写心得可以记录下当时学习或澳门伦敦人官网的心情、困难、收获等，有助于以后回顾和总结。好的校本研修心得如何写是怎样的？这里给大家提供校本研修心得如何写，供大家参考。

校本研修心得如何写篇1

澳门伦敦人只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的注册水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变澳门伦敦人的教育注册观念

1、注重学习型团队的打造和澳门伦敦人终身学习力的激发

澳门伦敦人只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的注册水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新澳门伦敦人的教育观念当作提升澳门伦敦人综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领澳门伦敦人把握新课程改革的内涵，并通过澳门伦敦人成长袋的形式激励澳门伦敦人静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校澳门伦敦人新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为澳门伦敦人不断更新观念、自觉实践新型的注册行为提供了可能。

2、帮助树立正确的质量观

我们把指导和帮助澳门伦敦人树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。首先，我们不断提高澳门伦敦人对学校严格执行课程计划意义的认识：每个澳门伦敦人都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取

的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的注册常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的注册情状况。

二、“校本研修”要重视倡导澳门伦敦人在澳门伦敦人官网中的学习

1、“校本研修”的内容选择要根据学校中澳门伦敦人的原有基础、澳门伦敦人官网现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

由于学校中澳门伦敦人发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校澳门伦敦人队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——澳门伦敦人有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助澳门伦敦人完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助澳门伦敦人转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧

的培训）。现在，很多澳门伦敦人都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对澳门伦敦人注册态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的澳门伦敦人赞不绝口。

２、“校本研修”中澳门伦敦人在澳门伦敦人官网中的学习，必须与其实际的澳门伦敦人官网紧密结合我们认为，“澳门伦敦人官网与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“澳门伦敦人在澳门伦敦人官网中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研

讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在澳门伦敦人官网中发现作文注册难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于澳门伦敦人不竭动力挖掘、立足于学校澳门伦敦人可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。

宁陕县皇冠体育

20__.09

校本研修心得如何写篇2

随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线澳门伦敦人的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是澳门伦敦人专业成长的坚实阶梯!

一、养成学习的习惯。

当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，澳门伦敦人职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展!澳门伦敦人不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建设的主力军!

首先，我们要读书。“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是澳门伦敦人生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是，我们澳门伦敦人读书，一定要博览群书，不能拘泥于注册参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书交流活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。

其次，我们要积极参加各种校本培训。因为，校本培训是将注册研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以澳门伦敦人为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育注册理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。

再有，我们要虚心拜师。“学问有先后，术业有专攻”，作为青年澳门伦敦人的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的注册实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀澳门伦敦人。因为，“三人行，必有我师”!我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、研究它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。我们要熟悉他们的注册理念、注册思想、注册艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育注册水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。

二、养成反思的习惯。

当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出澳门伦敦人的成长规律为“经验+反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决注册过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。我们澳门伦敦人不只是完成和执行注册任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的注册进行反思。我准备好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗?我的注册目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样?我的注册还存在那些未解决的问题?在注册方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效?学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的?……这些都是值得我们去反思和解决的问题。

三、增强研究的意识。

在注册中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的问题，把日常注册澳门伦敦人官网与注册研究融为一体。只有澳门伦敦人增强了研究意识，才能真正提高自己的注册水平，深化注册思想，让教育注册跟上新课改和时代的步伐!因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的注册方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实 的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、澳门伦敦人与学生的和谐共进。即，要有较强的研究意识。其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们澳门伦敦人深入研究的话题有很多。如：注册目标的制定、注册行为的转变、注册过程的优化、注册效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展!

四、提升合作的能力。

现今的校本研修，特别强调澳门伦敦人集体的作用，强调澳门伦敦人之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，澳门伦敦人专业合作是澳门伦敦人专业发展最实际、最有效的途径之一。在澳门伦敦人的合作中，还能促进澳门伦敦人的自我实现,使澳门伦敦人摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握!

总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们澳门伦敦人专业化成长的需要!它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥澳门伦敦人专业自主的澳门伦敦人自我教育形式。在当代社会变革中，澳门伦敦人必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。所以，校本研修之路必将越走越宽!

校本研修心得如何写篇3

6月6日的上午，我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥体育，参与和学习主题为"依托文本，学习表达"的校本研修活动。一走进这所学校，就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染，虽然教室的墙外车辆喧嚣，但是学生们没有受到丝毫影响，每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。

首先，我们观摩了吴老师执教的一年级语文课《棉花姑娘》，吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃，学生们都积极投入课堂学习;然后，我们和低年级语文教研组的澳门伦敦人就《棉花姑娘》的课堂注册开展了以"依托文本，学习表达"为主题的校本教研活动。这其中的所见、所闻、所感，给我留下了深刻印象，使我对"校本研修"有了更深刻的认识。

一、观摩《棉花姑娘》课堂注册

整堂课，吴老师抓住"为棉花姑娘治病"这一注册主线，以富有启发性的问题和生动而富于变化的注册手段，串联起整个注册过程。如在整体感知时，吴老师出示填空指导学生复述棉花姑娘请谁治病，结果怎样呢，最后谁帮她治好了病，这是对学生课文概括能力的培养，也是语言表达的训练;在接下来的深入学习中，吴老师充分关注了学生的语言表达，如理解小动物不能为棉花姑娘治病的原因是，抓住关键词语"只捉"，为下面了解小动物的本领，理解帮不上忙的原因打下伏笔，并用句式"因为所以"帮助学生规范表达，让学生讲清楚小动物帮不上忙的原因。与此同时，吴老师针对学生对七星瓢虫比较陌生的问题，适时补充资料调动他们的学习兴趣，创设情境，让他们把自己当作七星瓢虫，作自我介绍，"我是七星瓢虫。"这样，既调动了学生的学习兴趣，又关注了学生的表达，一举两得。由此可见，在整个注册中，吴老师真正落实了"依托文本，学习表达"的研修主题。

二、参加"依托文本，学习表达"的校本研修

课后，我们参加了这堂课的校本研修。首先是吴老师解读了"依托文本，学习表达"这一课题提出的缘由和自己的注册设计思想，接着，组内每位澳门伦敦人针对研修主题结合课堂注册发言，发表自己的听课心得，从他们的讨论可以感受到之前早已精心研读了文本。在课后反思研讨中，大家踊跃发言，气氛非常热烈，每一位澳门伦敦人对吴老师的课做了充分的肯定，并能结合自己的注册进行反思，同时大家也提出了自己的一些想法与改进意见，如对于课堂内容的难点到底该如何设计，如何突破等，针对提出的问题，互相交流自己的见解，在浓厚的研修氛围中，大家积累了许多指导学生表达的方法和经验，使自己的注册得到了提升。

这次的活动虽然只有短暂的半天，但是，却使我深刻感受到校本研训带来的启示和成长，要把校本研修落实到课堂注册和交流中，这样才能提升澳门伦敦人的专业发展。

校本研修心得如何写篇4

一名优秀的澳门伦敦人既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修澳门伦敦人官网在推动新课改和促进澳门伦敦人专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育注册紧密结合，既让教研与教育注册相互促进，又减轻了自己的澳门伦敦人官网负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，注册即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂注册不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂注册的艺术和智慧要靠澳门伦敦人即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，注册过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会注册即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂注册更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在澳门伦敦人的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实注册过程中很多澳门伦敦人总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教

师在教育注册中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，澳门伦敦人要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文澳门伦敦人至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!澳门伦敦人口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而澳门伦敦人都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是注册浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

校本研修心得如何写篇5

随着现代教育的发展，时代对澳门伦敦人的要求越来越高，在本学期的校本研修培训中，我严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的澳门伦敦人官网，如学习教育理论、听课、评课、备课、上课、攥写注册反思、读书、写读书笔记等等。校本研修使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。回顾本学期的校本研修活动，我觉得自己有很多的收获和体会。

一、重视学习教育政策和理论，切实转变自身教育注册观念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是澳门伦敦人的终身必修课，澳门伦敦人只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的需要，才能正确把握教育发展的方向，使自己的注册水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

二、在澳门伦敦人官网中学习，在学习中领悟。

澳门伦敦人要想不断提高自身的业务素质，就要积极探索，大胆实践。这就要求澳门伦敦人在澳门伦敦人官网的同时也要学习相关教育理论知识，让思想与时俱进，使自身的业务素养不断提高。努力向优秀老师学习，通过现场观摩或观看优秀澳门伦敦人的注册录象，进行相互交流、探讨，吸取他们的注册长处和优秀品质，反思自己的注册活动，发现问题，及时改进自身的注册行为，提高自身注册水平。并结合自己的注册实际，形成自己的注册风格。与同行一起探讨教育注册方法，对在注册中所体现的注册观念和这堂课所采用的注册方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，是不是有利于学生的发展等等。认真对待自己的每一堂课，课后反思自己的不足。在这种探究与研讨的过程中，经历着学习与反思的过程，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

三、掌握现代教育理念和教育技术。

在信息技术飞速发展的时代，澳门伦敦人的教书育人功能发生了很大变化。学校注册澳门伦敦人官网需要具有创新精神和实践能力的人才，如果没有创新教育的能力，我们上课学生就不爱听。总是用以前的方法来注册生，已经很陈旧，不能满足学生的求知欲。这就要求我们澳门伦敦人要有一源源不断的泉水，而不是一桶水，我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新的教法，并且要做到严谨治学，悔人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

当前，日趋先进的现代教育技术为课堂注册提供了有利的辅助注册手段，澳门伦敦人假如还不能把握注册角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统注册观念及方式，将落后于时代的要求，最终被学校教育所淘汰。

总之，经过本学期的校本研修，带给了我走向成功的信心。尽管我尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但相信在每一次学习中都能够提高自身能力，投入到教育注册当中，为学校的发展贡献一份力量。

校本研修心得如何写篇6

校本研修培训心得

陕西省丹凤师范学校彭安良

紧张的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素质又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：

一、心得与体会

1、校本研修是提高澳门伦敦人素质，促进学校发展的根本途径。在校本研修中，要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。配合学校组织的一系列研修活动，集中力量解决学校发展和澳门伦敦人发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进澳门伦敦人的专业成长和学生的学习效果。

2、从问题出发，让问题引导学习，带动研修。

在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，按照“以学论教”的思路。学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，澳门伦敦人应是明白人。特别在注册中及时发现自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。

3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认识。

实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它阐明了校本研修的实现方式，同时也提示了澳门伦敦人专业成长的三股主要力量，即澳门伦敦人个人、澳门伦敦人群体、给予专业引领的专家。其中实践反思是

澳门伦敦人的自我对话；同伴互助是澳门伦敦人与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现澳门伦敦人专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破澳门伦敦人个体实践反思的自我局限，在同伴交流分享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。

二、思考与做法

1、开展有效课堂注册研究提高课堂注册质量。

认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和评价的研究，严格要求自己，在每次听节课程之后，及时和大家共同讨论分析，敢于发表自己的见解，取长补短，互相帮助，共同提高。

2、为澳门伦敦人提供最合适的培训管理模式，调动澳门伦敦人的学习积极性。改革培训管理模式，提高培训的针对性。澳门伦敦人继续教育要在每一个澳门伦敦人需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助澳门伦敦人不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、强化自我反思，不断自我提升。

反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己及时掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己

的课堂注册，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

4、参加多种研修模式，全面了解各地教改的动态。

积极参与各种校本研修，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，通过网络进行交流，对自己感兴趣的话题发表评论，及时与同行们沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，及时捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。

5、加强师德修养，做教书育人的楷模。

教书育人，师德为本.“学校无小事，事事皆教育，澳门伦敦人无小节，处处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自己成为学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

校本研修心得如何写篇7

网络研修与校本研修整合培训项目培训胜利完成了。经过这段时间的网络视频学习以及听取专家们的精彩讲座，收获可谓是犹如金色的秋季一样硕果累累。

这次网络研修与校本研修整合培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我们有机会聆听众多专家、学者权威人士的讲座，倾听他们对注册的理解，感悟他们的思想方法等。从规划自我--课堂设计--实施注册--自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进澳门伦敦人专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！

一、网络为澳门伦敦人自我反思提供了有效平台

网络教育注册资源为澳门伦敦人自我反思提供了条件。过去澳门伦敦人要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育注册杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络的优势在于拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育注册资源，为澳门伦敦人自我反思提供了条件。

二、网络为澳门伦敦人交流提供了有效平台

澳门伦敦人交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把澳门伦敦人个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个澳门伦敦人研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助，就是澳门伦敦人群体之间相互探讨教育注册问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励澳门伦敦人大胆评点，各抒己见，促进澳门伦敦人共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的澳门伦敦人群体，给澳门伦敦人与澳门伦敦人以及澳门伦敦人与学生之间的交流提供了更好的平台。

三、网络为澳门伦敦人专业引领提供了有效平台

强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是澳门伦敦人专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓励澳门伦敦人走进网络，构建自己的舞台和获取教育注册资源的信息通

道。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家交流、网上拥有丰富的专业知识和注册资源，澳门伦敦人们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富的专业知识，掌握先进的注册方法。在网络时代，每位澳门伦敦人的成长与网络发展息息相关。澳门伦敦人要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教育注册资源和网络交流工具，充分地进行网络交流和学习活动，为校本教研开辟新的舞台，促进自身专业更快发展

四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台

以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为澳门伦敦人自我反思、澳门伦敦人交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。

五、网络研修和校本研修整合是难点

研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性变化，使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修澳门伦敦人官网的力度;澳门伦敦人学习行为的改变，从个体被动的接受培训到网络社区主动参与交互式学习研讨实践，从固定的学习变为常态化学习;组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到发展瓶颈问题。

通过这次培训学习，我们深刻认识到未来的澳门伦敦人应该是懂网络，并能熟练运用网络为我们注册服务。充分整合校本研修和网络研修将会成为未来最有效的途径和方法。因此，我们今后应该做到：

1、关注澳门伦敦人的发展

以往我们常说注册要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在澳门伦敦人的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为许多老师没有自我提升的意识，

以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其抱怨澳门伦敦人官网的不如意，不如认真学习，从澳门伦敦人官网中找到幸福感。因为心态决定状态，停止抱怨你会站在成功的十字路口，你改变不了现实就学会适应现实。

2、重视教研的作用

从事教育叙事研究是进行注册研究的有效途径，教育叙事就是就是写解决教育问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小论文和做小课题研究有助于教研澳门伦敦人官网的开展，而且也能促进澳门伦敦人个人发展。

3、探究校本研修与网络研修整合的方向

课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。课堂注册是业务能力提升的主要途径。网络研修是培养合作澳门伦敦人文化，构建学习型团队的必由之路。

4、终身学习是澳门伦敦人义不容辞的责任

加强学习。一是学习专业注册理念，强化专业发展意识；二是积累学科专业知识，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业能力，促进自身不断发展。虽然培训已经结束，但作为澳门伦敦人的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。在日常澳门伦敦人官网中积极参与学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂注册组织中，发现问题深刻反思寻找解决问题途径；同时注重协作。积极参与学校教研组开展的一切活动。

针对本次培训认真做好反思，整理学习笔记，把我们在培训中学习到的知识应用到注册实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

校本研修心得如何写篇8

通过学习有效注册理论，感触极深，所谓“有效”，只要是通过澳门伦敦人在这一段时间的注册后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是注册有没有效益的唯一指标。注册有没有效益，并不是指澳门伦敦人有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使澳门伦敦人教得很辛苦也是无效注册，同样，我们学生学得也苦。澳门伦敦人不要把学生当成了存储知识的容器，尽管澳门伦敦人煞费苦心，但往往向学生：他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反，尤其我们体育语文学科，不能这样注册的在当前注册改革中，澳门伦敦人只重视追求师生互动，追求课堂气氛，用“牧牛式”注册取代“填鸭式”注册。实际上把学生当成了演戏的道具和观众，其注册效果不言而喻。所以要针对学生的实际进行设计，要低起点、小步子，脚踏实地。

澳门伦敦人对注册质量的追求是永无止境的，要提高每堂课的效

益，减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论，不断反思自己的注册实践，倾听学生的心声,提高注册效能，不断探索有效注册的途径，完善有效注册的心理能力。