当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。 中体育澳门伦敦人继续教育是澳门伦敦人教育的重要组成部分，是提高全体在职中体育澳门伦敦人整体素质和促进澳门伦敦人专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育注册澳门伦敦人官网，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是澳门伦敦人的立教之本。

注册方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进澳门伦敦人注册方式转变的过程中，要求澳门伦敦人做到“四变”，

一是，澳门伦敦人角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，澳门伦敦人的绝对权威已不复存在，因而澳门伦敦人作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为澳门伦敦人的行为。

二是，注册策略的转变，研究适应学习方式转变的注册设计的改变，构建符合学习方式转变的注册模式群，开发、利用注册资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，注册方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在澳门伦敦人们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。澳门伦敦人让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种注册设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。

四是，注册呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了澳门伦敦人信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科注册的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多澳门伦敦人探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

通过校本培训学习，使澳门伦敦人更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化澳门伦敦人知识结构、提高澳门伦敦人专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和澳门伦敦人的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理注册澳门伦敦人官网。

通过继续教育培训，使我在注册澳门伦敦人官网中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的澳门伦敦人微博成长和发展牢牢打好各方面的基础。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对澳门伦敦人来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

澳门伦敦人是学生成长的守护人。他将澳门伦敦人角色定位于学习者、研究者、实践者。澳门伦敦人首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。澳门伦敦人是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。澳门伦敦人是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个澳门伦敦人最可贵的品质在于他能从日复一日的注册生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。澳门伦敦人和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，澳门伦敦人要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到澳门伦敦人的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，澳门伦敦人要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。澳门伦敦人的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到澳门伦敦人真诚的关爱，从而拉近师生的距离。澳门伦敦人对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育注册理念之外，我们还需要结合个人情况及注册环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，澳门伦敦人是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，澳门伦敦人就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的注册艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在注册澳门伦敦人官网的同时，我积极学习先进的教育注册理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在注册实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。

全国人大陶大镛说;“澳门伦敦人应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是澳门伦敦人的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握注册的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的注册思想，注册方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的注册相长就是这个意思吧!

如此种.种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好澳门伦敦人。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好澳门伦敦人是我的终极目标。同时也祝愿每位澳门伦敦人都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。

继续教育心得篇2

全面推进素质教育，推进新课程的顺利实施，是当前我国现代化建设给教育提出的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。

在实施新课程，推进素质教育的过程中，澳门伦敦人本身整体素质的高低决定着我们教育改革的成败。没有一支高素质的澳门伦敦人队伍，所有的改革都只能是纸上谈兵。在当前教育改革的攻坚阶段，我们每一名澳门伦敦人，都要以新的教育理念来武装自己，从新的角度来审视自己的澳门伦敦人官网。为达到这一目标，作为一名初中澳门伦敦人，我利用今年暑期，根据兵团及师市教育局的安排，在石河子大学进行了为期半个月的中学澳门伦敦人继续教育学习活动，深感受益匪浅。现将一些粗浅的体会总结如下：

通过这次的学习，我觉得新的课程改革，为历史课堂注册模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的注册理念，才能催化出出色的注册行为，而新的课改，要求澳门伦敦人转变注册方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史澳门伦敦人的观念、角色、注册行为、注册策略等都要发生转变，澳门伦敦人不再是单纯的知识的传递者，历史注册也不再是过去那种澳门伦敦人的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的注册能达到良好的效果。因此对于一个历史澳门伦敦人而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史注册中也开始崭露头角

历史注册中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是澳门伦敦人的提问;二是学生的发问。澳门伦敦人的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，澳门伦敦人在注册过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。注册中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新;反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史注册能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在注册过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史注册增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。在实际注册中应掌握以下的原则：鼓励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化(理智)。

总之，通过这次学习，使我认识到从事历史注册，方法并不是一成不变，根据不同的学生，应不断调整自己的注册方法。我认为“备好学生”是注册取得良好效果的最关键所在，这样才能使自己的注册做到有的放失。时代在前进，学生在变化，我只有不断地学习，与时俱进，努力提高自身的修养，才能在注册这块园地里有所收获!

继续教育心得篇3

当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位;谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教育大计，澳门伦敦人为本”，21世纪的中体育需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的澳门伦敦人——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施继续教育工程，加强中体育师资队伍的建设，开展面向21世纪的中体育澳门伦敦人继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，澳门伦敦人整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

在学习期间，本人在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对澳门伦敦人来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

澳门伦敦人是学生成长的守护人。他将澳门伦敦人角色定位于学习者、研究者、实践者。澳门伦敦人首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。澳门伦敦人是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。澳门伦敦人是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个澳门伦敦人最可贵的品质在于他能从日复一日的注册生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。澳门伦敦人和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，澳门伦敦人要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到澳门伦敦人的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，澳门伦敦人要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。澳门伦敦人的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋

着的注册思想，注册方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的注册相长就是这个意思吧!

如此种.种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好澳门伦敦人。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好澳门伦敦人是我的终极目标。同时也祝愿每位澳门伦敦人都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。

继续教育心得篇4

。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对澳门伦敦人来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

澳门伦敦人是学生成长的守护人。他将澳门伦敦人角色定位于学习者、研究者、实践者。澳门伦敦人首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。澳门伦敦人是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。澳门伦敦人是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个澳门伦敦人最可贵的品质在于他能从日复一日的注册生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。澳门伦敦人和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教育中，澳门伦敦人要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到澳门伦敦人的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，澳门伦敦人要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。澳门伦敦人的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到澳门伦敦人真诚的关爱，从而拉近师生的距离。澳门伦敦人对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育注册理念之外，我们还需要结合个人情况及注册环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，澳门伦敦人是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，澳门伦敦人就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的注册艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在注册澳门伦敦人官网的同时，我积极学习先进的教育注册理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在注册实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“澳门伦敦人应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是澳门伦敦人的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握注册的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的注册思想，注册方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的注册相长就是这个意思吧!如此种.种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好澳门伦敦人。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好澳门伦敦人是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的注册实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

继续教育心得篇5

八月11日到21日，我们在绥阳县绥阳中学参加了为期10天的继续教育集中学习，现代注册应是建立在澳门伦敦人学习基础上的，必须在加强和发展澳门伦敦人教育，促进澳门伦敦人专业化发展的同时，加快澳门伦敦人专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对澳门伦敦人专业观发展历程的回顾，通过对澳门伦敦人专业能力的时代内涵以及澳门伦敦人继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨澳门伦敦人继续教育课程创新的机制，明确澳门伦敦人的专业成长与注册的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。澳门伦敦人继续教育是澳门伦敦人教育的重要组成部分，是提高全体在职中体育澳门伦敦人整体素质和促进澳门伦敦人专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。澳门伦敦人的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此澳门伦敦人不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中澳门伦敦人微博成长。

二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对澳门伦敦人来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。澳门伦敦人是学生成长的守护人。

他将澳门伦敦人角色定位于学习者、研究者、实践者。

三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。澳门伦敦人的品质可以影响学生带动学生，澳门伦敦人高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

四、在教育中，澳门伦敦人要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

五、除了更新自己的教育注册理念之外，我们还需要结合个人情况及注册环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的注册中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。

六、中体育澳门伦敦人素质提升工程，给澳门伦敦人继续教育带来了丰富的内容，使我们对新的教育注册理念，现代注册理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育注册管理能力，特别是信息技术与学科注册整合等内容的培训，不但提高了我们每位澳门伦敦人的课堂注册能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂注册的效率和澳门伦敦人的教育科学研究能力。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为澳门伦敦人还是要将落实进行到底。我认为，好澳门伦敦人首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识澳门伦敦人澳门伦敦人官网的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。

最后，澳门伦敦人负着教书育人的重任，自然，澳门伦敦人的澳门伦敦人官网也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到注册的课堂中去。我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

继续教育心得篇6

通过体育澳门伦敦人继续教育培训，使我学到了当前先进的教育注册理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的澳门伦敦人官网积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为澳门伦敦人，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

首先，要学习先进教育注册理论，更新教育观念。

教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，澳门伦敦人自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进注册水平的提高。

第二，要积极参与注册改革实践活动。

科研兴教，科研兴校，已成为广大教育澳门伦敦人官网者的共识。课堂注册是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂注册的技能。如信息技术在注册中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于注册性质的认识，培训澳门伦敦人突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂注册活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。

此外，培训让我学到了很多好的注册技能，添补了注册方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂注册理念，在注册实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆;如何在课堂中有效地使用游戏;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与;如何在课堂上有效地运用"表演"技巧。

注册不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。 通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、注册观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对澳门伦敦人的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育注册质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育注册能力，积极地按素质教育的培养目标培养所注册生的全面素质。

通过学习，我更加了解到在注册中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了注册过程，把握"三个环节"，即以学生为主体、以澳门伦敦人为主导、以训练为主线，实现了"三个转变"，即：由澳门伦敦人的以讲为主转变为学生的训练为主、由澳门伦敦人的成就感转变为学生的成就感、由澳门伦敦人的知识传播为主转变为学生的成果展示。在注册中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到"澳门伦敦人从教到导，学生从学到展示"的有机统一。通过澳门伦敦人的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的注册方法;丰富的注册手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变"学会"为"会学"。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育注册效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。

我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想澳门伦敦人官网注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。

继续教育心得篇7

中学澳门伦敦人继续教育是澳门伦敦人教育的重要组成部分，是提高全体在职中学澳门伦敦人整体素质和促进澳门伦敦人专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对体育澳门伦敦人来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。澳门伦敦人对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 澳门伦敦人是学生成长的守护人。他将澳门伦敦人角色定位于学习者、研究者、实践者。澳门伦敦人首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。澳门伦敦人是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。澳门伦敦人是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个澳门伦敦人最可贵的品质在于他能从日复一日的注册生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。澳门伦敦人和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，澳门伦敦人要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到澳门伦敦人的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，澳门伦敦人要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。澳门伦敦人的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到澳门伦敦人真诚的关爱，从而拉近师生的距离。澳门伦敦人对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育注册理念之外，我们还需要结合个人情况及注册环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

继续教育心得篇8

随着科学技术的不断发展，知识更新换代异常迅速 。作为澳门伦敦人就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索注册方法和注册艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、注册有了更深层次的体会，从而在注册中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。然而在传授知识的同时，澳门伦敦人的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此澳门伦敦人不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，澳门伦敦人的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中澳门伦敦人微博成长。

二、、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的注册方式和理念贯穿于学科注册的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育注册理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于注册的数学澳门伦敦人。

在今后的注册实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在注册中所产生的效应。这是以前传统注册所无法比拟的。

三、通过对《新时期澳门伦敦人师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是澳门伦敦人最重要的素质，是澳门伦敦人的灵魂。不仅是对澳门伦敦人个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，澳门伦敦人要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育澳门伦敦人官网者。

四、通过对《新课程注册问题解决实践研究》的学习，让我学到了很多课堂注册的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂注册当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的注册实践起到了很好的指导作用。

五、通过业务学习，使我的注册水平和科研水平有了很大的提高。 通过继续学习，首先使我认识到了自己的注册水平距离名优澳门伦敦人还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，逐步在课堂注册中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。

通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的澳门伦敦人修养有了深一层次的提高。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在澳门伦敦人，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。