心得是一种主观性较强的写作形式，主要是作者对自己在某个领域、某个时间段内的学习、澳门伦敦人官网、思考、感悟等方面的总结和分享。怎样才能写好校本研修的心得与体会？这里给大家提供校本研修的心得与体会，方便大家学习。

校本研修的心得与体会篇1

一名优秀的澳门伦敦人既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修澳门伦敦人官网在推动新课改和促进澳门伦敦人专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育注册紧密结合，既让教研与教育注册相互促进，又减轻了自己的澳门伦敦人官网负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，注册即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂注册不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂注册的艺术和智慧要靠澳门伦敦人即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，注册过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会注册即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂注册更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在澳门伦敦人的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实注册过程中很多澳门伦敦人总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教

师在教育注册中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，澳门伦敦人要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文澳门伦敦人至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!澳门伦敦人口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而澳门伦敦人都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是注册浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

校本研修的心得与体会篇2

非常荣幸能够有机会参加为期一个月的校本研修培训，通过网络视频学习以及听了专家们的精彩讲座，真是受益匪浅。

当今世界，人类社会已经进入了信息化时代，信息技术的迅速发展和广泛应用，不仅影响着人们的澳门伦敦人官网和生活方式，也改变着人类学习的方式。近些年来，多媒体注册手段广泛应用，计算机辅助教育、远程网络教育等领域快速发展，人们已经感受到信息技术应用对教育观念、教育内容、教育方式、教育方法和教育手段等产生的深刻影响。

这次网络研修与校本研修培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我有机会聆听众多专家、学者讲座，倾听他们对数学注册的理解，感悟他们的教育思想方法等。从规划自我--课堂设计--实施注册--自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念。本次培训促进我的专业化成长，提高自身的注册能力，使我第一次认真思考“互联网+”，并且给我们澳门伦敦人的注册带来了很多的方便和有效平台。

一、网络为澳门伦敦人自我反思提供了平台

网络教育注册资源为澳门伦敦人自我反思提供了条件。过去澳门伦敦人要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠一些注册杂志，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育注册资源，为澳门伦敦人自我反思提供了条件，让我们青年澳门伦敦人能够知道自己的不足。

二、网络为澳门伦敦人交流提供了平台

澳门伦敦人交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把澳门伦敦人个人的聪明才智进行加工凝结在一起。校本教研中的同帮互助，就是澳门伦敦人群体之间相互探讨教育注册问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励澳门伦敦人大胆评点，各抒己见，促进澳门伦敦人共同成长，互相学习的空间变大了。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的澳门伦敦人群体，给澳门伦敦人与澳门伦敦人以及澳门伦敦人与学生之间的交流提供了更好的平台。比如：微课，可以将录好的微课发到学生群里，学生可以根据自己的学习情况来进行观看。

三、网络为澳门伦敦人专业引领提供了平台

强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是澳门伦敦人专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓励澳门伦敦人走进网络，构建自己的话语舞台和获取教育注册资源的信息通道。在我们整个大学区，建立了澳门伦敦人平台，我们澳门伦敦人可以互相学习，取长补短。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和注册资源，澳门伦敦人们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业知识，掌握先进的注册方法。在网络时代，每位澳门伦敦人的成长与网络发展息息相关。澳门伦敦人要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教育注册资源和网络交流工具，充分地进行网络交流和学习活动，为校本教研开辟新的舞台，促进自身专业更快发展。

虽然培训已经结束，但作为澳门伦敦人的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。在日常澳门伦敦人官网中我会积极参与学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂注册

组织中，发现问题深刻反思寻找解决问题途径；同时注重协作，充分利用网络平台与各学校老师进行交流，借助网络完善自己的注册，将在培训中所学到的知识和理念，联系实际，学以致用。

校本研修的心得与体会篇3

吴教授对校本研修的组织形式、研究内容、研修方式和途径作了全面而系统的讲解，既有理论阐述，也有案例剖析，必将对我今后的教育注册澳门伦敦人官网起到很好的指导作用。

一名优秀的澳门伦敦人既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修澳门伦敦人官网在推动新课改和促进澳门伦敦人专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育注册紧密结合，既让教研与教育注册相互促进，又减轻了自己的澳门伦敦人官网负担。

通过本专题学习，结合我校和个人实际情况，得出以下几点体会：

一、树立学习意识和研究意识。我们知道，澳门伦敦人专业素质和专业能力的高低直接影响到学校的办学质量和发展，而校本研修是促进澳门伦敦人专业发展的重要途径。在新课程改革背景下，教育对澳门伦敦人提出了更高的要求，澳门伦敦人的职责不仅是教书育人，同时也要和学生一起成为共同发展的主体。澳门伦敦人要以学习者和研究者的角色参与到教育注册中，真正将教、学、研三者结合起来，苦练内功，提高澳门伦敦人的教研能力和注册水平，从而促进师生的共同发展。

二、学校切实要加强对校本研修的领导、组织和管理，制定相关制度，支持和保障校本研修扎实有序地开展。教研室要积极组织各教研组开展各种形式的研修活动，并做好阶段总结和评价，将其纳入学校考核体系中，进一步健全考核机制和激励机制，以此作为澳门伦敦人评优评模晋职的重要依据，从而促进澳门伦敦人专业化素质的普遍提升。

三、澳门伦敦人要将校本研修与平时的教育注册教研实践紧密结合起来。任课澳门伦敦人结合自身实际和教育注册中存在的问题，找到师生发展的障碍点，制定切实可行的研修计划，并认真实施，要将校本研修常态化。澳门伦敦人可以通过开展教、学、研活动，注重实践经验的积累和提炼，通过“自我反思—同伴互助—专家引领”，循序渐进地开展校本研修，确保校本研修的实效性。

四、有利于促进澳门伦敦人发展。校本研修只有转化为澳门伦敦人个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有澳门伦敦人自己才能改变自己。只有澳门伦敦人意识到自己的注册经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

五、“澳门伦敦人需要终身学习”。这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学习气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往注册中的惯性和弊端，才能在课堂注册中融会贯通，将其转变为自觉的注册行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育注册新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

六、在课改的课堂注册中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的注册模式，向同组的老师学习她们的先进注册方法。尤其在注册中，我注意学习其他老师的先进经验，善于总结自己在教育注册中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育注册学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育注册有帮助的刊物，学习其中先进的教育注册经验，不断提高自己的教育注册水平。

总之，校本研修既是学校发展的重要保障，也是澳门伦敦人个人成长的有效途径，那么澳门伦敦人需要将校本研修落到实处，最大限度地发挥它的有效性。

校本研修的心得与体会篇4

校本研修培训心得

陕西省丹凤师范学校彭安良

紧张的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素质又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：

一、心得与体会

1、校本研修是提高澳门伦敦人素质，促进学校发展的根本途径。在校本研修中，要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。配合学校组织的一系列研修活动，集中力量解决学校发展和澳门伦敦人发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进澳门伦敦人的专业成长和学生的学习效果。

2、从问题出发，让问题引导学习，带动研修。

在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，按照“以学论教”的思路。学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，澳门伦敦人应是明白人。特别在注册中及时发现自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。

3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认识。

实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它阐明了校本研修的实现方式，同时也提示了澳门伦敦人专业成长的三股主要力量，即澳门伦敦人个人、澳门伦敦人群体、给予专业引领的专家。其中实践反思是

澳门伦敦人的自我对话；同伴互助是澳门伦敦人与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现澳门伦敦人专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破澳门伦敦人个体实践反思的自我局限，在同伴交流分享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。

二、思考与做法

1、开展有效课堂注册研究提高课堂注册质量。

认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和评价的研究，严格要求自己，在每次听节课程之后，及时和大家共同讨论分析，敢于发表自己的见解，取长补短，互相帮助，共同提高。

2、为澳门伦敦人提供最合适的培训管理模式，调动澳门伦敦人的学习积极性。改革培训管理模式，提高培训的针对性。澳门伦敦人继续教育要在每一个澳门伦敦人需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助澳门伦敦人不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、强化自我反思，不断自我提升。

反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己及时掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己

的课堂注册，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

4、参加多种研修模式，全面了解各地教改的动态。

积极参与各种校本研修，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，通过网络进行交流，对自己感兴趣的话题发表评论，及时与同行们沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，及时捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。

5、加强师德修养，做教书育人的楷模。

教书育人，师德为本.“学校无小事，事事皆教育，澳门伦敦人无小节，处处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自己成为学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

校本研修的心得与体会篇5

根据学习计划，这个月份，我认真拜读了《师生生命发展的引领者》和《创新教育理论的探索者》两篇文章，被文中的杨一青校长和赵福庆校长的理念、做法所深深地打动。《师生生命发展的引领者》一文从前瞻理念－亲情关爱－精神引领三个大方面讲述了杨一青校长的奋斗历程；

而《创新教育理论的探索者》一文则从四个方面进行阐述。一是构建学校创新体系，二是创新校长必备意识，三是创新型澳门伦敦人的培养，四是培养学生的创新精神与实践能力。虽然两篇文章的角度不同，侧重点不同，但两位校长的办学理念和做法着实让人钦佩，也引人深思。

校长是一所学校的核心人物，学校的发展、澳门伦敦人的发展、学生的发展与校长的思想、行为息息相关。一个敢想敢为、勇于探索、大胆实践并善于总结和提高的校长必然会带动学校快速向前发展，反之，一个碌碌无为、因循守旧、固步自封、安于现状的校长则会使学校停滞不前。所以说，作为校长，首先要加强学习，提升自己的综合素质，更新观念。人们常说，“学习是进步的阶梯”；

“人不学习，脑子就会生锈”……事实果真如此，一个人要是经常不学习，反应就会迟钝，看问题的眼光就会肤浅，把握不了事实的本质。学习是重要的，也是必需的。我们应该从学校的实际出发，学习和借鉴适合自己需要的经验，探索出符合自己学校生存与发展的路子，切不可东施效颦，邯郸学步，盲从于其它兄弟学校的经验和做法，学不好别人的东西，反而丢失了自己的本质与特色。其次，是要提升澳门伦敦人的综合素质。澳门伦敦人是实施素质教育和新课程改革的生力军，澳门伦敦人素质的高低直接影响着学生的发展，影响着学校的发展。因此，我们既要重视澳门伦敦人的专业化发展，想方设法提高他们的教育注册能力和水平，又要关爱他们，从生活中关心他们，一句温暖的话语，一个细微的举动都能感动澳门伦敦人，使他们与自己成为心贴心的朋友。同时还要在精神上引领他们，仔细寻找澳门伦敦人们身上的闪光点，适时鼓励并创造发展的空间和条件，使他们爱学生，爱学校，爱事业，勤于奉献，乐于奉献，齐心协力为学校的发展做出自己应有的贡献。

校本研修的心得与体会篇6

为期两天的校本研修培训活动结束了。几天培训下来，感觉很紧张，也很兴奋，同时更有收获。说实在话，搞了几年的校本研修，到底什么叫校本研修，如何有效开展校本研修活动，心里一直犯嘀咕。通过参加西安市教科所举办的“西安市教育局20__年校本研修培训者培训”，听了几位专家的讲座以后，深感校本研修，是我们所有澳门伦敦人面临的新课题，新挑战。明白了“校本研修”就是以校为本的注册研究与培训。它的宗旨是为了学校，基于学校，在学校中。它将注册研究和培训的重心下移到学校，以课程实施过程中老师所面临的各种具体问题为对象，以澳门伦敦人为研究主体，理论和专业人员共同参与。它强调理论指导下的实践性研究，既注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和澳门伦敦人的专业发展，它必须经历校本培训、校本教研到校本研修。校本研修的核心是自我反思、同伴互助和专业引领。校本研修不是简单的组织教研活动，它是以教育注册中所遇到的各种具体问题为研究对象，以问题解决策略研究为主线，通过以澳门伦敦人为主体的研究活动，共同探索和解决注册实际问题。通过学校开展以校为本的注册研究，有利于澳门伦敦人总结和提升注册经验，达到改善注册活动，提高教育注册质量，实现澳门伦敦人专业发展，促进澳门伦敦人和学校共同发展。也是当前学校改革发展和澳门伦敦人专业成长的现实要求和紧迫任务。

那么如何去组织和管理校本研修？很好地发挥它的作用？

关景双专家的讲座《主题式课例研修》，以课例为载体的校本研修的专题讲座，使我对课例研究的目的有了进一步的明确，课例研究是为了改进注册，发展自我，为自己而研究，也是研究自己。它是老师在职学习的一种方式，将澳门伦敦人们的研究进修和日常注册实践紧密联系起来。它研究的形式主要是以课为载体，研究过程中强化合作交流，研究的关键是要有主题、有基点、有方法、有改进。我们可以怎么做呢？关景双专家给我们作了具体说明：第一，主题生成、解读与示例。第二，行动教育、学习与操作。第三，课例研修、选择与持续。第四，用笔说话、表达与写作。第五，主题研修、价值传播。让我深知：校本研修要从事务布置到有主题的研讨，用澳门伦敦人的经验解决注册中的问题。要把理念做出行为方法，把自我做出个性风格，用学习积累为师底蕴，用研修求证注册效益。最后他在给大家的建议中再次强调：学了就有思路，做了就有方法，写了就有底蕴。

吴积军校长的讲座《教研员如何组织校本研修活动》，讲了教研员在校本研修中的作用，给我们指明了道路，让我们明白了自己肩负的重任，明确了校本研修的重要性。他指出：教研员在指导校本研修澳门伦敦人官网中要心中有规则，手中有技术，脑中有智慧。要讲步骤，讲技巧。一定要围绕注册，聚焦课堂，让老师时时刻刻能够感受研修给课堂注册带来的变化和进步。

经过关景双、吴积军等专家的专题讲座和培训，使我更深一层的了解到校本研修不是简单的备课、听课、评课，而是要促使每位澳门伦敦人上好每一堂课，促进澳门伦敦人的专业发展。作为教研员如何通过学科专业方面的有效引领促使澳门伦敦人的专业发展，成了摆在我们面前的一个重要课题。我觉得自己应做到学习者、组织者、培训者、研究者多重角色的转换。

首先，加强理论学习，丰富自己，提升自己，做到心中有规则，脑中有智慧，为有效指导作奠基。理论指导、专业引领是校本教研的重要支撑，没有理论指导的实践是盲目的实践。教研人员是引领一线澳门伦敦人把教育理念转化成教育实践的带头人。随着新课程试验的全面开展，教研员与广大一线澳门伦敦人站在了同一起跑线上，对新课程理念的解读、对学科注册新理念的了解，及由此引起的课堂注册方式、学习评价方式等一系列的变化等都需要学习。因此自己要能够在学科注册上有的放矢地引领澳门伦敦人将新的课程理念化为自己实实在在的课堂注册行为，就必须领先于基层澳门伦敦人一步认认真真地学习课程理论，学习相关的教育注册知识。学习是提高自身的专业水平和综合素质，进行有效专业指导的前提。只有自己通过学习具有了比较深厚的理论，才能为一线澳门伦敦人提供对课程理论、校本研修理论，以及研究方法和技巧等方面的专业引领，使其开阔视野，更新观念，提升其教育理论水平和专业素养。

就语文学科来说，语文课程的价值重心在发生着重大的位移，即从“以知识为本”转向“以人的发展为本”，转向学生的言语能力、思维能力和情意要素的全面发展。语文课程标准特别强调学生如何主动建构与文本、与澳门伦敦人之间平等的对话关系，强调语文澳门伦敦人如何尊重学习主体的生命体验和个性选择。这种语文课程理念的重大变革，预示着课程目标必然从静态趋向动态、从固定化趋向生成化。这给传统的语文课堂注册带来极大的冲击，澳门伦敦人要改变一种习惯了的注册方式往往是一个很艰难的过程。因此自己在自己学习、领会、提升的同时，应积极指导澳门伦敦人在注册实践过程中逐步转变注册理念，改善注册行为。

其次，要积极参与、组织校本研修活动，坚持进校观课议课。只有经常亲自参与了课堂注册实践活动，才有了对新教材的直接的感性认识，才有了对教材选文的适切性的理性认识，才有了对学生学习起点的正确的认识，才能准确把握注册的重难点。另外，新课标要求“教材要有开放性和弹性。语文教材内容的注册自主性大大增强了。只有经常参与不同类型学校的原生态的教研活动，才能发现注册中的共性问题、热点问题、难点问题。另一方面，在新的课改背景下，组织的研修活动不能仅仅停留在传统的听课、评课模式上，应不断思考、探索更有效的研修培训模式。研修活动应重在“研”――研究教材、研究教法、研究学法；而不是“教”――教大家照搬公开课，教研员怎么说，就怎么做。应是各校校本研训经验交流、成果分享的平台。因此，作为组织者，除了要根据课改精神，精心组织一些能妥善处理好本学科在课改过程中的热点、难点问题的公开研究课，还应组织好各种交流研讨活动，创设良好的氛围，引导澳门伦敦人就所听的课展开研讨，畅所欲言，让各种想法相互碰撞冒出思维的火花。通过研修，使澳门伦敦人对课改理念如何具体落实在课堂注册之中逐步清晰起来，从而改善自己的注册行为，修炼自己的学科专业素养。教研员经常参与了课堂注册活动、学校的教研活动，就能更广泛地收集许多学校教研活动的一些行之有效的研究方法，了解到各校的一些成功的经验，组织搭建校本研训经验交流、成果分享平台，从而使大家能打开思路，拓宽眼界，增长见识，提升能力。

校本研修的心得与体会篇7

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修澳门伦敦人官网总结如下。

1、加强师德修养，夯实立教之基

作为一名人民澳门伦敦人，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：

第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民澳门伦敦人，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业澳门伦敦人官网时，对教育不熟悉，注册经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老澳门伦敦人学习作为自己奋飞的起点。通过学习老澳门伦敦人的澳门伦敦人官网经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。

第三，我深刻的懂得澳门伦敦人的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱澳门伦敦人的职业是做好注册澳门伦敦人官网的前提。

第四，澳门伦敦人与学生的沟通是十分重要的，它可以使注册双方互相了解、互相配合，更好地搞好注册澳门伦敦人官网，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们澳门伦敦人微博地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是澳门伦敦人受学生欢迎的重要法宝之一。

2、努力学习新课程相关理念

能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型澳门伦敦人。认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。

3、教育技术能力的提高方面

我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育注册任务，起到了良好的作用。

4、赏识教育方面

学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、澳门伦敦人微博的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

5、中体育澳门伦敦人心理澳门伦敦人微博教育方面

学校也多次组织澳门伦敦人学习心理澳门伦敦人微博方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的澳门伦敦人微博，更好的澳门伦敦人官网，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。

回顾这半年的研修，有收获自然也有不足希望自己从注册实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。不断在注册中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。

校本研修的心得与体会篇8

得到参加ｘｘ市骨干澳门伦敦人研修培训的通知，心里是多么高兴，可也不由得感到自己肩上的担子重了。从1996年毕业以来，我一直在边远的山村任教，多么渴望有这样的学习机会，能让自己在学习中提升各方面的能力，而对这一难得的学习机会我一定会好好的珍惜，也会将自己学到的知识运用到注册中，为我县的教育做出应有的贡献。

5月25日，我踏上了学习的征程……

四天的培训，我不仅聆听到了专家们精彩的讲座，还与各位同行们一起学习、生活，获益匪浅，也深知自己与各位老师之间的差距，就此我的感悟也不少。

收获一：感悟特级澳门伦敦人的成长之路。

李煜老师用她那诱人的语言讲述了自己的成长之路，让我十分佩服，澳门伦敦人澳门伦敦人官网是平凡的，但在李老师却能走出如此令人敬佩的路来，她的成功不正是我们所有老师的楷模吗？

聆听李老师成长的故事，不由得想到了自己：现在的我是班主任，首先，要做一位学生喜欢的老师。用李老师的有效三招——关心每一个学生、理解尊重真诚相待、运用教育的艺术和智慧来指导自己的班级管理，它虽没有很深的教育理念，相信朴实的话语会有意想不到的效果。

其次，对学生要严慈相济。爱即是教育的基础，又是教育的根本。在班级的管理中，爱要贯穿始终，与学生谈话不可居高临下，要心平气和，与学生平等交流，时时要做好学生的思想疏导，让学生成为你的朋友，对于犯错误的学生要给学生以希望的台阶，让学生能与你交心，你这个班主任就成功了。

最后，要创造学生喜欢的语文课堂。要向李老师那样，注册中实现三个字----实、情、趣。时刻记住在课堂上我不仅是一名语文老师，我也是一个学生成长的引领人，以趣激活，课堂中必须引导学生去探究问题后的魅力，在有趣味、创新中乐意的去学。

总之，在澳门伦敦人成长的这条路上，只要你认真的、踏实的走下去，我们也会像李老师那样走出一条有自己特色的路来。

收获二：优秀澳门伦敦人应有独特的注册风格。

广西师范大学王彦教授从不同的层面、不同的角度，阐述了一位优秀澳门伦敦人的必备条件。澳门伦敦人的注册应有自己的风格，没有注册风格的澳门伦敦人，个性和格调在注册中没有体现，注册就没有吸引力！

我虽从教已有16年，但注册中总感觉懵懵懂懂，一直都没有自己的注册风格，要铸就属于自己的注册风格，光具有改革和创新的精神还不够，更重要的是澳门伦敦人把自己的教改方案和思路付诸于实施。只有在不断探索和实验的过程中，自己才能检验自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的注册较快地进入独特性阶段，并使自己的注册个性更鲜明地表现出来。人人都说优秀澳门伦敦人都是从注册改革与实验中形成自己的注册风格的。听了王教授的讲座后，我觉得作为一位中青年澳门伦敦人，必须要明确自己该往哪个方向走，不能毫无目标毫无方向地注册。更不应该“随大流”，盲目地追求“分数至上”，整天忙于“磨”学生，自己原有的注册风格会被“磨”得毫无棱角，在注册活动中也会感到越来越心慌。

今天自己身为骨干澳门伦敦人的培养对象，将代表的是一个学校的注册方向，在注册中必须更新注册观念，不断学习和领会，大胆尝试，为打造自己的成长为骨干澳门伦敦人而努力。

收获三：澳门伦敦人官网中，让我们也从赏识开始，学会赏识……

听取马来西亚赏识教育专家曾桂安教授的讲座后，心情一直很激动，曾校长深入浅出的语言为我们打开了赏识教育的大门，在场的每一个听众无不动容，我沉浸在曾教授所营造的轻松愉悦的氛围中，身心得到了一次精神的洗礼。

曾教授认为“赏识教育”即是一种“真爱教育”，是对学生“无条件看得起对方”的教育。是啊！赏识是一种心态，允许学生失败，但千万不要用“打击、羞辱、看不起学生”的负面心态看待他们，而要用主动积极的心态来培养他们主动积极的品质。

听了讲座后反观自己，发现自己拥有的太多，却也有太多的抱怨，这些抱怨多来自于学生。其实，反思自己的教育注册，有时学生不能懂得我们的良苦用心，意识不到这是我们爱他们的方式，苦恼与抱怨就油然而生，赏识就是让我们大家学会怎样去爱，此时我想对曾教授说：“谢谢您，让我更明确了如何进行赏识教育，多去看看学生的优点，自己就会觉得生活是多么的美好。”

总之，通过这次培训，我开阔了视野，学习了很多的教育注册的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育注册澳门伦敦人官网起到很好的推动作用。作为骨干澳门伦敦人培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导注册实践，研究和探索教育、注册规律，把科研和注册结合起来，做一个专家型、学者型的澳门伦敦人；不断加强自身道德修养，用自己无限的真诚，勤奋澳门伦敦人官网，勇于创新，不辜负领导、老师们的期望。

校本研修的心得与体会篇9

新时代呼唤新的教育理念，现代澳门伦敦人应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的注册方法，适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育注册见识，提升了自己的教育注册水平。为了更好地做好澳门伦敦人官网，现将本次研修澳门伦敦人官网做一回顾，并总结如下：

一、课堂注册的主体是学生，学生的主动参与是关键

通过本期研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂注册的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂注册的效果。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，澳门伦敦人要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。澳门伦敦人应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、转变思想，更新观念;积极研修，深刻感悟。

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于澳门伦敦人提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名澳门伦敦人必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的注册基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行注册观念的更新，注册行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

三、继续努力，力求完美。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的澳门伦敦人官网中，我将更加努力澳门伦敦人官网，为自身修养的提高而不懈努力。

(一)继续强化澳门伦敦人素质意识，树立终身学习观念。

(二)向名师、骨干澳门伦敦人和学科带头人迈进。在今后的澳门伦敦人官网中，我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习，要力求解决注册中的实际问题，促进自己的澳门伦敦人微博成长，切实提高注册能力和业务水平，使自身稳步提高。

四、自主学习，交流研讨。

观摩研讨澳门伦敦人根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向澳门伦敦人推荐学习书目或文章，组织澳门伦敦人在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织注册观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

五，师徒结对，实践反思。

充分挖掘本校优秀澳门伦敦人的示范和带动作用，发挥学校名师澳门伦敦人官网室的作用，加快新澳门伦敦人、年轻澳门伦敦人向合格澳门伦敦人和骨干澳门伦敦人转化的步伐。倡导反思性注册和教育叙事研究，引导澳门伦敦人定期撰写注册反思、教育叙事研究24小时在线投注，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

六、课题研究，专题讲座。

立足自身发展实际，学校和骨干澳门伦敦人积极申报和参与各级教育科研 课题的研究澳门伦敦人官网，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为澳门伦敦人的教育注册实践，促进教育质量的提高和澳门伦敦人自身的成长。结合教育注册改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

七、校干引领，网络研修。

从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的注册观摩活动，进行注册指导和引领。充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助澳门伦敦人教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于澳门伦敦人观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育注册全面、持续、澳门伦敦人微博发展。反思本学期的澳门伦敦人官网，还存在不少问题。很多澳门伦敦人官网在程序上、形式上都做到了，但是如何把澳门伦敦人官网做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修澳门伦敦人官网压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的澳门伦敦人官网开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在领导和专家的亲临指导下，我校校本研修澳门伦敦人官网一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育注册澳门伦敦人官网又上一个台阶。

本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率。 光阴荏苒、岁月如梭，一转眼几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。

校本研修的心得与体会篇10

随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线澳门伦敦人的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是澳门伦敦人专业成长的坚实阶梯!

一、养成学习的习惯。

当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，澳门伦敦人职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展!澳门伦敦人不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建设的主力军!

首先，我们要读书。“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是澳门伦敦人生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是，我们澳门伦敦人读书，一定要博览群书，不能拘泥于注册参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书交流活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。

其次，我们要积极参加各种校本培训。因为，校本培训是将注册研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以澳门伦敦人为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育注册理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。

再有，我们要虚心拜师。“学问有先后，术业有专攻”，作为青年澳门伦敦人的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的注册实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀澳门伦敦人。因为，“三人行，必有我师”!我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、研究它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。我们要熟悉他们的注册理念、注册思想、注册艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育注册水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。

二、养成反思的习惯。

当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出澳门伦敦人的成长规律为“经验+反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决注册过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。我们澳门伦敦人不只是完成和执行注册任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的注册进行反思。我准备好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗?我的注册目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样?我的注册还存在那些未解决的问题?在注册方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效?学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的?……这些都是值得我们去反思和解决的问题。

三、增强研究的意识。

在注册中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的问题，把日常注册澳门伦敦人官网与注册研究融为一体。只有澳门伦敦人增强了研究意识，才能真正提高自己的注册水平，深化注册思想，让教育注册跟上新课改和时代的步伐!因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的注册方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实 的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、澳门伦敦人与学生的和谐共进。即，要有较强的研究意识。其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们澳门伦敦人深入研究的话题有很多。如：注册目标的制定、注册行为的转变、注册过程的优化、注册效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展!

四、提升合作的能力。

现今的校本研修，特别强调澳门伦敦人集体的作用，强调澳门伦敦人之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，澳门伦敦人专业合作是澳门伦敦人专业发展最实际、最有效的途径之一。在澳门伦敦人的合作中，还能促进澳门伦敦人的自我实现,使澳门伦敦人摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握!

总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们澳门伦敦人专业化成长的需要!它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥澳门伦敦人专业自主的澳门伦敦人自我教育形式。在当代社会变革中，澳门伦敦人必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。所以，校本研修之路必将越走越宽!