认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中体育澳门伦敦人职业道德规范》和《新时期澳门伦敦人职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等;课中根据注册实际,反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，帮助澳门伦敦人寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。

总之，在澳门伦敦人官网中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修总结个人总结篇2

回顾一年来校本研修澳门伦敦人官网的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得;因为每一项澳门伦敦人官网做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。

现在总结如下：

(一)领导重视，为校本研修澳门伦敦人官网开展保驾护航。

领导非常重视校本研修澳门伦敦人官网，我们成立了校长任组长、注册校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样强烈的信号，把校本研修澳门伦敦人官网推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导澳门伦敦人上课有讲稿，听课澳门伦敦人有笔记有反思，自主学习有记录、每月有注册博客原创的流程模式。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动澳门伦敦人参与注册研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助澳门伦敦人成长的书籍，如《》、《》，以改变澳门伦敦人的教育注册观念，开拓澳门伦敦人视野，提高注册水平。此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《注册过关评价奖励方案》、《注册博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、澳门伦敦人评优等挂钩，促进澳门伦敦人不断进取，转变教育观念，改变注册行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动

(三)采取多种研修模式，全面提升澳门伦敦人素质

1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年澳门伦敦人成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。就是这样，促进新澳门伦敦人快速成长。

2、专家进校园培训活动使澳门伦敦人受益匪浅。澳门伦敦人热议感觉很受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级注册能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们老师豁然开朗，高新二小一行4位省级注册能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文老师上了一堂无声的课，从她们身上我们很多老师感慨良多，觉得应该立刻学习充电。省级学科带头人刘娟老师为我们展示的精彩课堂、注册设计理念令我们感到“做老师就要做这样具备专业魅力的老师。”

3、课题研究模式。

学校以日常课堂注册研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：一、问题直接来自于澳门伦敦人的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;二、围绕课题研究目标能提升澳门伦敦人教育改革适应能力的;三、在前期实践中骨干澳门伦敦人已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。极大调动了澳门伦敦人参与课题研究的积极性。 至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。

4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐澳门伦敦人看。开辟澳门伦敦人阅览室供澳门伦敦人学习。

5、网络交流模式 。学校建立“美丽道南”QQ群，供澳门伦敦人交流学习。开辟“新浪博客群”，鼓励澳门伦敦人撰写博文发表，并进行月公布月评价，极大调动了澳门伦敦人的积极性。

(四)校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的澳门伦敦人队伍，无从谈好的注册质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中体育澳门伦敦人职业道德规范》和《咸阳市澳门伦敦人十条戒令》等规章为依据，以__书记是讲话《做让人民满意的澳门伦敦人》为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强澳门伦敦人思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位澳门伦敦人能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于澳门伦敦人，澳门伦敦人对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》一书，加强通识研修，主要通过课标考试强化澳门伦敦人理解学习，取得良好的效果。

3、以质量为目标，定期召开注册研究活动。以分组教研的内容为主，每月一次进行注册过关评价的反馈分析。反思注册、反思不足，交流探讨。

4、校本研修澳门伦敦人官网开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进行了跟进。数学5分钟课前导入练习册、注册反思、注册设计、澳门伦敦人论文皆有模有样。

5、关注澳门伦敦人专业成长。刷新了澳门伦敦人个人成长档案，建立了注册博客评价机制，制定澳门伦敦人成长三年规划及澳门伦敦人个人成长三年规划。

6、开展了学区盟校同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了三次学区联盟活动，每一次活动盟校校长都积极参与，每一次活动后都要进行反思注册，将活动反思材料上交盟主，盟主学校给各盟校下发刻录的活动光盘供其研究。(插入同课异构议课图片)

7、对澳门伦敦人进行各类培训。白板培训是结合学校文化建设的需要，学校新添白板，电教组持续进行培训，培训分初级—中级---高级，澳门伦敦人对白版的掌握越来越娴熟，此项培训深受澳门伦敦人欢迎。本学期共计进行白板培训4次。提高澳门伦敦人使用白板注册能力。

此外，我们还进行博客培训，培训澳门伦敦人如何登陆使用博客，如何发表博文、如何添加博友等，目前，我校开通的博客专栏成为澳门伦敦人网上注册交流的美妙途径。

(五)、特色与成效

由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，澳门伦敦人综合素质有了显著的提高，促进了澳门伦敦人专业化发展，同时带动了课堂注册水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的澳门伦敦人官网，学校整体澳门伦敦人官网也提高了一个新的水平，得到了社会和广大家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是澳门伦敦人质量，选择学校就是选择澳门伦敦人，素质教育的成败取决于澳门伦敦人素质”。

(六)、问题与思考

为了使校本研修澳门伦敦人官网真正能促进澳门伦敦人专业化发展，促进学校教育注册澳门伦敦人官网的开展，我们必须继续以全面提高我校澳门伦敦人的整体素质为核心，着眼于澳门伦敦人适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促澳门伦敦人的专业化发展。

对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“澳门伦敦人即研究者”——充分利用澳门伦敦人现有经验，改进而不是改造澳门伦敦人及其注册行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参与;合作性，即校内外的合作与交流;一致性，即澳门伦敦人个体发展与学校发展的统一。

校本研修总结个人总结篇3

为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励澳门伦敦人做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领澳门伦敦人专业成长。

一、引领澳门伦敦人阅读，转变教育观念

1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。我们要求老师利用澳门伦敦人官网之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能

1、鼓励澳门伦敦人建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的注册资料，记录自己的注册反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老澳门伦敦人上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。围绕老师们澳门伦敦人官网中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干澳门伦敦人，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子澳门伦敦人的培训;去常州、南京参加省数学注册观摩活动;去连云港参加美术注册观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

三、抓好课题研究，明确研修方向

1、做好市课题研究澳门伦敦人官网，确保顺利结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育注册澳门伦敦人官网中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。

2、鼓励澳门伦敦人参加论文撰写评选澳门伦敦人官网。在平时的澳门伦敦人官网中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育注册中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中体育校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学习》、《注册参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。

3、鼓励澳门伦敦人参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。

4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习实验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期澳门伦敦人的交流，好几个班的实验澳门伦敦人官网无法得以延续，这是我校校本研修澳门伦敦人官网的一大缺憾。

四、建立激励机制，提高研修效益

为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展澳门伦敦人的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。

总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们澳门伦敦人官网的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。

校本研修总结个人总结篇4

本学期我校按照上级部门安排，确立了以澳门伦敦人发展为本，以提升澳门伦敦人整体教科研水平，为学生发展提供更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手，大幅度面积提高教育注册质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修澳门伦敦人官网，取得显著的成效。

一、主要完成的澳门伦敦人官网：

1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。

2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。

3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

4、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并规范课题确立、申报、研究、结题过程。

5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的注册应用。

6、加强了澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网，提高培训的实效。

二、主要澳门伦敦人官网措施：

(一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

本学期，我校加强了中青年澳门伦敦人教育注册理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。组织澳门伦敦人开展了新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂注册组织实施办法》、《中体育小本研修管理办法》、《陈仓区中体育注册常规》，并对《澳门伦敦人行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《澳门伦敦人报》、《陈仓教研》为主。并开展了名校教研教训经验学习交流。通过长期系统的学习，大多中青年澳门伦敦人的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育注册显现出来。并计划开展四教育大讲堂活动，主要以注册能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。

(二)、全面深化高效课教改实验，提升澳门伦敦人注册艺术水平，促进了注册质量的提高。

本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改澳门伦敦人官网。

在上学期导学案应用的基础上，利用两周时间在教研组中全面展开了研讨，研究符合我校的基本框架，进一步进行精练，使导学更具有可操作性，更灵活、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级确定了一名导学案负责澳门伦敦人，把全学期导学案开发任务分解给所有同学科澳门伦敦人，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写及时、有效。并且导学案在使用前须经过教研组长检查认可，教导处进行审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都基本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。

为了掀起高效课堂研究高潮，学期初开展了一次高效课堂基本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活力，提升了澳门伦敦人注册水平，巩固了校本研修成果。

鼓励注册手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富注册内容与形式，鼓励多媒体注册手段和学科注册整合，有效整合，提高课堂注册趣味性、多样性和注册效率。

高效课堂实验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都直接影响课堂注册效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进行指导。每天下发各科《预习情况记录表》，强制落实预习活动。

(三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

我们相信，注册能手绝对是练出来的，同时也为了避免教研活动内容空洞，活动不能很好地延续而导致青教培养效率不高的弊病。本学期我们继续开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教导处将所有科任澳门伦敦人划分为文理两大组，各组在每周星期四下午第二节课、第三节课安排两节示范展示课，并组织本组澳门伦敦人听课，第四节教研活动时间组织本组全体澳门伦敦人评课。教研组长课前负责审查讲课澳门伦敦人的教案、说课稿及注册反思，以便评课。评课时重点指出不足，提出改进措施及建议。要求采用高效课堂模式上课，并在上课、评课中要体现本组教研专题。每位澳门伦敦人全学期

听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广大澳门伦敦人课堂注册艺术的提高，形成了浓厚的注册研究氛围。

(四)、强化小课题研究，提升澳门伦敦人研修能力。

本学期我校有成功申报两个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有研究经验的基础上，细化分工，展开扎实的研究澳门伦敦人官网。同时，每位澳门伦敦人结合自己所带学科或岗位确立本人校级研究小课题，全员参与，人人研究。涉及教育注册、班级管理、安全、后勤各个方面。并规范了选题、申报、立项、研究等全过程。通过课题研究，培养澳门伦敦人发现注册问题、分析问题和尝试解决问题的能力和服务育人水平。

(五)、适应时代要求，开展现代教育技术注册应用研究。

为了鼓励中青年澳门伦敦人掌握先进教育注册手段，提高课堂注册效率，我们延续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下澳门伦敦人中开展了电子白板注册应用大赛，点燃中青年澳门伦敦人使用现代化注册手段的热情。通过教研组组内赛教、校级大赛，评选出我校电子白板注册应用能手。并推荐赵宝国、吴瑞亮两位老师参加了区级比赛。借助“人人通”平台，评选了我校优秀现代教育技术注册应用成果。张伟、李梅梅两位老师的注册实录被评为优质课。

(六)、加强澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网，建立激励机制，提高培训的实效。

(1)继续开展了“以老带新互帮互助”活动。每位青年澳门伦敦人都必须与一位注册经验丰富的中、老澳门伦敦人结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教育方法，努力提高业务水平。

(2)建立激励机制：建立了澳门伦敦人成长当档案，记录收存澳门伦敦人成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中给予加分照顾。学校修订《提质振兴奖励方案》的内容，对在高效课堂、小课题研究、论文发表、电子白板注册方面做得突出的澳门伦敦人进行单项奖励。

(3)加大澳门伦敦人培训支持和投入。

通过多方争取安排8名澳门伦敦人参加网上远程培训，3名澳门伦敦人到西安、宝鸡教育学院参加面授培训。并争取机会选派出25名澳门伦敦人参加“送教下乡”面授培训。学校多方争取，为参训澳门伦敦人报销全部培训费用。

三、从在的问题今及后澳门伦敦人官网设想

校本培训及高效课堂缺乏专业引领，一直在低位运行，整体水平不高，

较难有大的突破。师资有限，基本同学科为两名任课澳门伦敦人，澳门伦敦人官网繁杂，导学案开发有时力不从心。出现导学案断档或质量不高的现象。

我们今后将继续加大澳门伦敦人培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改水平较高的澳门伦敦人从高效课堂的不同方面进行专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进行较长周期的跟踪指导培训。每位澳门伦敦人增去一年去名校参加影子培训。在导学案开发方面，在研讨学科模式，进一步优化。建立学科资源库，把一个可开发的导学案分享出来，在后注册中改进。避免重复开发，节约澳门伦敦人官网成本，提高效率。

校本研修总结个人总结篇5

“校本课程”这个概念,旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校本课程开发的实践探索、以及这段时间我们对全校澳门伦敦人开展的校本课程培训,我们感到,校本课程就在我们身边。

不少澳门伦敦人把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和澳门伦敦人对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。

近年来,注册向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展,各学科考试更体现了这一点,而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长,提高学生的综合素质。因此,开发校本课程不但能提高澳门伦敦人的注册教研水平,还能提高教育注册质量。我们应树立正确的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。

澳门伦敦人在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高

澳门伦敦人参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就澳门伦敦人本身而言是确立澳门伦敦人即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以澳门伦敦人参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。

由于绝大多数澳门伦敦人原来所学的教育学是没有课程论的教育学,加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,澳门伦敦人对校本课程的认识难免存在一些偏差。另外,学校、澳门伦敦人和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快改变这种状况,将是一个急需解决的问题。

澳门伦敦人的知识和技能准备有待进一步加强

校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏,因此,校本课程的开发中如何不断强化学校和澳门伦敦人的课程意识,提高学校澳门伦敦人、领导的课程开发技术,使之有课程改革的正确意识,有课程改革的愿望和动力,有开发校本课程所必要的知识、技术和能力,这是校本课程开发的重要条件。

缺乏课程专家的指导,在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性,这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。

校本研修总结个人总结篇6

本学期，我从自己的注册实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结

(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，澳门伦敦人可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，澳门伦敦人参与其中，适时点拨;也可以采用“学生注册生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，澳门伦敦人适时点拨。二是精讲，澳门伦敦人要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)澳门伦敦人要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：

(1)达标练习要限时限量，独立完成。澳门伦敦人巡视，收集学生答题信息，出示答案，澳门伦敦人讲评，重点展示解题的思维过程;

(2)针对学生训练中出现的问题，澳门伦敦人要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象

指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;

评价：学生的当堂表现，起导向作用。

澳门伦敦人要在“导”字上狠下功夫：

1、导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的澳门伦敦人，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过澳门伦敦人导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去澳门伦敦人常问学生的一句话是“学会了”吗，如今澳门伦敦人要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。澳门伦敦人要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在注册过程中澳门伦敦人不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥澳门伦敦人主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。澳门伦敦人在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在注册时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，澳门伦敦人因势利导，深化注册内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而澳门伦敦人在教育注册中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是澳门伦敦人要努力创设学生积极主动参与的注册环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。澳门伦敦人给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。

生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的澳门伦敦人官网中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修总结个人总结篇7

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。

通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的24小时在线投注，自身对新课程理念及教育思想、注册方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的注册实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。澳门伦敦人个人的专业成长更加迅速。现就一年来的澳门伦敦人官网情况做以下总结。

1.师德修养

爱岗敬业，脚踏实际的澳门伦敦人官网作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立澳门伦敦人新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。

2.一般基本功

澳门伦敦人的教育注册过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对澳门伦敦人来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为澳门伦敦人的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。

3.学科基本功

注册常规是澳门伦敦人实施注册的基本环节，也是影响注册效果的主要因素。我在注册中做到，节节有教案，节节有发展，针对注册中的生成资源，及时调整注册思路与策略，使注册实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思注册，总结注册中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

4.注册科研能力

现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程注册的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的注册实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的注册思路与弊病，使注册方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写注册心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己注册中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的注册实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育注册活动，提高注册效率，都有很大的促进。

5.几点思考

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的澳门伦敦人官网中还需在一下几点花力气钻研：

1)教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3)新课程与注册评价的探索与深化。

校本研修总结个人总结篇8

从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常注册管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校澳门伦敦人队伍的建设问题，以优化教育资源、提高澳门伦敦人素养为己任，探索符合本校特色的澳门伦敦人研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。

为此，本学期我教研组的澳门伦敦人官网总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修澳门伦敦人官网取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修澳门伦敦人官网存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体澳门伦敦人一步一个脚印走好我们的注册之路。

纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：

一、新课程研讨进一步深入。

按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段——对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂注册研究，以优化课堂注册结构，探索注册方式、学习方式的变革等教育注册理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个注册知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔注册视野，提升专业素养。正是认识到教材解读对于澳门伦敦人从事注册本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和注册研讨澳门伦敦人官网紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到澳门伦敦人的日常注册中来，成为学校各部门的注册研究主题。

1.提前部署，合理分解。学期开始，结合教研室澳门伦敦人官网要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的澳门伦敦人官网目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推进的澳门伦敦人官网思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的澳门伦敦人官网计划上。

2.全员参与，加强训练。对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干澳门伦敦人、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体澳门伦敦人对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握注册目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化注册目标的教研氛围。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组举行了“三十五周岁以下青年澳门伦敦人集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年澳门伦敦人业务素养的一次检阅。活动得到了全校老师的高度重视，大家经常利用课余时间相互切磋、共同研究，对怎样科学、准确地解读教材、确定注册目标有了比较感性直观的认识，创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。

3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照注册研讨的规律，我们从源头抓起。比如我组安排对某位老师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进行自主反思，在此基础上，我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材—课堂注册-课后反思-评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确注册目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。

另外，结合注册常规研讨——听课活动，我们有意识地策划、安排了同课异构、骨干澳门伦敦人引领、实验注册跟踪调研等主题活动，突出了注册目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法老师的互助会，大家分别从自己的注册实际、操作体会交流了各自的注册经验，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案，大家取长补短，互相取经，共同的感受是：这样的交流研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，如果放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。

二、备课制度改革稳步推进。

现代教育发展对学校未来发展提出的新要求、新任务，看到学校未来持续、强势发展中所面临的主要问题、发展瓶颈。为此，学校从强化内部管理，从队伍建设、制度建设两大抓手着眼，开始了我们的第二个教育征程。本学期，结合现代教育注册发展趋势，结合澳门伦敦人自身发展的特点，学校师训澳门伦敦人官网的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。

经过反复讨论、磋商，逐步明确了我教研组备课管理的性质——以备课问题为注册管理突破口，强化备课意识，优化备课模式，完善学校备课制度。改变澳门伦敦人备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象，提高备课思维含量，实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课服务，全面提高课堂注册质量，促进澳门伦敦人专业成长。

新的备课制度着重体现了以下7个方面的新思路：

1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.倡导集体备课。 4.倡导二次备课。 5.重视注册反思。6.加强青年澳门伦敦人的备课训练。7.创新备课管理方式。

三、抓实澳门伦敦人继续教育——言语能力培训。

作为新时代澳门伦敦人的基本功之一，澳门伦敦人言语能力的培训又一次提上日程。根据市教研室相关培训计划，我校制定了相应的活动计划，已经开展了澳门伦敦人演讲能力集体培训、备课组演讲比赛，为下一阶段的校优秀澳门伦敦人说课比赛。

一学期来，在上级领导的关心、学校的支持和广大老师的积极参与下，本学期学校校本研修澳门伦敦人官网得以顺利、圆满完成，并且取得了比较大的成就。

成绩令我们自豪，但是问题也不容回避。也许是与老师们在业务上打交道的机会多了，所以很自然地也感受到了我校澳门伦敦人队伍的一些具体情况，发现了澳门伦敦人官网上存在的实际问题。由于近几年新分配澳门伦敦人明显减少，澳门伦敦人平均年龄略有上升，意味着澳门伦敦人的注册经历、注册经验相对丰富，澳门伦敦人官网上比较容易上手。学校校本研修的主攻方向不是一线澳门伦敦人的课堂常规，而是青年澳门伦敦人业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。

实事求是地说，乡中心校一贯重视校本研修澳门伦敦人官网的开展，也动了脑筋，想了办法，做了许多实实在在的澳门伦敦人官网。但是，老师们对自身的业务进修一直处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动;不拉，不动;拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比较大的落差，这是当前客观存在的澳门伦敦人与学校发展之间的一对主要矛盾。所以，我校校本研修的当务之急仍然是打造澳门伦敦人队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。

摆在学校校本研修澳门伦敦人官网面前的任务，仍然任重而道远，特别是：

1.激发澳门伦敦人的自主热情，营造积极向上、不断进取的校园文化氛围;

2.优化注册机制，提高澳门伦敦人官网成效的问题;

3.强化澳门伦敦人责任感，完善注册管理制度的问题;

4.与先进的教育思想接轨;

5.合理整合、有序开展各种活动，减轻澳门伦敦人学科外澳门伦敦人官网负担，回归注册研究本位的问题…