一、充分认识了澳门伦敦人继续教育培训的意义。

加强继续教育学习是澳门伦敦人适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中体育生逐步减少的情况下，中体育澳门伦敦人的需求量也在逐步减少，必然给澳门伦敦人的上岗带来严重的危机。在实行澳门伦敦人聘任制的今天，每个澳门伦敦人都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个澳门伦敦人要在澳门伦敦人澳门伦敦人官网岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强澳门伦敦人继续教育学习是澳门伦敦人适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，澳门伦敦人必须及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生澳门伦敦人微博成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

完善注册能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，注册是澳门伦敦人有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在澳门伦敦人自我临近下的一种有选择的技术，是根据在注册实践中积累起来的有关注册的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计注册，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的注册行为和注册技术，而且这种注册技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的注册方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。

学生是学习的主人，是发展的主体，澳门伦敦人面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，澳门伦敦人的教育观念是其从事教育澳门伦敦人官网的心理背景，这种期望不仅是澳门伦敦人自身澳门伦敦人官网的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的注册实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻澳门伦敦人，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!

澳门伦敦人继续教育培训总结心得篇2

这次中体育澳门伦敦人继续教育远程培训学习活动，为我们澳门伦敦人创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习注册相关策略，并进行课堂注册实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在注册理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往澳门伦敦人官网中的不足，同时也解决了一些我以往注册中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，澳门伦敦人的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育注册。课堂注册过程中的课堂提问艺术也至关重要。注册中不仅澳门伦敦人要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育注册质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，澳门伦敦人应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在注册中获得进步，逐步转向研究型澳门伦敦人，也才会体验到澳门伦敦人官网的快乐和幸福。

还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的注册课例，让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论，使我们直面自己教育注册过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了注册中应该注意什么，大胆抛弃什么;与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝„„。视野变广了，我了解到注册中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强澳门伦敦人与学习者的沟通和联络，为澳门伦敦人们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训澳门伦敦人的注册能力进一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上„„就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着澳门伦敦人官网带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。离别在即，我渴望天天拥有这份令人激动的喜悦。因为我发自内心地期待学习。

学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在注册中结合自己的教育注册实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导澳门伦敦人不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。

“经验+反思=成长”。的确，澳门伦敦人专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代澳门伦敦人的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了澳门伦敦人团队合作。

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育注册生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。

总之，本阶段远程研修使我受益匪浅。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、注册观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的注册行为，对自己以前的注册有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的注册实践中去。为推进我校的课改澳门伦敦人官网竭尽自己全部的知识与能力。在今后的教育注册中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的澳门伦敦人。

澳门伦敦人继续教育培训总结心得篇3

“百年大计，教育为本”，澳门伦敦人继续教育是澳门伦敦人教育的重要组成部分，是提高全体在职中体育澳门伦敦人整体素质和促进澳门伦敦人专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：澳门伦敦人是学生成长的守护人。他将澳门伦敦人角色定位于学习者、研究者、实践者。澳门伦敦人首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。澳门伦敦人是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。澳门伦敦人是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个澳门伦敦人最可贵的品质在于他能从日复一日的注册生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。澳门伦敦人和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，澳门伦敦人要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生

心灵的共鸣。学生只有感受到澳门伦敦人的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。 我们需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，澳门伦敦人是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，澳门伦敦人就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的注册艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。做一名好澳门伦敦人是我的终极目标。同时也祝愿每位澳门伦敦人都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。

四、要热爱学生

澳门伦敦人必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，澳门伦敦人应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要澳门伦敦人对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将注册中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使澳门伦敦人与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个澳门伦敦人师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为澳门伦敦人，因此，澳门伦敦人要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”

要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。