澳门伦敦人自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。个性是评课，目前已构成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高。促进澳门伦敦人专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织澳门伦敦人开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和澳门伦敦人教研技能竞赛活动。为澳门伦敦人开展校本教研，提升教研潜力带给机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期，教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期，除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校澳门伦敦人在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展注册教研澳门伦敦人官网，确保了校本教研有序有效进行，促进了澳门伦敦人专业发展。
(三)规范注册常规，打造优质高效的课堂形象
1。立足常规，规范注册行为。在常规注册中，我校重点做好“三引”、“六关”、“五促”澳门伦敦人官网，分层督查各年级、教研组、学科组和澳门伦敦人常规注册澳门伦敦人官网落实状况。
“三引”：一是规范注册引入。学校以《柔远初中澳门伦敦人注册须知》为依据，督促一线澳门伦敦人明确常规注册要求，确保常规注册各方面、各环节的规范化，杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。培养和树立澳门伦敦人中的先进典型，充分发挥中年、名、优、骨干澳门伦敦人的传、帮、带作用，促使中青年澳门伦敦人相互学习，优势互补，取长补短，共同提高。三是强化教改引课。强力推行注册改革，转变教育理念，课堂上以澳门伦敦人为主导、充分发挥学生的主体作用，使课堂注册焕发活力。
“六关”：一是备课关。备课要做到“三准”“三到位”。“三准”即把握准教材重难点，抓准教材各部分知识之间的联系、地位及作用，找准教材知识点。“三到位”即澳门伦敦人对教材的编写意图理解到位，注册资料在注册环节中落实到位，教材的重点突出、难点突破到位。二是议课关。议课要做到“五议”“五明确”，即：议注册指导思想，明确注册总体构思;议注册目标，明确制定目标的依据;议教材重难点，明确注册的主攻方向;议注册程序，明确注册结构;议注册方法，明确注册思路。三是候课关。老师坚持课前候课制度，利用课前3分钟理清思路，充分准备，使课堂注册能游刃有余。同时督促学生预习，提前进入上课状态，保障课堂注册顺利进行。四是授课关。澳门伦敦人授课要做到“五为”“五突出”。“五为”即以潜力为目标，以思维为核心，以澳门伦敦人为主导，以学生为主体，以训练为主线。“五突出”即突出重难点，不面面俱到;突出精讲巧练，不以讲代练或以练代讲;突出思维训练，不搞满堂灌、满堂问;突出注册效率，不大面积补课;突出因材施教，不搞一刀切。五是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担和因人制宜原则，课后作业作到“少、精、活”，并适合不一样学生的需求，对布置的作业要及时检查、批阅、纠正。六是辅导关。透过个别辅导与群众辅导相结合，尤其要关注和帮忙学困生，及时发现问题，树立信心，解决疑难，补救不足。
“五促”：一是以听促议。任课澳门伦敦人每学期听课不少于20节，听课要与评课相结合，既要评出优点，又要评出不足和改善的方法，促进注册艺术不断提升。并以此来促进澳门伦敦人参与学科组议课的自觉性和学科组议课制的落实。二是以查促学。教务处定期检查澳门伦敦人的教案、听课笔记、学生作业及上课状况，促使注册行为不断规范。三是以考促优。重视各年级期中、期末考试，做好质量分析，促使注册成绩不断优异，澳门伦敦人注册水平进步。四是以评促教。在澳门伦敦人的评价上，做到个人自评、澳门伦敦人互评相结合，促进澳门伦敦人注册潜力不断提高。五是以写促研。要求澳门伦敦人写课后反思，以写反思促注册技能提升，提倡课课写反思，写注册随笔、案例分析、注册论文、读书随笔，透过写来促进注册与研究结合、学习与实践结合，从而催生教研成果的构成。本学期，我校澳门伦敦人不论是参加县级读书征文评选，还是参加省、市县级教研竞赛，选派澳门伦敦人都取得了优异成绩，澳门伦敦人有9篇论文在市级以上刊物上发表，有15篇论文随笔获市、县级评选在获奖，有5名澳门伦敦人参加全县课堂注册竞赛和实验注册竞赛获奖，有4名澳门伦敦人获得庆阳市举行的《中国梦·我心中的好老师》征文优秀指导澳门伦敦人奖，选拔的三名澳门伦敦人参加全县第四届读书竞赛活动获得团体总分第一名的好成绩，这些成绩成果都
归功于“五促“活动的开展。
2。开展形式多样的注册活动。一是上好“三课”，整体提高澳门伦敦人注册水平。以青年澳门伦敦人上汇报课、学科带头人上展示课、学科骨干上公开课的“三课”听评议活动为途径，青年汇报课结束后，组织各教研组的一些经验丰富、注册成绩突出的澳门伦敦人进行精彩课堂展示活动，澳门伦敦人透过对展示课的观摩学习，取长补短，认真反思，寻找差距，分析改善，从而解决课堂注册中的困难和疑惑，构成澳门伦敦人与澳门伦敦人之间的沟通交流，营造刻苦钻研、认真备课、精心上课的注册氛围。在学期内还组织学科骨干澳门伦敦人上公开课，互相交流，互相学习，共同提高，发挥学科骨干澳门伦敦人的示范带头作用，促进了青年澳门伦敦人的专业成长。二是观摩名师课堂录像，提高课堂注册潜力。我校充分利用学校远教资源，组织各教研组澳门伦敦人观摩名师课堂录像，解读名师成功策略，寻找自我课堂与名师课堂的差距，让老师们既能领略名师的风采、更新教育注册理念，又能拓展注册视野、提高课堂注册潜力。
二、存在问题与不足
一是澳门伦敦人的学习习惯差，对相关的教育注册理论学习不够。尤其是学校要求澳门伦敦人学习“新教育实验”方面的理论，并编印下发了一本《聚焦新教育》，但是，真正系统地进行阅读学习的澳门伦敦人很少。
二是对课题研究重视不够。有些教研组没有研究课题，有课题的教研组也不按计划去落实课题研究。致使课题研究写在纸上，挂在嘴边，但实际上在课堂注册实践中没有真正去研究和探索，因而没有成绩，更无成果。
三是澳门伦敦人团队意识不强，学科组长的作用发挥不突出。学校要求实施学科组议课制，但这一要求有名无实，仍然是个人备写教案上课，能主动与学科组其他澳门伦敦人主动交流的澳门伦敦人少。
四是课堂注册改革成效低。澳门伦敦人的注册理念落后，教法死板陈旧，课堂观、注册观、学生观的转变滞后于新课程课堂注册的需要，导致课堂上学生的主体地位不明显、澳门伦敦人的主动作用不突出，自主、合作、探究的学习方式得不到真正体现。
三、今后改善措施
1。强化培训，引领澳门伦敦人强化学习，提高认识，让澳门伦敦人主动用心地开展读书学习和教研活动。以《教研快讯》为载体，向澳门伦敦人介绍最新的教研信息，推荐的理论著作，供澳门伦敦人学习借鉴。
2。指导教研组长和学科组长大胆开展澳门伦敦人官网切实把群众议课制和课题研究澳门伦敦人官网落到实处。下学期，严抓计划落实，定时光、定任务，勤检查，细考核，并与学校评优选模、绩效考核直接挂钩。
3。把课堂注册模式探究当作一项常规澳门伦敦人官网来抓，每个年级确定2至4个实验班，一至两名实验澳门伦敦人，学科组组织澳门伦敦人一周一小结，教研组组织全组澳门伦敦人一月一研讨，教研室期中考试结束组织各教研组进行阶段总结，争取一学期时光成初型，并以文字材料构成提交学校进行论证，如果科学有价值，将在全校推广。
4。组织澳门伦敦人参加各类注册教研研讨与竞赛活动。让澳门伦敦人在研讨与竞赛活动中，发现自我的优势，清楚自我的不足与差距，激励澳门伦敦人不断学习、研究，从而促进澳门伦敦人综合素质的提升。
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