切实落实常规注册的学生观、时效观和评价观。精心设计每一堂课，认真上好每一堂课，既是确保优良注册质量和效果的前提，也是提高澳门伦敦人注册水平和能力的必经之路，更是注册科研的源泉。没有课堂注册的实践体验，教研只是纸上谈兵，海市蜃楼。

二、着力课后反思。

认真备课、精心设计教案、扎实实施注册、细心反思注册是澳门伦敦人的常规任务。就教研而言，课后反思尤其重要。及时回顾和总结每课的心得体会，并写出注册后记，记录注册中的成功与不足。只有这样，澳门伦敦人的内在因素才能起作用，才能提高自身素质。反思内容主要有以下四方面：

(一)注册中的失误。包括过程和结果，这是反思的首要内容。

(二)成功的注册经验。包括注册方法的选择和运用以及如何适时变换注册法;如何自然、恰当地导入新课;如何充分准备教具;为讲解重点和突破难点选用了什么典型例句，创设了什么情景和意境;发现并解决难点的有效方法等。

(三)回忆和记录学生在学习过程中的困惑。

(四)回忆和记录注册过程中的突发灵感以及临场变通或调控的闪光点。课后反思是澳门伦敦人以自己的注册活动为思考对象，对自己的注册行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。注册课后反思既是澳门伦敦人总结注册经验，摸索注册规律、改进注册方法和提高注册水平的有效手段，又是澳门伦敦人自身剖析，提高注册质量和深化注册改革的有效途径。

三、虚心听课，诚心评课。

有人说：“公开课是澳门伦敦人专业成长的‘助推器’。”确实如此，我是在听公开课的过程中成长的，也是在做公开课的过程中成长的。注册之余听课评课是学习交流的好机会。经常去听同年级或跨年级新、老澳门伦敦人的课感受不同，受益匪浅。各级各类的公开课价值更大。只有广泛汲取众家精华才能快速完善自我、提高理论水平和实践技能。各级各类的观摩课、展示课和公开课呈现的是共性化、典型化的学习资讯，靠互动交流达到预期目的。而同事之间的随堂听课获取的是更为切合实际、真实有效的个性化注册技能技巧。靠自己去感悟、分析、思考、评价、判断。一般来说，公开课包括三种类型：示范型公开课;研究型公开课和竞赛型公开课。公开课通常是有组织的，有一定规模的，有特别准备的开放课堂。它为听课者提供一个真实的研讨情境，大家一起听课，学习、交流、研讨某一课题或注册模式并从中找出可供注册实践参考和借鉴的有效元素。在这个过程中大家既有发现的快乐，又有创造的快乐。听课是输入感性认识的过程，而评课则是通过大脑解码处理输入的信息让感性认识升华为理性认识的重要过程。换言之，是感知上升为理论的重要过程。虚心听课后更应诚心评课。评课要掌握评价标准。应联系对比他人的意见和观点，客观、真实、全面地分析判断及评价课堂注册的过程和结果，明辨是非优劣，得失功过。持之以恒，澳门伦敦人个人的综合归纳概括能力、分析判断能力、鉴定评价能力都会有显著提高。这些能力恰好是从事注册科研必备的基本能力。

四、虔诚拜师，专心学艺。

凡事不可都得亲身经历，经验不可都亲自体验。为人处事要有“空杯心态”。虚心向他人学习方可尽快完善自我。根据不同澳门伦敦人的特长拜师学艺是澳门伦敦人专业成长的必由之路。多接触了解对方，其言谈举止都会感染自己的气质和风格。随堂听课更容易掌握或承传其优良的教态教法。在解答疑难和说课评课的过程中，能学到很多书本上难以学到的东西。名师的关爱指教在澳门伦敦人专业成长中固然重要，但这只是外因，关键还是靠自己本身的内因起作用。

(一)热情主动、认真积极地参与各级各类的注册教研活动，充分发挥自己的主观能动性是非常重要的。假如你跟“师傅”去听市级公开课，认真听课、详细记录不必提示，评课环节你该如何对待呢? 或许师傅会要你做代表发言。不是师傅偷懒，而是师傅创造条件给你机会去锻炼。自己就应该认真对待、积极准备，先把个人的观点意见告知师傅，请对方鉴定修正后，再把较为成熟和完美的评价意见和观点亮出来供与会的同行们研讨。

(二)细心观察、扑捉灵感。有了上述的积累资本作铺垫和准备，就可以着手跨进注册科研的大门。先开始写些专业文稿练练笔，再尝试撰写专业论文。待时机成熟就积极参与课题研究。在繁忙的注册教研实践中，澳门伦敦人一定要做有心人，细心观察，勤于思考，丰富想象，捕捉灵感。平时要善于发现闪光点，及时记录和积累有价值的信息资讯和素材为后续写作做准备。

(三)勤于笔耕，持之以恒。撰写专业文稿或论文并非易事，搞课题研究就更难。勤奋刻苦是先决条件，恒心耐力是关键。惟有持之以恒才能“铁棒磨成针”，收到预期的效果。

个人公开课心得体会篇2

最近，我校组织了体育语文澳门伦敦人集体听评课活动，我听了东关体育五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。

实实在在的语文课堂让我对语文注册有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了澳门伦敦人们对改进课堂注册的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。

一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。

语文注册让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无

限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：

1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。

2、以识字写字为重点，是贯穿于体育阶段的重要注册内容，这是一篇诗歌，在注册过程中充分利用课件理解词语的意思。

3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。

纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。注册重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，注册立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀澳门伦敦人在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的注册基本功，给大家留下深刻美好的印象。

二、将先进理念与学科特色结合起来

要改变枯燥、乏味的注册是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文注册的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，澳门伦敦人和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在注册活动中以“学生为主体”的注册思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。

三、钻研教材，遵循规律

语文注册要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。注册时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。

钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。

个人公开课心得体会篇3

11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：

(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。

学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。

第二，小小智慧树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。

第三，韩老师形成了自己固有的注册模式。我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!

第四，课堂评价独特新颖。孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不同层次的学生给予了不同的评价。

第五，注册方法灵活多样。卡片的高低，控制音量的大小;逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。

(二)郭红娟老师的听障班语文。

首先，我们说听障班主要还是知识注册为主，澳门伦敦人要把握教材，有效组织注册，注册生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。

第二，多种形式的朗读。这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。

第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了注册中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，澳门伦敦人让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮观”一词。

第四，注册生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，通过这个主题让学生认识自己的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自己家乡的思想感情。

(三)刘艳霞老师的微机课。

首先，我想说：“我真的很佩服刘老师!”刘老师就是我学习的楷模。她对待澳门伦敦人官网极其认真负责，而且无论教哪门学科都干得非常出色!

第二，学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用，我听了都很茫然，不过学生却能把“原理”都回答出来，何况他们又是学习有障碍的，真是不可思议!这其中，老师下了多少功夫呀!

第三，课堂时刻在树立学生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”澳门伦敦人不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生轻松地完成了本节课学习任务。

第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最后设计了摘星环节―我最闪，有效的调动了学生学习的积极性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应该向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。

当然，三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。

以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一起交流，共同提高。

个人公开课心得体会篇4

课后学校组织有经验的澳门伦敦人对我们的课进行了点评，他们对课本颇有研究，注册经验又极为丰富，可以说他们的点评是我们青年澳门伦敦人迅速提高的法宝。会后，我对他们的建议进行了总结，希望自己根据这些建议不断改进，尽快成长为一名优秀的地理澳门伦敦人。

1、把小组合作探究落到实处。

我们总是在讲小组合作学习，在我的课堂中也有这方面的设计，但是学生似乎仍是在以自主学习为主，并没有真正的讨论起来。而回答问题的时候也是以个体为主，而非是小组合作交流的结果。如何切实做到这一点，是我今后需要研究的一点。

2、要求学生自学和合作学习时，澳门伦敦人如何在学生中进行指导。

在倡导新课堂、生本课堂的的今天，学生在课堂中的学习时间占了课堂时间的大部分，那么老师在这段时间内需要做什么呢，肯定是走到学生当中，走到小组当中去指导，那么应该怎么指导既能启发思维又不直接告诉结果，既能切实做到辅导又能照顾到所有的小组呢?这需要老师在时间上的把握，也需要老师在指导的时候掌握好度，否则问题也就失去了探究的价值。

3、注意评价语言的丰富性，不断研究鼓励性评价。

对于每位学生或者每个小组代表的回答，都要给出评价，当然这个评价也可以是学生自评或互评，但是对于特别好的回答，老师一定要给予表扬，仅仅是一句“好”“很好”“不错”，容易造成学生听觉疲劳，反而形不成有效地鼓励。在评课当中，有的老师提出了要让其他学生知道这位同学回答的好在哪，今后其他学生才能也像他这样做。

另外还有一些对于注册流程的设计、问题的设计、学生活动时间的掌控等等，各位老师都提出了很好的建议。总之，通过这次讲课尤其是评课的过程，我学习到了很多内容，对于我今后的注册澳门伦敦人官网具有很实际的指导意义，我一定会认真研究，不断反思，争取早日成为一名优秀的汉光澳门伦敦人!

个人公开课心得体会篇5

在英语新课改的进程中，对于课堂注册的评价的改变也是英语课改的一个重要方面。在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听课和评课则是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。听课、评课也是英语澳门伦敦人在日常注册活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进注册观念更新、注册经验交流、注册方法探讨、注册艺术展示、研究成果汇报、注册水平提高等的重要途径和主要手段。

听课、评课也是英语澳门伦敦人在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。然而当我们看到学校英语澳门伦敦人组织教研活动，进行听课和评课时，我有时感到非常的失望，我们仍然停留在过去，仍然停留在做表面文章，在应付学校的检查，面对种.种现实我在思考我们该如何去突破传统，如何去解决过于形式化的问题。

一、当前英语课堂注册听课、评课存在的问题主要有以下三个方面

1.第一个问题是开课澳门伦敦人思想负担重、澳门伦敦人官网压力大、面子观点严重，于是就开始“做假”，开始“作秀”，不务实。许多澳门伦敦人一旦要开公开课，课前就开始大肆策划安排，编演节目，选调精英学生，多媒体使用得天花乱坠等，与平时的课相去甚远。

2.第二个问题是对教研活动目的认识不明确，把每学期听课多少节当成“痛苦”任务的大有人在，听课、评课都是为了完成任务，交差应付了事，没有主动参与的热情。

3.第三个问题是澳门伦敦人教研精神的匮乏。由于相当多的澳门伦敦人听课、评课都不是真正为了研究，因此听课时“人在曹营心在汉”，既不想从授课澳门伦敦人身上学习什么成功的经验，也没心思去总结所谓的成功与失败的教训。

二、听课、评课存在这些问题的对策

1.改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。首先，开课澳门伦敦人以平常心坦诚地对待公开课一事，课前不需要刻意准备，其中包括不应过早通知学生，滥用媒体等等。其次，评课者切勿以一两个成功的特例、或者时下流行的注册模式为标准、去衡量他人公开课的成败。

因为一节课的成败可以从各个角度去衡量，某一个方面的特色不足以作为一个特定的模式去推广，注重实际、注重实效就可以了。其实只有扎实、充实、丰实、平实、真实的一节课才是一堂好课。我想如果真能以此标准来开课、评课，虚假化、形式化问题应该能得到改变。

2.改变旧的公开课评价机制。长期以来，凡是举行公开课，评课的成员或者说能够发话的大多都局限在当地教研员和几个资历较深的老澳门伦敦人身上。这批人中，虽然大部分都是专家型人才，但长期养成的听课评课口味，已经被相当多的授课者所了解，开课澳门伦敦人当然会采用投其所好的办法来设置课堂，很容易出现模式化现象。

要想避免这样的现象发生，就需要建立起一个相对宽泛的评课队伍，这支队伍一定要由当地一线澳门伦敦人中勤于笔耕、勇于钻研教育注册规律的、具有一定教科研精神的澳门伦敦人来组成。在评课活动时，应采用随机抽调的形式来安排评课人员。而且评课要有学生代表参与，因为澳门伦敦人永远无法从学生的角度对课堂进行评价，这也是澳门伦敦人和学生沟通交流的渠道之一。

3.强化教科研氛围，坦诚交流心得体会。公开课前，应组织简短的课前介绍会，班主任有必要利用两分钟向听课澳门伦敦人介绍本班学生的特点与学习情况，授课澳门伦敦人简短地介绍自己的注册准备情况以及课堂会运用到的相关的注册理念。

这样对于听课的澳门伦敦人而言，事先有个心理准备，也才能结合课堂实际有的放矢地进行评课。同时大家要统一认识，要认识到听课、评课的目的是对课堂本身进行分析评价，对事不对人。实事求是、畅所欲言、各抒己见、敞开心扉、从而互动起来，达到注册业务的共同提高。

三.新课程理念下澳门伦敦人如何听课评课

1.课前要有一定的准备澳门伦敦人官网。俗话说，留心天下皆学问。澳门伦敦人要想通过听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课前就要做点准备澳门伦敦人官网：事先问问授课澳门伦敦人的注册内容，把教材找来预习一下，看看本节课的重点、难点、疑点，并千方百计去了解、研读与注册内容相关的注册理念、注册理论;同时自己设想一下，假如自己上这一节课，会采用怎样的注册方法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不熟悉教材，不理解开课澳门伦敦人的注册 意图，就不会有较大的收获。

2.听课中要认真观察和记录。澳门伦敦人听课要高度集中注意力，全身心的投入，要有虚怀若谷的态度。澳门伦敦人在课堂上不仅要听，还要看。一看澳门伦敦人的教，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个注册环节和注册方法、 对教材的钻研、重点的处理、难点的突破、教法学法的设计、注册基本功的展示。二看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪是否高涨、是否具有良好的学习的习惯、本节课是否具有良好的实际注册效果等等。

3.听课后要思考和整理。听课是为了使自己吸取别人的长处与经验，使自己在注册上能有所提高，所以在听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。在分析总结开课澳门伦敦人的课时要注意比较、研究，取长补短。

因为每个澳门伦敦人在长期注册活动中都可能形成自己独特的注册风格，所以不同的澳门伦敦人会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较、推敲、研究，准确地评价各种注册方法的长处和短处，并结合自己注册实践与实际情况，吸收他人有益经验，改进自己的注册。

总之，听一堂好课，是一种美的享受;评一堂课，也是一种美的享受。但是，只有会听，会评，才能得到这种享受。要做到会听、会评，有两个基础：一是要有教育理论的学习基础;二是要有多听、多评、多实践的基础。有了这两个基础，再加上自己的注册经验积累，就会有听课、评课水平的飞跃。

个人公开课心得体会篇6

这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位澳门伦敦人的公开课，受益匪浅。这些澳门伦敦人的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的澳门伦敦人的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。

一、上课澳门伦敦人的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

二、上课澳门伦敦人精心设计了注册内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。

三、上课澳门伦敦人的注册语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

四、上课澳门伦敦人在注册中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的注册过程。

五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。

听几位澳门伦敦人的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的注册艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂注册，让我看到老澳门伦敦人认真贯彻新的注册理念、注册方法和注册过程，启迪我在今后的注册中，如何进行课堂注册，有了一点感悟。

1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。

2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，澳门伦敦人能及时准确地排除解决。他们的课堂注册，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。

3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。

此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在注册中尽可能地完善注册艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的澳门伦敦人。

个人公开课心得体会篇7

听课的时候在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，所以注册不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石”

3月28日我参加了泰安市语文优质课评选的听课，听后深有体会。对于正在语文注册的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我收获也很多。

这次听课最大的感受就是，老师们的课很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替，真正彰显了课堂本色。注册设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习兴趣的开场。例如一位老师上的课题是《两只小狮子》，在课题的导入就采用了图画引导谈话式的导入并揭题。老师的这一做法正迎合了体育生喜欢卡通图画的心理，在课堂的开始调动了学生学习的积极性。带领学生抓住重点词、句、指导他们细读，多读也是提高学习效率的一种方式。在揭题之后，老师首先范读了课文，声情并茂的范读 让学生去听得津津有味，并希望自己也能像老师那样朗读。其次，老师让学生自读课文，学生马上就大声的读起来。这样避免了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式趣味朗读，注册效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，澳门伦敦人通过设计多种形式的朗读，从而达到语文注册中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

而我有时在课堂中，总担心学生理解不了词义，句义，怕读又占很多时间，导致课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这样的课堂，学生的反应多感枯燥。听完老师们的课后，我认识到自己的担心是多余的，老师应多给学生自学的空间，更应该相信学生的智商。语文学习对孩子们来说，天生就有学习的天赋，因为他们是土生土长的炎黄子孙。

体育语文到底是教什么?这是值得思考的问题。体育语文首先应该是认识汉字，其次是能正确流利的朗读课文，最后是通过语文的学习感受文章的美。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。总之，听课学习使我这一位注册新手更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的注册中，一定要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质的心，去努力不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀注册素养，坚信虽不能成为名师名家，但一定可以亮丽自己的注册生涯。

个人公开课心得体会篇8

几位澳门伦敦人对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢老师的注册——抒情。还有老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，注册设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的注册智慧。老师的课，更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了，首先老师的课件设计较好，注册环节设计较突出。老师整堂课都表现的那么温和，始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。我们说澳门伦敦人教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的注册才会擦出注册的火花，使注册变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的注册中改进和完善自己的注册：

一、必须要有一定的注册经验和注册方法。澳门伦敦人的澳门伦敦人官网对象不同于一般的澳门伦敦人官网，他们的澳门伦敦人官网对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的注册经验和注册方法是必须的，还要具备扎实的注册基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成注册任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把注册任务解决好，教材的理解是对注册做充分的准备，澳门伦敦人只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，澳门伦敦人才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对注册的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的注册课件。

总得来说，通过这次听课，它丰富了我的注册经验和注册方法，给我的注册澳门伦敦人官网带来了很大的帮助。听课是澳门伦敦人的必修课，是澳门伦敦人成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的注册经验，来帮助我更好地完成注册澳门伦敦人官网。

个人公开课心得体会篇9

今日我有幸参加了2020年体育英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：

首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位澳门伦敦人既注重学生主体参与又重视了学生个性澳门伦敦人微博和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。

其次，两位澳门伦敦人善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。

最终，两位澳门伦敦人自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位澳门伦敦人基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助注册，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。　经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在注册中也针对不一样层次的学生开展分层次注册最大限度地为不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习的平台。我们应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在注册中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。

个人公开课心得体会篇10

10月23日我有幸参加了我县“名师大课堂”体育语文注册观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有很多。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、重视了学生的朗读注册，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位澳门伦敦人都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。 注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、注册的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张老师在注册《只有一个地球》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。 注册是一种沟通的艺术。注册需要在特定的环境中进行。因此讲课澳门伦敦人都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课澳门伦敦人都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

通过学习，我深切地感受到了语文注册的魅力所在，，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任体育语文注册。