心得的目的是分享个人在特定活动、经历或学习中的体验和感悟，以便回顾、反思和总结。它有助于个人成长和提升，也可以为他人提供参考和启示。小编给大家分享校本研修收获与心得体会参考，方便大家参考校本研修收获与心得体会怎么写。

校本研修收获与心得体会篇1

通过这学期的校本研训，使我认识到，澳门伦敦人澳门伦敦人官网是一种既辛苦有很难看到成绩的澳门伦敦人官网。所以我们只能在这种平凡的澳门伦敦人官网中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。本学期的澳门伦敦人官网，有成绩、有提高、也有不足之处。

本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，我从自己的注册实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；

增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的澳门伦敦人官网把这学期的个人研修澳门伦敦人官网做一下总结：

1、以自我学习为依托，学习《校本研修迈向专业成长的自然脚步》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了注册思路。

2、以教研活动为依托，展示课堂注册。感受实际教改情况，撰写心得体会，注册随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

3、在网上听了那么多专家老师的课，让我的视野和知识面得以拓宽，不做井底之蛙。他们们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。专家老师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会学以致用，在自己的澳门伦敦人官网中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修收获与心得体会篇2

6月6日的上午，我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥体育，参与和学习主题为"依托文本，学习表达"的校本研修活动。一走进这所学校，就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染，虽然教室的墙外车辆喧嚣，但是学生们没有受到丝毫影响，每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。

首先，我们观摩了吴老师执教的一年级语文课《棉花姑娘》，吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃，学生们都积极投入课堂学习;然后，我们和低年级语文教研组的澳门伦敦人就《棉花姑娘》的课堂注册开展了以"依托文本，学习表达"为主题的校本教研活动。这其中的所见、所闻、所感，给我留下了深刻印象，使我对"校本研修"有了更深刻的认识。

一、观摩《棉花姑娘》课堂注册

整堂课，吴老师抓住"为棉花姑娘治病"这一注册主线，以富有启发性的问题和生动而富于变化的注册手段，串联起整个注册过程。如在整体感知时，吴老师出示填空指导学生复述棉花姑娘请谁治病，结果怎样呢，最后谁帮她治好了病，这是对学生课文概括能力的培养，也是语言表达的训练;在接下来的深入学习中，吴老师充分关注了学生的语言表达，如理解小动物不能为棉花姑娘治病的原因是，抓住关键词语"只捉"，为下面了解小动物的本领，理解帮不上忙的原因打下伏笔，并用句式"因为所以"帮助学生规范表达，让学生讲清楚小动物帮不上忙的原因。与此同时，吴老师针对学生对七星瓢虫比较陌生的问题，适时补充资料调动他们的学习兴趣，创设情境，让他们把自己当作七星瓢虫，作自我介绍，"我是七星瓢虫。"这样，既调动了学生的学习兴趣，又关注了学生的表达，一举两得。由此可见，在整个注册中，吴老师真正落实了"依托文本，学习表达"的研修主题。

二、参加"依托文本，学习表达"的校本研修

课后，我们参加了这堂课的校本研修。首先是吴老师解读了"依托文本，学习表达"这一课题提出的缘由和自己的注册设计思想，接着，组内每位澳门伦敦人针对研修主题结合课堂注册发言，发表自己的听课心得，从他们的讨论可以感受到之前早已精心研读了文本。在课后反思研讨中，大家踊跃发言，气氛非常热烈，每一位澳门伦敦人对吴老师的课做了充分的肯定，并能结合自己的注册进行反思，同时大家也提出了自己的一些想法与改进意见，如对于课堂内容的难点到底该如何设计，如何突破等，针对提出的问题，互相交流自己的见解，在浓厚的研修氛围中，大家积累了许多指导学生表达的方法和经验，使自己的注册得到了提升。

这次的活动虽然只有短暂的半天，但是，却使我深刻感受到校本研训带来的启示和成长，要把校本研修落实到课堂注册和交流中，这样才能提升澳门伦敦人的专业发展。

校本研修收获与心得体会篇3

校本研修的心得体会

校本教研，就是以校为本的教研，是将注册研究的重心下移到学校，以新课程为导向，以课程实施过程中澳门伦敦人所面临的各种具体问题为对象，以澳门伦敦人为研究主体，以行动研究为主要方式，以理论和专职研究人员的专业引领为催化剂的教研。通过学习校本研修的相关课程，我有如下几点体会：

一、在注册实践中进行课题研修。

我是在一线直接从事注册实践的老师，如果把学校自身情况与注册研究相结合，既可以解决在实际注册中遇到的问题，又可以获得教研的第一手的最实际最真实的资料。而不是那种因为教研而教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂注册更具实效。在无形中提升专业素质，培养注册逻辑思维。

二、澳门伦敦人要注重自我反思，与同伴互助以及寻求专业引领。

在校本教研模式中，自我反思是基础。自我反思包括注册前的反思，注册中的反思和注册后的反思。注册反思是澳门伦敦人由经验丰富的教书匠走向研究型澳门伦敦人乃至注册专家必须经历的基础环节。而同伴互助是关键。同伴互助是同学科、同年级、同学校、同区域（地域）的同伴之间实现知识共享、共同发展的机制。澳门伦敦人集体的同伴互助，是校本教研的重要形式，也是学校文化建设和学校凝聚力的重要标志，是学校集体主义精神的灵魂。专业引领是先导。专业引领的实质是先进教育思想和教育榜样的引领，其主体可以是教育专家，也可以是有经验的澳门伦敦人，有专业背景的研究人员和教研员等。

三、澳门伦敦人要不断学习，提升自身专业素质，拓宽自身知识面。

澳门伦敦人今天面临一个强悍的对手就是媒体，学生们可能通过媒体知道很多甚至老师不知道的东西，老师被学生问的哑口无言，会在学生面前失去威信，这样学生或许会觉得你没有能力进而心里产生轻视心理。所以澳门伦敦人一方面要提升自己的专业知识，另外一方面也要开阔视野，涉猎其他学科的知识。澳门伦敦人只有不断学校，提升自己的专业素质，才能更有利于自己和学生双方面的发展，因为名师才能出高徒嘛。

四、要多多练笔。

深深感觉到自从大学学习英语之后就很少再写关于汉语的文章，甚至觉得现在的写作水平都远远不如高中时候，所以更应该多读多写，增加一些自己的文学素养，希望可以在经过努力之后可以写出可以发表的论文。在南纪隐老师的讲述中提到一位澳门伦敦人先是写了一百篇左右寄出去而没有被发表，到后来每年发表二三十篇的例子中我感触颇深，那位老师是我学习的榜样。

五、多参与交流活动。

多与校内外老师进行交流学习，积极认真地参加学校组织的培训活动多听课、积极评课、多反思。每听到一节课，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

六、学会用小故事阐述深刻的道理。

现代注册艺术中这样讲道：在细微之处看到真理的人是大智者，用平凡的道理提升我们智慧的课是好课。所以我要逐渐学会搜集一些有启迪意义的小故事运用到我的注册当中，逐步让我的课形成一种独特的风格是我的注册理想。

校本研修是澳门伦敦人专业发展的主要途径，是创建学校特色的重要手段，是提高学校教育质量的重要保证，更是一名澳门伦敦人由教书匠走向研究型澳门伦敦人乃至教育专家的有效途径。希望通过校本教研，我们澳门伦敦人集体的专业素质能得到高度的提升，培养出一批批战斗在第一线的科研型的澳门伦敦人。

校本研修收获与心得体会篇4

今天听了朱老师的《校本研修》这个专题讲座，我认识到“注册反思”、“同伴互助”、“专业引领”是校本研修的三个核心要素和关键词。

朱老师分别从“注册反思”“同伴互助”、“专业引领”三个不同的方面对校本研修的内涵进行了剖析，同时也提出了实施校本研修的三个核心要素、基本形态和着力点。在体育的校本研修实践中，缺少了任何一个要素的校本研修，都不能称作是真正的校本研修。三者相辅相成、相互补充、相互渗透，相互促进。在体育校本研修实践中，我们只有充分地发挥注册反思、同伴互助、专业引领的各自作用，并注重相互间的整合渗透，我们才能有效地提高这种研修实效，才能真正有效地促进以校为本教研制度的建立。澳门伦敦人的成长，实际上就是在注册实践中不断分析、思考、改进自己注册行为，即通过自我反思提高注册水平的过程。新的一轮课程改革给广大澳门伦敦人带来了前所未有的压力，同时也带来了动力。通过反思，澳门伦敦人不断更新注册观念，改善注册行为，提升注册水平，同时形成自己对注册现象、注册问题的独立思考和创造见解。

校本研修收获与心得体会篇5

根据学习计划，这个月份，我认真拜读了《师生生命发展的引领者》和《创新教育理论的探索者》两篇文章，被文中的杨一青校长和赵福庆校长的理念、做法所深深地打动。《师生生命发展的引领者》一文从前瞻理念－亲情关爱－精神引领三个大方面讲述了杨一青校长的奋斗历程；

而《创新教育理论的探索者》一文则从四个方面进行阐述。一是构建学校创新体系，二是创新校长必备意识，三是创新型澳门伦敦人的培养，四是培养学生的创新精神与实践能力。虽然两篇文章的角度不同，侧重点不同，但两位校长的办学理念和做法着实让人钦佩，也引人深思。

校长是一所学校的核心人物，学校的发展、澳门伦敦人的发展、学生的发展与校长的思想、行为息息相关。一个敢想敢为、勇于探索、大胆实践并善于总结和提高的校长必然会带动学校快速向前发展，反之，一个碌碌无为、因循守旧、固步自封、安于现状的校长则会使学校停滞不前。所以说，作为校长，首先要加强学习，提升自己的综合素质，更新观念。人们常说，“学习是进步的阶梯”；

“人不学习，脑子就会生锈”……事实果真如此，一个人要是经常不学习，反应就会迟钝，看问题的眼光就会肤浅，把握不了事实的本质。学习是重要的，也是必需的。我们应该从学校的实际出发，学习和借鉴适合自己需要的经验，探索出符合自己学校生存与发展的路子，切不可东施效颦，邯郸学步，盲从于其它兄弟学校的经验和做法，学不好别人的东西，反而丢失了自己的本质与特色。其次，是要提升澳门伦敦人的综合素质。澳门伦敦人是实施素质教育和新课程改革的生力军，澳门伦敦人素质的高低直接影响着学生的发展，影响着学校的发展。因此，我们既要重视澳门伦敦人的专业化发展，想方设法提高他们的教育注册能力和水平，又要关爱他们，从生活中关心他们，一句温暖的话语，一个细微的举动都能感动澳门伦敦人，使他们与自己成为心贴心的朋友。同时还要在精神上引领他们，仔细寻找澳门伦敦人们身上的闪光点，适时鼓励并创造发展的空间和条件，使他们爱学生，爱学校，爱事业，勤于奉献，乐于奉献，齐心协力为学校的发展做出自己应有的贡献。

校本研修收获与心得体会篇6

在这个烈日炎炎的暑假，我选择了在家阅读学习，下面是我对《校本研修面对面》这本书的阅读心得。新课程改革实验正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾书中内容，收获很多。

首先明确了“校本研修”的目的。校本研修的目的是让澳门伦敦人成为注册、研究和进修的真正主人。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校澳门伦敦人作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进澳门伦敦人的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。

其次，提高澳门伦敦人的思想素质，认识终身学习的重要性。如澳门伦敦人的认识不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，就会使得澳门伦敦人轻视学习，对澳门伦敦人的继续教育持抵制态度。因此，提高澳门伦敦人对学习的认识，是十分必要的。澳门伦敦人要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。

第三为澳门伦敦人提供最合适的培训管理模式调动澳门伦敦人的学习积极性。

澳门伦敦人继续教育要在每一个澳门伦敦人需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助澳门伦敦人不失时机地获得所需要的东西。在澳门伦敦人继续教育课程内容的选择与组织、注册方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由注册双方共同参与、协商进行、合作完成。不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位澳门伦敦人都具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此，继续教育应鼓励澳门伦敦人采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当澳门伦敦人养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。

在阅读学习中，无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断地创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累！

校本研修收获与心得体会篇7

本人通过一年多校本研修的学习，大多数澳门伦敦人常常面临这样一个问题：澳门伦敦人注册累，学生学习苦，注册效果却不尽人意。因而，注册的有效性是注册必须思考的问题，学生在规定的时间内学到什么?得到什么?这是任何注册改革都必须首先追问和考虑的问题。

注册的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或发展是衡量课堂注册有效性的主要标准。当然，学生的进步不能只局限于知识的掌握，学生对知识的理解不能只靠训练，而要靠思维过程，要靠个性化的思维，更要靠学生的自主探索和总结加工。但把知识转换为解题技能是要靠训练的，这种训练能提高学生的解题技能和学习成绩；但这种技能也能压抑人的创造性、想象力。所以高效的注册就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。注册是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。具体看是否能促进学生主动参与学习；能否强化学生在学习中的体验；能否激发学生独立思考和自主探索；能否鼓励学生的合作交流。

澳门伦敦人应充分信任学生，把学习主动权交给学生，让学生自主

学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主探究，创设自主学习气氛，让学生的学习主动性得到充分发挥。在学习过程中，自主学习成为学生学习的主要方法，学生学会组织、协作、思考和交流。

总之，澳门伦敦人对注册质量的追求是永无止境的，成功的注册是

一个不断试验的过程，是终生的学习过程。怎样实现有效注册是当前提高注册质量的一个重要课题，提高注册质量不能靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论，不断反思自己的注册实践，倾听学生的心声,提高注册效能，不断探索有效注册的途径，完善有效注册的心理能力。

校本研修收获与心得体会篇8

今天听了朱老师的《校本研修》这个专题讲座，我认识到“”、“同伴互助”、“专业引领”是校本研修的三个核心要素和关键词。

朱老师分别从“”“同伴互助”、“专业引领”三个不同的方面对校本研修的内涵进行了剖析，同时也提出了实施校本研修的三个核心要素、基本形态和着力点。在体育的校本研修实践中，缺少了任何一个要素的校本研修，都不能称作是真正的校本研修。论文网三者相辅相成、相互补充、相互渗透，相互促进。在体育校本研修实践中，我们只有充分地发挥注册反思、同伴互助、专业引领的各自作用，并注重相互间的整合渗透，我们才能有效地提高这种研修实效，才能真正有效地促进以校为本教研制度的建立。澳门伦敦人的成长，实际上就是在注册实践中不断分析、思考、改进自己注册行为，即通过自我反思提高注册水平的过程。新的一轮课程改革给广大澳门伦敦人带来了前所未有的压力，同时也带来了动力。通过反思，澳门伦敦人不断更新注册观念，改善注册行为，提升注册水平，同时形成自己对注册现象、注册问题的独立思考和创造见解。

校本研修收获与心得体会篇9

澳门伦敦人只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的注册水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变澳门伦敦人的教育注册观念

1、注重学习型团队的打造和澳门伦敦人终身学习力的激发

澳门伦敦人只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的注册水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新澳门伦敦人的教育观念当作提升澳门伦敦人综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领澳门伦敦人把握新课程改革的内涵，并通过澳门伦敦人成长袋的形式激励澳门伦敦人静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校澳门伦敦人新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为澳门伦敦人不断更新观念、自觉实践新型的注册行为提供了可能。

2、帮助树立正确的质量观

我们把指导和帮助澳门伦敦人树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。首先，我们不断提高澳门伦敦人对学校严格执行课程计划意义的认识：每个澳门伦敦人都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取

的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的注册常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的注册情状况。

二、“校本研修”要重视倡导澳门伦敦人在澳门伦敦人官网中的学习

1、“校本研修”的内容选择要根据学校中澳门伦敦人的原有基础、澳门伦敦人官网现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

由于学校中澳门伦敦人发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校澳门伦敦人队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——澳门伦敦人有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助澳门伦敦人完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助澳门伦敦人转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧

的培训）。现在，很多澳门伦敦人都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对澳门伦敦人注册态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的澳门伦敦人赞不绝口。

２、“校本研修”中澳门伦敦人在澳门伦敦人官网中的学习，必须与其实际的澳门伦敦人官网紧密结合我们认为，“澳门伦敦人官网与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“澳门伦敦人在澳门伦敦人官网中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研

讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在澳门伦敦人官网中发现作文注册难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于澳门伦敦人不竭动力挖掘、立足于学校澳门伦敦人可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。

宁陕县皇冠体育

20__.09

校本研修收获与心得体会篇10

校本研修心得体会

邵文香

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修澳门伦敦人官网总结如下。

1、加强师德修养，夯实立教之基

作为一名人民澳门伦敦人，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：

第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民澳门伦敦人，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业澳门伦敦人官网时，对教育不熟悉，注册经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老澳门伦敦人学习作为自己奋飞的起点。通过学习老澳门伦敦人的澳门伦敦人官网经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。

第三，我深刻的懂得澳门伦敦人的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱澳门伦敦人的职业是做好注册澳门伦敦人官网的前提。

第四，澳门伦敦人与学生的沟通是十分重要的，它可以使注册双方互相了解、互相配合，更好地搞好注册澳门伦敦人官网，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们澳门伦敦人微博地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是澳门伦敦人受学生欢迎的重要法宝之一。

2、努力学习新课程相关理念

能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型澳门伦敦人。认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。

3、教育技术能力的提高方面

我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育注册任务，起到了良好的作用。

4、赏识教育方面

学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、澳门伦敦人微博的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

5、中体育澳门伦敦人心理澳门伦敦人微博教育方面

学校也多次组织澳门伦敦人学习心理澳门伦敦人微博方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的澳门伦敦人微博，更好的澳门伦敦人官网，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。

回顾这半年的研修，有收获自然也有不足希望自己从注册实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。不断在注册中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。