不少澳门伦敦人把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和澳门伦敦人对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。

近年来,注册向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展,各学科考试更体现了这一点,而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长,提高学生的综合素质。因此,开发校本课程不但能提高澳门伦敦人的注册教研水平,还能提高教育注册质量。我们应树立正确的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。

澳门伦敦人在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高

澳门伦敦人参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就澳门伦敦人本身而言是确立澳门伦敦人即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以澳门伦敦人参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。

由于绝大多数澳门伦敦人原来所学的教育学是没有课程论的教育学,加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,澳门伦敦人对校本课程的认识难免存在一些偏差。另外,学校、澳门伦敦人和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快改变这种状况,将是一个急需解决的问题。

澳门伦敦人的知识和技能准备有待进一步加强

校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏,因此,校本课程的开发中如何不断强化学校和澳门伦敦人的课程意识,提高学校澳门伦敦人、领导的课程开发技术,使之有课程改革的正确意识,有课程改革的愿望和动力,有开发校本课程所必要的知识、技术和能力,这是校本课程开发的重要条件。

缺乏课程专家的指导,在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性,这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。

校本研修总结2023篇2

为了使校本研修澳门伦敦人官网真正能促进澳门伦敦人专业化发展，促进学校教育注册澳门伦敦人官网的开展，曙光学校坚持以全面提高我校澳门伦敦人的整体素质为核心，着眼于澳门伦敦人适应现代教育的综合素质的提高，把校本研修真正落到实处，促澳门伦敦人的专业化发展。

一、领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修澳门伦敦人官网，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修澳门伦敦人官网的指导。20____年4月根据地区澳门伦敦人进修学院的文件精神，制定了《曙光学校澳门伦敦人专业能力训练与培养校本研修活动实施方案》，把校本研修作为加强澳门伦敦人队伍建设的重要手段。通过开展校本研修，大力提高澳门伦敦人专业化水平，加强了对校本研修过程的管理。

二、加强理论学习，推动校本教研进程

为了调动澳门伦敦人参与注册研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关教育注册理论书籍，组织全体澳门伦敦人积极参与读书活动。通过读书活动，使澳门伦敦人们对先进理念有了更深的理解，教育注册以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。以改变澳门伦敦人的教育注册观念，开拓澳门伦敦人视野，提高注册水平，促进澳门伦敦人不断进取，转变教育观念，改变注册行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探索开发新课程，注重在学习交流和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。

三、采取多种研修模式，全面提升澳门伦敦人素质

课程改革成败的关键在于澳门伦敦人，澳门伦敦人对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效，继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》，加强通识研修，主要抓好四方面的澳门伦敦人官网：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派澳门伦敦人外出学习、观摩，及时向全校澳门伦敦人传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。通过校本研修，引导澳门伦敦人通过参与广泛的各种层次的校本教研，提升自己的注册水平和研究能力，让澳门伦敦人成为研究者。澳门伦敦人的科研意识明显增强，科研能力不断提高，通过教育科研改变澳门伦敦人的思维方式与行为方式，帮助澳门伦敦人形成自己的教育注册思想。

校本研修是为了改进学校的教育注册，提高学校的教育注册质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育注册研究。为了改进注册方法，提高注册效益，同时为了提高澳门伦敦人的专业技术水平和能力，我校采取了集中研修与澳门伦敦人自主学习相结合方式进行了校本研修活动。教研组活动是校本教研的重要基础。学校充分利用教研组贴近注册实际的优势，立足课堂，发挥组内老师的能动性，促进新教材实施，促进学生发展，促进注册质量提高。通过开课、听课、评课，促进澳门伦敦人基本功的训练和学习，掌握扎实而富有特色的教育注册基本功，优化注册设计、提高注册效果。开展专题教研活动。发展学科优势，培育学科特色，加强教研组教育注册研究。教研组定期活动与分散活动相结合，以教研组教研公开课，进行注册反思、案例分析。做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等;课中根据注册实际，反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，帮助澳门伦敦人寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。使注册反思过程成为注册研究过程。案例分析有助于澳门伦敦人了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进注册水平的提高。澳门伦敦人定期撰写注册反思和注册随笔。

我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大澳门伦敦人走科研之路，开展多层次教育注册研究，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校澳门伦敦人的理论水平和创新能力，使澳门伦敦人在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。专题讲座，听课评课，课堂实践等，基本确立了“确定课题，理论学习——集体备课——课堂实践——评课研讨——(再)课堂实践——评课研讨——课堂反思——学期总结”的校本研修模式。加强澳门伦敦人之间的沟通、与外界的合作与交流，能发挥自身专业特长，真正促进澳门伦敦人的专业发展。

以课题为引领的校本研修

组织澳门伦敦人围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升澳门伦敦人的教育科研能力，让澳门伦敦人由被研究者变成教研的主体，探索一条新的澳门伦敦人专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育注册水平的澳门伦敦人队伍。以课题依托开展系列式主题教研活动，学校充分利用骨干澳门伦敦人资源，由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干澳门伦敦人与其他澳门伦敦人“多元联动”的校本研修来提升每一位澳门伦敦人专业能力。各学科组根据本学科的特点确立研究主题，充分发挥骨干澳门伦敦人的引领作用，骨干澳门伦敦人已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量，在此基础上开展“十一·五”课题成果推广活动。

整体推进校本研修澳门伦敦人官网，促澳门伦敦人专业化发展。

进一步注重澳门伦敦人的学习与反思，完善每一位澳门伦敦人的“澳门伦敦人专业成长档案”，落实澳门伦敦人个人专业发展规划，提供给每个澳门伦敦人自主发展的空间和机会，把校本研修澳门伦敦人官网做得更精、更好。校本研修是教育注册澳门伦敦人官网的基础，按照我校的实际情况，采取了集中研修与澳门伦敦人自主学习相结合方式对全体澳门伦敦人进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。对注册案例的实效性，以及注册中的一些困惑、注册理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂注册改革内容进行研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使澳门伦敦人树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。

为了让校本研修澳门伦敦人官网顺利开展，为了让澳门伦敦人真正有收获、有成效，学校就专门成立了校本研修领导小组，由校长亲自抓，业务副校长具体负责校本研修具体落实。有计划、有实施过程记录。让澳门伦敦人通过教育注册理论学习，提高理论素养、更新观念，在科学性的教育理念指导下，提高教育能力和研究能力。用教育科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决教育注册中的实际问题。为我校持续有效地开展多种形式的校本教研奠定了坚实的理论基础。由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校逐步形成大家共研修的学习局面，澳门伦敦人综合素质有了显着的提高，促进了澳门伦敦人专业化发展，同时带动了课堂注册水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的澳门伦敦人官网，学校整体澳门伦敦人官网也提高了一个新的水平。

校本研修总结2023篇3

随着新课程改革的实施,校本研修已成为澳门伦敦人可持续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。本学期，我从自己的注册实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的澳门伦敦人官网把这学期的个人研修澳门伦敦人官网做一下总结：

1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了注册思路。

2、以教研活动为依托，展示课堂注册。感受实际教改情况，撰写心得体会，注册随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽澳门伦敦人的视野，拓宽澳门伦敦人的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的澳门伦敦人官网中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修总结2023篇4

从事教育澳门伦敦人官网的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的注册实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的注册中寻找突破口，为了以促使自己今后的澳门伦敦人官网再上一个新台阶，现总结如下：

一、指导思想：

能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、详细目标：

1、业务素质方面

①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种注册资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

③运用多种形式，提高了课堂注册效果。

2、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

(1 )开展有效课堂注册研究 提高课堂注册质量。认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

(2)自我反思及案例。反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

3、参加多种研修模式，全面提升自我素质

(1)积极参与国培研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

(2)自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据注册实际,反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。

四、今后努力的方向

在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育注册澳门伦敦人官网做得更好。

校本研修总结2023篇5

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。

通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的24小时在线投注，自身对新课程理念及教育思想、注册方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的注册实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。澳门伦敦人个人的专业成长更加迅速。现就一年来的澳门伦敦人官网情况做以下总结。

1.师德修养

爱岗敬业，脚踏实际的澳门伦敦人官网作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立澳门伦敦人新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。

2.一般基本功

澳门伦敦人的教育注册过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对澳门伦敦人来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为澳门伦敦人的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。

3.学科基本功

注册常规是澳门伦敦人实施注册的基本环节，也是影响注册效果的主要因素。我在注册中做到，节节有教案，节节有发展，针对注册中的生成资源，及时调整注册思路与策略，使注册实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思注册，总结注册中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

4.注册科研能力

现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程注册的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的注册实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的注册思路与弊病，使注册方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写注册心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己注册中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的注册实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育注册活动，提高注册效率，都有很大的促进。

5.几点思考

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的澳门伦敦人官网中还需在一下几点花力气钻研：

1)教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3)新课程与注册评价的探索与深化。

校本研修总结2023篇6

本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修澳门伦敦人官网，具体情况如下：

一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度

由于学校要求校本研修活动人人参与，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，澳门伦敦人每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体交流。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。

二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题

学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要澳门伦敦人表面应付性的“参与”很容易，但要澳门伦敦人怀着一种激情来真正地参与不容易。校本研修，在学校澳门伦敦人队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体澳门伦敦人从校本研修中得到实惠，使之成为澳门伦敦人的“内需”，使澳门伦敦人真心实意而且满腔热情地参与。要使校本研修真正促进澳门伦敦人的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校密切联系学校、澳门伦敦人、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂注册效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。

三、扎扎实实的活动，确确实实的效果

我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：

(一)专业引领，在引领中明确方向

理论学习使澳门伦敦人们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论知识学习和听专家24小时在线投注。

理论知识学习活动期间，我们主要是学习澳门伦敦人们推荐的利于提高课堂注册的材料，如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。大家通过集体学习、研讨交流，在反思总结中提高。交流结束后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。

专家引领是澳门伦敦人成长的主要辅助手段，我学校非常注重专家讲座的作用。每次听完24小时在线投注，我们都及时组织澳门伦敦人研讨反思，使澳门伦敦人们在专家的引领中快速成长。

(二)自我反思，在反思中改进注册方法

自我反思是澳门伦敦人与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思考、探索和解决注册活动中存在的各个方面的问题。按注册的进程，我们要求澳门伦敦人进行了注册前的反思、注册中的反思、注册后的反思三个阶段。

注册前，要求澳门伦敦人凭借以往的注册经验，对新的注册活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思考、自主完成，哪一部分难度大，需要小组合作交流完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分需要引导。小组合作交流时采取怎样的方式合适。

注册中的反思，要求澳门伦敦人对发生在注册过程中的问题及时发现，自动反思，迅速调控。学生独立思考时，对学困生多加关注，及时指导。小组合作学习时及时观察采取的方式是不是最佳。

(三)同伴互助，在共享经验中成长

同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强澳门伦敦人与澳门伦敦人之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。

1、相互对话

我们为澳门伦敦人提供交流的平台，让大家积极主动交流自己拥有的信息，我们组织读名着交流会，让大家交流看过一本书后的心得体会;我们组织注册经验茶座，让大家交流自己成功的事例和体会，交流失败的教训和感想。年轻的澳门伦敦人找年长的澳门伦敦人探讨鼓励后进生的方法，强化优等生的经验，

2、同事协作

我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教导主任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。

理论学习时，酒庆利老师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进行记录和总结。年轻澳门伦敦人提疑问，年长澳门伦敦人谈经验。有时年青澳门伦敦人的新见解、新思路对年长的澳门伦敦人帮助也不小呢!

观课议课活动时，我们先请作课澳门伦敦人谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表意见，经过研讨，作课澳门伦敦人将意见汇总，然后将整改方案说给大家听，大家再进行二次研讨。我们针对李桂荣老师的《故乡》等课进行了观课议课活动。在针对李桂华老师的那节《秦汉丝绸之路》进行观课议课时，秦校长肯定了这节课的环节安排，同时指出本节课应该在学生充分感知文本，熟读文章之后再讲比较合适。商国庆老师感觉导入部分过于沉长。毛艳霞老师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就达到了高潮，下面的题目分析放到下节课进行，不要在此草率了事。大家还针对“收集材料，分组交流”这一环节展开了激烈地争论，李老师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家交流圆明园辉煌的资料，了解情况就行了，否则，交流材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间不足。酒老师认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参与。最后大家觉得，把交流材料放在课后或课前搞一个交流会比较合适。

老师们在交流中得到了提高，大家在协作互助中加快了成长的步伐，研修使我们在团结中不断更新教育注册理念，使我们在互助中提升业务素质，也使我们在协作中发展了专业水平。

四、硕果在枝繁叶茂中闪烁

我们研修的收获光环在共同协作中闪光，我们的收获不是一枝独秀，而是满园春色。

澳门伦敦人们就研修主题“如何组织学生在课堂上进行自主合作学习”所写的案例反思也得到了发表，澳门伦敦人个人也发表了很多篇文章。

我学校的校本研修活动没有花架子，但扎扎实实。校本研修活动使澳门伦敦人在学习中，在互动中得到了成长。

校本研修总结2023篇7

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的注册实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的注册中寻找突破口，为了以促使自己的澳门伦敦人官网在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂注册研究 提高课堂注册质量

认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中体育澳门伦敦人职业道德规范》和《新时期澳门伦敦人职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等;课中根据注册实际,反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，帮助澳门伦敦人寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。

总之，在澳门伦敦人官网中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修总结2023篇8

从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常注册管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校澳门伦敦人队伍的建设问题，以优化教育资源、提高澳门伦敦人素养为己任，探索符合本校特色的澳门伦敦人研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。

为此，本学期我教研组的澳门伦敦人官网总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修澳门伦敦人官网取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修澳门伦敦人官网存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体澳门伦敦人一步一个脚印走好我们的注册之路。

纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：

一、新课程研讨进一步深入。

按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段——对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂注册研究，以优化课堂注册结构，探索注册方式、学习方式的变革等教育注册理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个注册知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔注册视野，提升专业素养。正是认识到教材解读对于澳门伦敦人从事注册本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和注册研讨澳门伦敦人官网紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到澳门伦敦人的日常注册中来，成为学校各部门的注册研究主题。

1.提前部署，合理分解。学期开始，结合教研室澳门伦敦人官网要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的澳门伦敦人官网目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推进的澳门伦敦人官网思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的澳门伦敦人官网计划上。

2.全员参与，加强训练。对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干澳门伦敦人、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体澳门伦敦人对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握注册目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化注册目标的教研氛围。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组举行了“三十五周岁以下青年澳门伦敦人集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年澳门伦敦人业务素养的一次检阅。活动得到了全校老师的高度重视，大家经常利用课余时间相互切磋、共同研究，对怎样科学、准确地解读教材、确定注册目标有了比较感性直观的认识，创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。

3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照注册研讨的规律，我们从源头抓起。比如我组安排对某位老师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进行自主反思，在此基础上，我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材—课堂注册-课后反思-评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确注册目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。

另外，结合注册常规研讨——听课活动，我们有意识地策划、安排了同课异构、骨干澳门伦敦人引领、实验注册跟踪调研等主题活动，突出了注册目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法老师的互助会，大家分别从自己的注册实际、操作体会交流了各自的注册经验，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案，大家取长补短，互相取经，共同的感受是：这样的交流研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，如果放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。

二、备课制度改革稳步推进。

现代教育发展对学校未来发展提出的新要求、新任务，看到学校未来持续、强势发展中所面临的主要问题、发展瓶颈。为此，学校从强化内部管理，从队伍建设、制度建设两大抓手着眼，开始了我们的第二个教育征程。本学期，结合现代教育注册发展趋势，结合澳门伦敦人自身发展的特点，学校师训澳门伦敦人官网的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。

经过反复讨论、磋商，逐步明确了我教研组备课管理的性质——以备课问题为注册管理突破口，强化备课意识，优化备课模式，完善学校备课制度。改变澳门伦敦人备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象，提高备课思维含量，实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课服务，全面提高课堂注册质量，促进澳门伦敦人专业成长。

新的备课制度着重体现了以下7个方面的新思路：

1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.倡导集体备课。 4.倡导二次备课。 5.重视注册反思。6.加强青年澳门伦敦人的备课训练。7.创新备课管理方式。

三、抓实澳门伦敦人继续教育——言语能力培训。

作为新时代澳门伦敦人的基本功之一，澳门伦敦人言语能力的培训又一次提上日程。根据市教研室相关培训计划，我校制定了相应的活动计划，已经开展了澳门伦敦人演讲能力集体培训、备课组演讲比赛，为下一阶段的校优秀澳门伦敦人说课比赛。

一学期来，在上级领导的关心、学校的支持和广大老师的积极参与下，本学期学校校本研修澳门伦敦人官网得以顺利、圆满完成，并且取得了比较大的成就。

成绩令我们自豪，但是问题也不容回避。也许是与老师们在业务上打交道的机会多了，所以很自然地也感受到了我校澳门伦敦人队伍的一些具体情况，发现了澳门伦敦人官网上存在的实际问题。由于近几年新分配澳门伦敦人明显减少，澳门伦敦人平均年龄略有上升，意味着澳门伦敦人的注册经历、注册经验相对丰富，澳门伦敦人官网上比较容易上手。学校校本研修的主攻方向不是一线澳门伦敦人的课堂常规，而是青年澳门伦敦人业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。

实事求是地说，乡中心校一贯重视校本研修澳门伦敦人官网的开展，也动了脑筋，想了办法，做了许多实实在在的澳门伦敦人官网。但是，老师们对自身的业务进修一直处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动;不拉，不动;拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比较大的落差，这是当前客观存在的澳门伦敦人与学校发展之间的一对主要矛盾。所以，我校校本研修的当务之急仍然是打造澳门伦敦人队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。

摆在学校校本研修澳门伦敦人官网面前的任务，仍然任重而道远，特别是：

1.激发澳门伦敦人的自主热情，营造积极向上、不断进取的校园文化氛围;

2.优化注册机制，提高澳门伦敦人官网成效的问题;

3.强化澳门伦敦人责任感，完善注册管理制度的问题;

4.与先进的教育思想接轨;

5.合理整合、有序开展各种活动，减轻澳门伦敦人学科外澳门伦敦人官网负担，回归注册研究本位的问题…

校本研修总结2023篇9

本学期，我从自己的注册实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结

(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，澳门伦敦人可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，澳门伦敦人参与其中，适时点拨;也可以采用“学生注册生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，澳门伦敦人适时点拨。二是精讲，澳门伦敦人要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)澳门伦敦人要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：

(1)达标练习要限时限量，独立完成。澳门伦敦人巡视，收集学生答题信息，出示答案，澳门伦敦人讲评，重点展示解题的思维过程;

(2)针对学生训练中出现的问题，澳门伦敦人要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象

指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;

评价：学生的当堂表现，起导向作用。

澳门伦敦人要在“导”字上狠下功夫：

1、导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的澳门伦敦人，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过澳门伦敦人导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去澳门伦敦人常问学生的一句话是“学会了”吗，如今澳门伦敦人要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。澳门伦敦人要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在注册过程中澳门伦敦人不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥澳门伦敦人主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。澳门伦敦人在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在注册时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，澳门伦敦人因势利导，深化注册内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而澳门伦敦人在教育注册中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是澳门伦敦人要努力创设学生积极主动参与的注册环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。澳门伦敦人给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。

生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的澳门伦敦人官网中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修总结2023篇10

为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励澳门伦敦人做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领澳门伦敦人专业成长。

一、引领澳门伦敦人阅读，转变教育观念

1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。我们要求老师利用澳门伦敦人官网之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能

1、鼓励澳门伦敦人建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的注册资料，记录自己的注册反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老澳门伦敦人上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。围绕老师们澳门伦敦人官网中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干澳门伦敦人，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子澳门伦敦人的培训;去常州、南京参加省数学注册观摩活动;去连云港参加美术注册观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

三、抓好课题研究，明确研修方向

1、做好市课题研究澳门伦敦人官网，确保顺利结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育注册澳门伦敦人官网中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。

2、鼓励澳门伦敦人参加论文撰写评选澳门伦敦人官网。在平时的澳门伦敦人官网中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育注册中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中体育校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学习》、《注册参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。

3、鼓励澳门伦敦人参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。

4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习实验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期澳门伦敦人的交流，好几个班的实验澳门伦敦人官网无法得以延续，这是我校校本研修澳门伦敦人官网的一大缺憾。

四、建立激励机制，提高研修效益

为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展澳门伦敦人的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。

总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们澳门伦敦人官网的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。