写心得的过程中，可以发现自己的不足和需要改进的地方，有助于提升自己的能力和技能。关于校本培训心得体会怎么写才规范？下面给大家分享关于校本培训心得体会，希望对大家有所帮助。

关于校本培训心得体会篇1

终身学习，不断进步，这是新时期对澳门伦敦人的要求，也应是新时期为人澳门伦敦人的重要业务内容之一。

注册是澳门伦敦人最本职的澳门伦敦人官网，校本培训的根本着力点就是提高受培训澳门伦敦人的师德素养和教育注册业务能力，为提高学校教育澳门伦敦人官网质量奠定基础。本学年，学校从师德教育、澳门伦敦人的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、澳门伦敦人的素质、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校澳门伦敦人进行了培训。现将我这个学年参训体会小结如下：

首先，经过本学年的校本培训，我了解到学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的使命，以及校本培训建设在于学校的重要性。

教育的实现依靠的是澳门伦敦人。澳门伦敦人是履行教育注册职责的专业人员，社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生成长的引路人。没有高质量的澳门伦敦人，就没有高质量的教育。澳门伦敦人是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。澳门伦敦人素质重在师德，澳门伦敦人职业道德充分体现了澳门伦敦人特有的职业理想、职业情操。因此，加强澳门伦敦人队伍建设，首先要加强澳门伦敦人的职业道德建设

在本学年的校本培训中，对澳门伦敦人的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到澳门伦敦人专业发展的方方面面给予了全方位关注，如澳门伦敦人的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通澳门伦敦人与专家的比较表明，澳门伦敦人的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——澳门伦敦人所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给澳门伦敦人提供迅速有效的帮助。

其次，要做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展。

以前我对澳门伦敦人的认识就是“春蚕到死丝方尽”，澳门伦敦人的澳门伦敦人官网只要讲奉献。通过这学年的校本培训后，我对这方面又有了新的认识，认为新课程中蕴涵着爱心，有创意，能够扩展注册资源，对学生自主学习，终身学习产生影响是远大的;也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有点过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师也是一种趋势。这样一来，澳门伦敦人博学更能感染学生勤学善思，更能更和谐地与学生相处，才能真正成为学生心目中的好老师。

“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”这是澳门伦敦人应有的胸怀。师生关系和谐、融洽，学生感受到澳门伦敦人对自己的肯定，便会主动亲近澳门伦敦人，乐于接受澳门伦敦人的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

总之，通过这学年的澳门伦敦人校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好澳门伦敦人就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

关于校本培训心得体会篇2

一如往昔，渐进九月的校园美丽依旧。澳门伦敦人官网的第四个年头，漠然的向我走来，一些熟悉的面孔离开了，一些陌生的脸庞又充斥了进来。“改革”真的发生在了自己身边、自己的周围，像旋风一样把我吹来吹去，真的迷失了方向。幸好，倪校长给我们所有人进行讲解和指导教育注册澳门伦敦人官网的经验和方向。听了这次为期两天的校本培训，深有感触。

“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”埋藏在记忆深处再一次被唤醒，三种课堂的注册状态、澳门伦敦人的五项修炼、澳门伦敦人的幸福指数及对澳门伦敦人官网的认识和理解。感慨倪校长知识的渊博的同时，也对精湛的知识理解和抑扬顿挫的发言深深震撼。《好教育，好人生》的校本培训给了我深深地触动。

(一)教育要面向全体学生。

“凡是澳门伦敦人缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。让年轻一代在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是良好教育努力达成的一个目的。对学生要微笑，有爱心，真正的关心到每个学生，关注到每个学生的成长是澳门伦敦人最幸福的事。

(二)“交流的总效果。

”澳门伦敦人课堂的表现是很好的“有效注册”，对澳门伦敦人来说，意味着精神享受，意味着尊严的获得与提升，意味着生命价值的实现。而对学生来说，意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。

(三)幸福与教育的关系。

幸福是一种能力：认识幸福的能力，感受幸福的能力，创造幸福的能力。幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”让澳门伦敦人享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。注册相长。澳门伦敦人是学生幸福的源泉。助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，诲人不倦，成就学生，幸福自己，老师和学生的关系永远就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。

(四)课程改革，对澳门伦敦人官网的认识和理解。

新课程改革的核心理念是：是一切为了学生的发展。课程改革是学习方式和注册方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。学校的教育注册及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力。自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与处理能力，学会办事的能力，独立生存的能力。以保证我们的下一代能够在未来社会生存与发展。因此，有人干脆把这句话说成：一切为了一切学生的一切。

两天的学习，颇受洗礼。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践澳门伦敦人官网上给了我们切实的指导和鼓励。一切澳门伦敦人官网都需要实践来，在今后的澳门伦敦人官网中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。要成为一名合格优秀的澳门伦敦人我还有很长的路要跋涉，且走且学习，争取做优秀的澳门伦敦人。

关于校本培训心得体会篇3

在当今时代，许多学校采取种种形式沟通社会与学校之间的联系，家庭参与对中体育生来说，具有极大的影响。家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果，家校合作势在必行，也理所当然。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。

一、从家长的角度来看

1.家长有权利和义务参与学校教育。

家长是孩子的监护人，有权利和义务让子女接受义务教育，他们希望知道学校是怎样教育他们的子女，希望了解学校的政策和计划，子女受教育的权利是否受到侵犯，是否被体罚了等等。

2.家长有自己的优势和能力参与学校教育。

从理论上说，家庭教育是个体在整个社会化过程中的最关键时期的教育。因为家庭教育的主要对象是婴、幼儿童和青少年，他们正处在大脑迅速生长发育时期，也是潜意识学习的最佳时期和人格陶冶的最重要时期。把握家庭社会化方向的人自然是家长。所以家庭教育在孩子成长过程中很关键。家长和儿童的特殊血缘关系决定了家长在儿童的身心发展中起着非同一般的作用。子女和家长的亲情关系、经济关系以及家长在日常生活中的表率作用，树立起家长在家庭中的权威性，这种权威是一种强大的教育力量，因此，家长有自己的优势和能力参与学校教育。

二、从学校的角度来看

学校教育需要得到家庭的支持和配合。学校总是有教育宗旨的，最根本的便是德智体美劳。很多家长认为孩子到学校就是读书，升重点高中考重点大学，其他的概不参与。其实，学校教育不仅要让孩子读好书，更要让孩子做好人。做好人是一个系统工程，需要学校、家庭、社会三位一体的教育，形成合力，学生缺一节课可以补回来，但思想上有一个盲区，恐怕要纠正过来不容易。因此，学校的课程和活动都需要家长的支持和配合，如果做家长的不合作，限制孩子参加学校的活动，或没有重要事情也让孩子缺席的化，这就影响到学校对课程的实施，从而影响了孩子学习的机会。事实上许多学校活动都需要家长的支持和配合，这种支持可能是精神上的，也有可能是物质上的，也有可能是责任上的支持和配合。只有学校和家庭的相互支持、交流和需要，才有家校合作的基础。

三、家校合作中家长的角色定位。

1、学校教育的合作者而不是指责者。学校教育在改革过程中遇到了许多困难和挫折，一旦出现问题，家长要密切配合，多合作少指责，为教育的澳门伦敦人微博发展出谋划策。

2、学校教育的智慧者而不是观察者。学校教育需要家长的参与，要用智慧，用真诚来支持教育，很多家长只是形式上的而不是实质上的参与者，成了一名观察员。

3、学校教育的鼓励者而不是批评家。学校教育的发展还需要家长的鼓励和宣传，特别是在领导岗位上的家长的积极参与，友情配合。

四、家校合作关系建立的关键

创建良好的家校合作气氛是家校合作关系建立的关键。营造合作气氛的因素有两个：

(一)、是积极的态度，学校教职员工积极主动地接纳家长为合作伙伴。教职员工度量要大，要能接纳家长，有时澳门伦敦人会受到家长的批评，责怪，威胁，和家长的合作不是很愉快，我们还是要把家长看作是我们的合作的伙伴，彼此信任，消除隔阂，要以积极的态度接纳家长，形成教育合力，那么一定会为孩子的成长提供良好的环境。

(二)、是实际的行动，能够让家长真正介入学校事务的合作中来。学校与家长合作离不开语言的交流，老师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步，下列几种方式能更好地与家长沟通：

1、认真听对方讲话，体会其中所表达的情感和内涵.

2、全神贯注于对方，与对方进行视力接触，通过相应的身体语言(如身体前倾，面露微笑，点头，握手)表明你的注意力和兴趣，都集中在对方所讲的内容上。

3、用开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感作反应。

4、尊重对方，承认对方的意见对解决问题的至关重要。

总的来说家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流势在必行。澳门伦敦人可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的进行教育。学校鼓励家长对学校提出要求，把家长所了解的情况、关心的问题和心中的想法告诉学校，学校也不断地通过交流渠道对家庭教育的模式和过程不断地指导，双方在互动中获益，交流中发展。所以没有家长参与的学校教育是没有针对性，没有个性的教育;没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育，只有家校合作的教育才是完备澳门伦敦人微博的教育。

关于校本培训心得体会篇4

通过学校组织的新课程培训，让我受宜非浅，感触很深；其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。

现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调澳门伦敦人作用，忽视学生能力的培养；强调注册的预设性，忽视注册的生成性；强调知识传授，忽视激发情感；强调解题技巧，忽视生活运用；强调学科本位，忽视课程整合。

许多澳门伦敦人只重视课前的备课，而不善于课后的反思，这已成为我们不得不面对的注册问题。

课前备课、书写教案固然重要，但课后注册反思，进行二次备课，更有利于澳门伦敦人的专业成熟与提高。众所周知，每一次注册实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的提出挑战。

我们的注册对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、思考力，他们正在不断更新知识。

而且，我们的注册对象、注册环境及注册体验也总是在不断地变化，这些都是澳门伦敦人在备课时很难准确预料判断的。

虽然在课堂上也不乏急中生智，使注册收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。

不论澳门伦敦人有无经验，处理起这类问题都会很棘手，在上课时难免总会留下诸多遗憾。

课后的注册反思在一定程度上会保持可持续性注册效应，弥补这个遗憾。

注册反思是澳门伦敦人总结经验、积累经验、改进注册方法、提高注册水平的有效手段。

澳门伦敦人在课后把这些突发事件记录下来，让澳门伦敦人及时回顾自己的注册是否适应学生的实际情况，诸如注册内容的补充是否合理，注册的重点与难点是否突出，

注册的思想性和科学性是否统一，注册目标是否完成，学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。

总之是对自己的注册观念和注册行为、对学生的表现和困惑、对注册的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，

关于校本培训心得体会篇5

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对澳门伦敦人的要求，也是为人澳门伦敦人的重要内容.

以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，澳门伦敦人的澳门伦敦人官网的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展注册资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的澳门伦敦人。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

首先，澳门伦敦人对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以澳门伦敦人的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，澳门伦敦人一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，澳门伦敦人一定要时时处处为学生做出榜样，凡是澳门伦敦人要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到澳门伦敦人对自己的肯定，便会主动亲近澳门伦敦人，乐于接受澳门伦敦人的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

总之，通过这学年的澳门伦敦人校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好澳门伦敦人就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

关于校本培训心得体会篇6

要做一个与时俱进的新型澳门伦敦人，提高专业水平，提高澳门伦敦人官网 “智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们澳门伦敦人的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，注册理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了澳门伦敦人个人、澳门伦敦人集体等各方面的作用，给澳门伦敦人形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为澳门伦敦人交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将澳门伦敦人凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了澳门伦敦人发展的空间，激励澳门伦敦人积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心。“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革注册内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视澳门伦敦人的发展。澳门伦敦人的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的注册观念中产生的。注册改革就是新旧观念的斗争，注册改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程注册要求澳门伦敦人必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，注册要向学生的生活世界回归。注册方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构。一位教育专家曾深刻指出，今日澳门伦敦人在注册过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科澳门伦敦人的历史使命，要求澳门伦敦人成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科注册中的问题。

体育科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和注册要求，科学澳门伦敦人必须具有系统的完整的科学专业知识;科学澳门伦敦人要具备与科学注册相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。科学澳门伦敦人还应具有思维科学知识，这有助于澳门伦敦人通过注册发展学生的思维，培养学生的思维能力。科学澳门伦敦人还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对澳门伦敦人提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对澳门伦敦人提出的第一道难题。

而现实是，我们科学澳门伦敦人都是由单科的物理、化学、生物或地理澳门伦敦人组成，与专业澳门伦敦人任职资格的要求有较大的差距。澳门伦敦人专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

校本培训利用注册资源，以注册专家，学科带头人、骨干澳门伦敦人为核心，对全县科学澳门伦敦人开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立澳门伦敦人要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与注册适应的多元化的知识结构。

其次促进了我对注册行为的反思。反思是指澳门伦敦人对自己的注册思想和注册行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求澳门伦敦人不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型澳门伦敦人。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求澳门伦敦人经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，澳门伦敦人不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育注册。

澳门伦敦人需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多澳门伦敦人只有期末或年终学校进行注册评价时，才会系统反思自己的注册行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进澳门伦敦人把反思当成常规澳门伦敦人官网。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视注册环节，总结注册得失，从中会产生许多感悟。

总之校本培训为澳门伦敦人搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造澳门伦敦人积极参与学科建设、投身注册、课程改革的良好氛围;为优秀澳门伦敦人的脱颖也创造了条件，搭建舞台。但是，澳门伦敦人的自身条件不同，特点不同，澳门伦敦人的发展是不平衡的，澳门伦敦人后续发展的目标也应该不同。因此，在推进澳门伦敦人培训工程建设过程中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发澳门伦敦人追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后澳门伦敦人培训首要考虑的问题。

关于校本培训心得体会篇7

1、强化师德和心理素质的发展。

澳门伦敦人的职业梦想、职业道德、职业情感和社会职责感，以及澳门伦敦人的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业梦想是澳门伦敦人从事教育专业所要追求的最高境界和所要到达的最高预期目标，是澳门伦敦人对自我从事教育事业的价值的最梦想化的期待。

所以职业梦想对于澳门伦敦人的专业成长来说，就是澳门伦敦人事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业梦想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是澳门伦敦人在教育澳门伦敦人官网中应当遵循的职业行为规范，此刻的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠澳门伦敦人的自我约束和自我规范。澳门伦敦人的澳门伦敦人官网大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是澳门伦敦人发展的关键因素。

职业情感是澳门伦敦人对待教育职业，对待自我的本职澳门伦敦人官网，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，那里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自我的本职澳门伦敦人官网，是否热爱自我的学生，是否自爱，这就是澳门伦敦人职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。澳门伦敦人也是社会澳门伦敦人官网者，承担着社会教育的职责，教育的目的是培养造福社会的人才，所以澳门伦敦人也应具有强烈的社会职责感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是澳门伦敦人的社会职责感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会职责感是分不开的。

此外澳门伦敦人的人生观、世界观、价值观也是一个澳门伦敦人专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观能够帮澳门伦敦人成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。澳门伦敦人的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐构成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个澳门伦敦人回首自我的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自我也就到达了教育家的境界了。

2、努力提高专业水平，进取参与新课程改革。

新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的澳门伦敦人，业务本事强，专业理论高，实践再实践、。学生的澳门伦敦人”和“澳门伦敦人的学生”都将不复存在，澳门伦敦人不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课经过学生自学预习，将教材资料以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题经过课堂讨论、辩论、师生对话解决，这种开放式注册，能使学生意识到自我智慧的价值，找到了自我在课堂上的位置，从而产生自豪感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。

新课程改革呼唤，澳门伦敦人必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生经过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的活力，获得深刻的体验和感悟。

《基础教育课程改革纲要》指出：“澳门伦敦人在注册过程中应与学生进取互动，共同发展，要处理好传授知识与培养本事的关系”，也就是说，新课程改革把注册过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂注册过程中，澳门伦敦人不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识理解者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。所以，澳门伦敦人在注册过程中，要进取创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的注册环境。

百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育澳门伦敦人官网者更要以进取的态度学习新课程理念和转变自我的教育观念，并投身到自我的教育注册改革与实践中，为民族的振兴作一份自我的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”

关于校本培训心得体会篇8

作为一名澳门伦敦人官网两年的青年澳门伦敦人，虽然在进行注册澳门伦敦人官网之前参加了河北省教委主办的高等学校青年澳门伦敦人岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但经过这两年来的注册实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在注册活动中如同暗夜行路只能自我边摸索边实践，感觉力气花了不少，但注册效果并不太梦想，所以我迫切需要得到经验丰富的老澳门伦敦人的指点以便我有针对性的提高自我的注册基本功，同时总结出一种适合自我且行之有效的注册方法。

恰逢此时，教务处为了帮忙我们青年澳门伦敦人提高注册水平举办了这次青年澳门伦敦人校内岗位培训。在培训中教务处针对青年澳门伦敦人在注册中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：澳门伦敦人主讲的《以修身为本做好新时期的注册澳门伦敦人官网》，主讲的《如何讲好第一堂课》，以及主讲的《多媒体注册设计与应用探讨》，三位澳门伦敦人注册经验丰富，这次所讲授的资料能够说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格澳门伦敦人的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好注册关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位澳门伦敦人和以上三位澳门伦敦人表示最真挚的谢意，同时谈一下自我在此次活动中的感想和收获。

一作好注册澳门伦敦人官网首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话：“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱注册澳门伦敦人官网，要充分认识到注册澳门伦敦人官网的伟大和重要，对于青年澳门伦敦人来说自我的好多同学到其他单位后收入比自我要高这些外界因素可能会对自我坚守注册岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学澳门伦敦人的收入水平已经到达整个社会的中上水平，同时政府和社会对澳门伦敦人这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有澳门伦敦人这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应当表此刻对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年澳门伦敦人在师德建设上应当时刻努力提高自我的业务素质和道德素质。

二作好注册澳门伦敦人官网还需要从以下几个方面提高自我的注册基本功。

1认真作好课前的准备澳门伦敦人官网。

首先第一步要写好教案，那里面要注意要对注册对象定位，是给什么样的人讲课，不一样的授课对象要有不一样的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对澳门伦敦人来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次注册对知识要有更深入的认识，资料上则应当不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自我专业知识的一种检验和提高，不仅仅是对注册澳门伦敦人官网对于科研澳门伦敦人官网也是十分有好处的。

其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的资料，要预先对资料进行安排，列出提纲。对于青年澳门伦敦人来说，因为注册经验不够导致对注册的控制本事不强，所以最好能够在每次课前，自我试讲一下。

再次，要重视辅导和答疑澳门伦敦人官网，在上一门课之前有条件的话最好能给老澳门伦敦人先担任一两次辅导澳门伦敦人官网，这样能够把本门课的资料进行系统的复习同时能够吸收老澳门伦敦人的注册经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒能够促进自我对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮忙你在该领域作出创新。

2讲课时注意的一些事项。

讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，澳门伦敦人讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及澳门伦敦人的临场发挥都决定了注册效果。

首先，要给学生以良好的第一印象，要求澳门伦敦人有良好的教风，作为澳门伦敦人要更加严格遵守注册的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，注册时间变革应当及时通知学生，仪容和穿着应端庄大方。

其次，澳门伦敦人可能并不是天才的表演家，但应当是专业知识传授方面天才的演说家。许多老澳门伦敦人的注册经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达本事，具有很高的说话艺术。当然对于青年澳门伦敦人来说，在说话艺术上可能还达不到老澳门伦敦人的高度对此也不要泄气，我们应当在今后的注册过程中，以这种严格的标准要求自我。说话不仅仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，并且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以完美的印象，更有利于吸引学生的注意力。上头的标准虽然我们青年澳门伦敦人大多还达不到，但它应当是我们努力的方向。

最终，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，资料要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的资料，并顺势引出本次课的资料，在本次课结束前对当堂的资料进行总结，为了取得更好的注册效果，还要注意多和学生进行互动。

3对多媒体注册的一些认识。

多媒体注册异常适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的资料，多媒体注册并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体注册是一种方兴未艾的注册方法，它有着许多传统注册方式所无法到达的优点，青年澳门伦敦人普遍具有计算机应用本事较强和理解新事物较容易的优点，青年澳门伦敦人应当发挥自我的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在注册中应用多媒体注册。

4澳门伦敦人仅仅仅有一个专业领域方面的造诣，是不够的，澳门伦敦人还应当有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识。

并且，这些知识最好经过注册加以系统化，加以完善，所以几位澳门伦敦人都提出青年澳门伦敦人最好能先后讲两门以上的课。

这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多注册过程中产生的困惑，也获得了许多十分宝贵的注册经验，正在迫不及待的要把这些经验应用到注册实践中去。再次感激组织此次活动的教务处各位澳门伦敦人和以上三位澳门伦敦人。