体育澳门伦敦人心得反思

时间：2024-03-17 05:50:59 新华心得范文

体育澳门伦敦人心得反思篇1

我有幸参加了在郑州举行的全国第五届全国中体育体育观摩课的注册研讨会。通过几天的学习，对体育课和新课程标准的认识又有了更深层次的理解，真是受益匪浅。以下就是我总结的最深刻的几点体会。

第一，关于注册评价

学习评价是注册中极为重要的一个环节，以往我们通常采用单一、统一的标准来评价学生，往往将评价与考核、体质测试水平以及学习成绩等联系在一起，这势必影响了对学生全面、客观的评价，打击了一部分学生的学习兴趣。作为一线体育澳门伦敦人，要多了解学生多方面的表现情况，注重学生行为的改变、本身的进步与发展，鼓励学生的每一点进步，及时评价。采用多种评价方式，全面、科学、有鼓励性的来评定学生。

第二，关于体育注册方法——因材施教

体育注册的方法有很多种，包括完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法(重复法、变换法等)、游戏法与比赛法、预防和纠正动作错误法等常用的体育注册方法。在这次观摩研讨会中，就有这样一个案例：在一节篮球的新授课中，学生篮球基础很好，澳门伦敦人没有利用任何的体育注册方法，只说明做什么练习，学生就可以很专业的进行“专业的训练”。这样的一节新授课显然是失败的。所以作为我们一线的体育澳门伦敦人来说，要针对不同的学生要采用不同的体育注册方法，强调练习的重点和难点。要能用，会用，巧用正确的注册教法来进行正常的体育注册。

第三，关于澳门伦敦人和学生互动的有效性

在体育注册中，体育澳门伦敦人经常会采取互动的方式和学生进行交流。比如在篮球注册中，澳门伦敦人适时的提问，“怎样才能提高传切配合的成功率”、“怎样才能在有防守队员贴身防守的时候成功的进行传切配合”。澳门伦敦人通过类似这样的提问，引导学生，提示学生领悟完成一个练习的关键。这样更有利于真正的实现澳门伦敦人的主导性和学生的主体地位，最终达到一个高效的体育课堂。

第四，关于体育注册目标-——目标与注册内容不吻合

体育澳门伦敦人在写教案的过程中，都会写注册目标。一般来说注册目标主要有两类，一类是结果性目标，一类是体验式目标。前者主要是是指可以结果化的课程注册目标，主要用于“运动技能”和“身体澳门伦敦人微博”学习领域。它能够明确规定了学生的预期学习结果，要求多采用的行为动词要求明确，可测量，课评价。而体验性目标指向无需结果化或难以结果化的课程注册目标，主要用于“运动参与”、“心理澳门伦敦人微博”和“社会适应”学习领域。主要描述学生的心理感受，体验，所采用的行为动词大多是体验性、过程性的。注册目标的陈述的基本要素有四个：行为主体，行为动词，行为条件和表现方式。然而在观摩课中却出现了目标与注册内容不吻合的情况。作为一线的体育澳门伦敦人官网者，我们不妨问下自己以下两个问题：我们是怎么确定注册目标的呢?如果让我们自己去按照教案上所安排的内容去学习，是否能完成我们主观上所想象出的注册目标?所以，我们在撰写教案的过程中，要为实现注册目标而设计一些切实可行的注册内容。

通过这次学习，让我了解到了自己的不足，特别在体育注册的方式方法以及注册的理论上的掌握都不是特别的准确。这次学习，我对怎样上好体育课有了一些更深层次的认识，但这些认识都还比较笼统，仍然需要我继续学习，理解，消化，并用于实践。

体育澳门伦敦人心得反思篇2

自任现职以来，在人民澳门伦敦人这个澳门伦敦人官网岗位上，转瞬过了七年，作为一名年轻老师，需要经常对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断发展与成熟。我时刻不忘澳门伦敦人应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取，主要表现在以下方面。

一、提高政治素质，严守师德规范

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与各种思想教育活动，深入学习“__”的重要思想，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件，通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上。

对澳门伦敦人职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育注册澳门伦敦人官网，在学科注册中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。

二、加强业务素质，提高注册质量

为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。

1、课前准备

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些注册内容，激发学生的兴趣爱好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。

2、课堂情况

组织好课堂注册，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，在课堂中多采用肢体语言，激发学生的积极性。走出传统注册的模式，紧跟新课改的步伐，将20__年和20__年暑假新课改的培训所学到的新东西，充分在课堂中体现，并结合学校的资源进行合理的搭配，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中达到掌握知识技能、增强体制的效果。

3、要提高注册质量，还要注意课的导入。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同的类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。例如：有时的场地采取的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，通过澳门伦敦人的的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。

4、为培养自己多种兴趣爱好，我还常到图书室博览群书，上网和同行交流、查阅资料，不断扩宽知识面，为注册内容注入新鲜血液。真正做到注册互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。

5、在带投掷业余训练队中，通过书籍杂志和互联网获取先进的训练手段和方法，加强自身的技能素养，为科学的训练打好坚实的基础。在训练中，不千篇一律要求全部的学生用一种动作姿势，区别对待每一名队员，根据队员的肌肉类型，寻找适合不同队员的训练手段。通过几年的努力，逐渐形成了一套适合队员的训练体系。在实践中，学生的成绩都有了较大的提高。在20__年10月在济南举行的“省中学生学校杯”的比赛中，宗洋同学在铅球项目夺得了同组别铜牌;11月在临沂举行的“省田径锦标赛”中，寇煜同学在标枪项目获得了同组别第七名。

在今后的教育注册中，我将继续参加思想教育培训，努力学习钻研新课程改革，并努力在课堂中进行体现，在以后的澳门伦敦人官网中，勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更进一步的发展。

体育澳门伦敦人心得反思篇3

在卧龙学校听取了沂南县高中体育澳门伦敦人讲课比赛，共有七名澳门伦敦人参加，课题是教研室明确规定的，包含有:双手头上前抛实心球、排球的双手正面传球和耐久跑三个。在注册比赛过程中澳门伦敦人对教材和注册目标的把握很好，切合学生的实际体育水平，突出了一两个学习内容，学习内容不是太多，这样便于突出重点，符合学生的身心发展的规律，注册的过程中结构合理、层次清晰，特别是在队伍调动方面做到了紧凑、有效性，注册的环节层次感强，每个层次都要紧扣主题。其次，讲练时间按排合理适当，注册过程内容与内容间的衔接应该密切有效，取得较好的效果：

一、两节实心球课中学生练习积极，课程有序进行，澳门伦敦人及时指导，及时纠正动作。

只是在澳门伦敦人示范中没有利用好实心球，过多的徒手示范，不能更好的展示澳门伦敦人的能力；在学生分组练习中没能更好的安排清楚学生散开的路线。

二、在三节排球课中，都讲了排球的双手正面头上传球

注册步骤紧凑，注册方法得当，学生基本能掌握动作技术，都完成了注册任务，只是在教材搭配和教案执行中出现了点问题。

三、两节耐久跑课总体上的不错：

一节传统式的注册展示，把学生的练习积极必调动的非常到位，能够及时鼓动学生学生各种练习，层层推进，较好的完成注册任务；另一节新形式下的课堂模式，较好的展示的澳门伦敦人主导，学生自主学习的新课堂，学生在练习中学习，在探究中完成注册任务，注册形式新颖，得到学生和评委们的认可。

但在注册过程中也有存在一些不足之处：

一、澳门伦敦人基本功问题

老师的基本功要扎实，本次参加比赛的澳门伦敦人主要有以下表现：

1、澳门伦敦人在注册中的站位问题，跑位的问题：站位要正确，教态要大方，跑位要及时。

2、普通话问题：注册中要使用普通话，口令洪亮、言语简洁。

3、澳门伦敦人示范要到位，只要是示范，一般要充分利用器械展示澳门伦敦人的魅力，给学生一个美好的记忆，调动学生练习的积极性。

二、澳门伦敦人没能将最先进的理念引进课堂，老师在注册过程中是否能时时体现出新课程理念。很少展现学生学生的自主探究，自主学习等学习方式

三、课堂注册安全因素。

在注册过程中要注意安全因素，特别对于实心球和耐久跑方面的注册，注意学生在练习过程中的安全，澳门伦敦人要掌控好学生的练习队形，注意练习方式，最好要充分发挥体育骨干学生的力量，或澳门伦敦人统一指挥下进行练习，学生在要澳门伦敦人的视野之内，按一定的形式进行，两位上实心球课的澳门伦敦人，基本没能掌控好学生的练习，安全隐患不小。

体育澳门伦敦人心得反思篇4

通过听注册专家教授的讲座，结合自已从教的注册经验，我深深地认识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事，这里面需要任教澳门伦敦人付出辛勤的汗水和智慧。下面我说一说学习的感受：

一、新的课标对澳门伦敦人提出新的要求，体育澳门伦敦人要支持“澳门伦敦人微博第一”的指导思想，要注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。

二、我认为澳门伦敦人上好一堂体育课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课，我让学生学会了哪些内容，达到了什么样的目的。如果注册目标没有完成，那么，不管教法多好，教态多么美丽动人，这堂课注定是不成功的。一堂课上完，学生学会没有，有多少人基本学会澳门伦敦人一定要心中有数。

三、在注册过程中，一定要充分发挥澳门伦敦人的主导作用和学生的主体作用。注册过程要求是师生互动，这里面需要解决两个问题：一是澳门伦敦人包教，澳门伦敦人在注册过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法，而学生缺少主动参与、探究和合作学习。另一个问题是采取“放羊式“注册，澳门伦敦人上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就容易发生安全事故。因为学生的身心发展毕竟还不成熟，尤其对体育生来说。所以，澳门伦敦人在注册过程中一定要深入到学生中去，起到组织、主导作用。

四、兴趣是最好的老师。学生在体育学习过程中充满兴趣，这个学习过程是愉快的，学习结果也会令人满意。但要避免片面追求热闹场面，简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课。体育课不是单纯的玩，它要求在玩的过程中，学会体育知识和技能，教会学生怎样学习。

五、注册内容更贴近生活、贴近实际，尤其是体育体育注册。比如在跳跃这节课中，我就采用了模仿青蛙跳为注册内容。因为孩子们都见过青蛙，而且也喜爱青蛙，在这节课中，我用情景式注册法，通过讲述故事、创设情境，结合现实出现的“捕蛙”情况，让学生去讨论研究和处理。学生在这节课中练习了各种跳跃动作，掌握了跳跃动作的技巧的同时也培养了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。

六、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规矩，不成方圆”，体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等，一定要严格要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则就容易产生注册事故、突发事件等，给正常的注册澳门伦敦人官网带来隐患。

七、场地、器材是体育课注册中的重要辅助手段。澳门伦敦人在注册过程中要选择适宜的运动项目，充分利用、开发现有的场地、器材资源，最大限度地让学生掌握体育知识和锻炼身体。

总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是澳门伦敦人本人要爱岗敬业、热爱本职澳门伦敦人官网，这样才会释放自已全身的能量，扑到注册澳门伦敦人官网中去，才会教好课，才能教好学生。

体育澳门伦敦人心得反思篇5

接力跑既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在体育接力跑注册中，我们体育澳门伦敦人主要着重于后者的注册。针对体育生的特点，让他们在“玩中学，玩中练”，以游戏的形式来掌握接力跑的内容。下面我从三个方面来谈谈自己在体育接力跑注册中的一些理解和心得。

一、接力跑的游戏形式呈现

在体育课堂注册中，接力跑一般呈现为三种形式。分别为迎面、往返和递进。迎面和往返两种形式教授的对象一般是低年龄段的学生。设定的距离短，以直线跑为主。这两种形式相对简单易学，这里的“简单”是对于我们而言，对于低年级的学生还是有一定的难度，不管是从跑的姿势，还是对直线跑的概念。接力跑的第三种形式是递进，以这种接力形式注册的对象是高年级的学生。这种形式不再限于直线跑，添加入了弯道跑，设有预跑区。田径场上接力跑比赛就是以递进的形式。从它的竞争性和可看性不难看出，与前两种接力形式比较，它涉及的内容更多，对技术要求也更高。在体育接力跑注册过程中应注意，教授不同形式的接力要对应不同年龄段的学生，不能背道而驰，张冠李戴。比如说让一二年级的学生以递进的形式来学习接力跑，这不符合实际。而应本着“澳门伦敦人微博第一”的思想，符合学生身体、生理及心理的发展规律，循序渐进。

二、体育阶段接力跑中传、接棒的动作规格

接力跑是以接力棒为媒介，由于接力跑形式的不同，在接力时采用不同的传、接棒的方法。方法有立式的，也就我们大家常讲的火炬式，还有上挑式和下压式。火炬式传、接棒动作：握棒下端，传棒时棒头朝上，接棒四指并拢，拇指分开，虎口朝上，掌心朝前；上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口张开朝下，传棒人将棒由下向上挑，送入接棒人手中；而下压式：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。经上面动作要领的分析，最为适合的划分是：迎面、往返接力采用火炬式，递进采用上挑式或下压式。在递进接力时我个人比较喜欢用下压式传接。它的优点是接棒后不必再调整持棒手的位置。这样降低了掉棒的可能性。不管使用哪种传、接棒方式，传棒准，接棒稳，同伴之间配合默契是不变的宗旨。

三、以游戏形式激发兴趣，发展学生体能体能

老师在上课前，必须对所教的内容进行研究与设计。先教什么？后教什么？设计怎么样的形式手段让学生体验？提什么样的要求？达到什么样的目的？都需要仔细斟酌思考。为了让枯燥的接力跑注册变得生动有趣能够调动学生的兴趣，课堂上游戏的引入是必不可少的。游戏的作用不可忽视，澳门伦敦人在安排任何一个游戏时都会有其相对的意图。

比方说：爱玩是孩子与生俱来的天性，40分钟的课堂他们不可能时时刻刻专注在学习上，这时游戏就能把孩子的学习热情再次点燃。以二年级迎面接力这课中传、接棒动作注册为例，二年级的学生对老师语言表述的动作要领及注意点不能完全的理解，讲解示范比较单一枯燥，没有趣味性。在教授前，采用两种角力游戏：1.两脚相抵相互对拉（右手、右脚强调两肩在一条直线上，错位站开）。2.相互推（击掌后，两掌相贴向外转掌，这是接棒时手型动作）。可以通过这样的游戏，让学生初步建立接力的概念，对本课的传接棒动作方法学习有所尝试和体验，提高了学习的兴趣和主动性，不但活动了肢体，而且在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。再比方说：接力跑注册的场地，一般它所要的场地范围很大，可能占有一半的操场面积，但这不太符合实际，学校这么多班级要同时公用操场，这怎么办的？我们可以换种形式，接力不一定用跑的，如矮人走、单腿跳、兔子跳......通过场地的限制，控制了接力的速度，却建立学生传接棒稳、准的概念，也同样能达到事半功倍的效果。例如五年级接力跑注册，在体验传接棒动作方法的过程中，以“跪行”作为体验的第一步，通过身体条件限制，控制了学生的速度，巩固了摆臂的重要性，又满足学生尝新的心理，对学生传接棒动作方法的掌握起到了很好的作用。所以在设计注册手段时，我们可以换一种视角，不一定是一味满足学生，也可以适当“限制”学生。用脚传递接力棒比赛就是体能练习，学生可以通过不同的形式，发展不同的身体素质，有腿部的，有腰腹的。体能练习形式的设计要贴近学生，让形式变得有趣生动，学生才乐意尝试。