1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。

2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。

3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

4、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并规范课题确立、申报、研究、结题过程。

5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的注册应用。

6、加强了澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网，提高培训的实效。

二、主要澳门伦敦人官网措施：

(一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

本学期，我校加强了中青年澳门伦敦人教育注册理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。组织澳门伦敦人开展了新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂注册组织实施办法》、《中体育小本研修管理办法》、《陈仓区中体育注册常规》，并对《澳门伦敦人行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《澳门伦敦人报》、《陈仓教研》为主。并开展了名校教研教训经验学习交流。通过长期系统的学习，大多中青年澳门伦敦人的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育注册显现出来。并计划开展四教育大讲堂活动，主要以注册能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。

(二)、全面深化高效课教改实验，提升澳门伦敦人注册艺术水平，促进了注册质量的提高。

本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改澳门伦敦人官网。

在上学期导学案应用的基础上，利用两周时间在教研组中全面展开了研讨，研究符合我校的基本框架，进一步进行精练，使导学更具有可操作性，更灵活、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级确定了一名导学案负责澳门伦敦人，把全学期导学案开发任务分解给所有同学科澳门伦敦人，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写及时、有效。并且导学案在使用前须经过教研组长检查认可，教导处进行审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都基本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。

为了掀起高效课堂研究高潮，学期初开展了一次高效课堂基本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活力，提升了澳门伦敦人注册水平，巩固了校本研修成果。

鼓励注册手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富注册内容与形式，鼓励多媒体注册手段和学科注册整合，有效整合，提高课堂注册趣味性、多样性和注册效率。

高效课堂实验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都直接影响课堂注册效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进行指导。每天下发各科《预习情况记录表》，强制落实预习活动。

(三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

我们相信，注册能手绝对是练出来的，同时也为了避免教研活动内容空洞，活动不能很好地延续而导致青教培养效率不高的弊病。本学期我们继续开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教导处将所有科任澳门伦敦人划分为文理两大组，各组在每周星期四下午第二节课、第三节课安排两节示范展示课，并组织本组澳门伦敦人听课，第四节教研活动时间组织本组全体澳门伦敦人评课。教研组长课前负责审查讲课澳门伦敦人的教案、说课稿及注册反思，以便评课。评课时重点指出不足，提出改进措施及建议。要求采用高效课堂模式上课，并在上课、评课中要体现本组教研专题。每位澳门伦敦人全学期

听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广大澳门伦敦人课堂注册艺术的提高，形成了浓厚的注册研究氛围。

(四)、强化小课题研究，提升澳门伦敦人研修能力。

本学期我校有成功申报两个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有研究经验的基础上，细化分工，展开扎实的研究澳门伦敦人官网。同时，每位澳门伦敦人结合自己所带学科或岗位确立本人校级研究小课题，全员参与，人人研究。涉及教育注册、班级管理、安全、后勤各个方面。并规范了选题、申报、立项、研究等全过程。通过课题研究，培养澳门伦敦人发现注册问题、分析问题和尝试解决问题的能力和服务育人水平。

(五)、适应时代要求，开展现代教育技术注册应用研究。

为了鼓励中青年澳门伦敦人掌握先进教育注册手段，提高课堂注册效率，我们延续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下澳门伦敦人中开展了电子白板注册应用大赛，点燃中青年澳门伦敦人使用现代化注册手段的热情。通过教研组组内赛教、校级大赛，评选出我校电子白板注册应用能手。并推荐赵宝国、吴瑞亮两位老师参加了区级比赛。借助“人人通”平台，评选了我校优秀现代教育技术注册应用成果。张伟、李梅梅两位老师的注册实录被评为优质课。

(六)、加强澳门伦敦人培训澳门伦敦人官网，建立激励机制，提高培训的实效。

(1)继续开展了“以老带新互帮互助”活动。每位青年澳门伦敦人都必须与一位注册经验丰富的中、老澳门伦敦人结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教育方法，努力提高业务水平。

(2)建立激励机制：建立了澳门伦敦人成长当档案，记录收存澳门伦敦人成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中给予加分照顾。学校修订《提质振兴奖励方案》的内容，对在高效课堂、小课题研究、论文发表、电子白板注册方面做得突出的澳门伦敦人进行单项奖励。

(3)加大澳门伦敦人培训支持和投入。

通过多方争取安排8名澳门伦敦人参加网上远程培训，3名澳门伦敦人到西安、宝鸡教育学院参加面授培训。并争取机会选派出25名澳门伦敦人参加“送教下乡”面授培训。学校多方争取，为参训澳门伦敦人报销全部培训费用。

三、从在的问题今及后澳门伦敦人官网设想

校本培训及高效课堂缺乏专业引领，一直在低位运行，整体水平不高，

较难有大的突破。师资有限，基本同学科为两名任课澳门伦敦人，澳门伦敦人官网繁杂，导学案开发有时力不从心。出现导学案断档或质量不高的现象。

我们今后将继续加大澳门伦敦人培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改水平较高的澳门伦敦人从高效课堂的不同方面进行专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进行较长周期的跟踪指导培训。每位澳门伦敦人增去一年去名校参加影子培训。在导学案开发方面，在研讨学科模式，进一步优化。建立学科资源库，把一个可开发的导学案分享出来，在后注册中改进。避免重复开发，节约澳门伦敦人官网成本，提高效率。

校本研修个人读书总结篇2

本学期，我从自己的注册实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结

(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，澳门伦敦人可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，澳门伦敦人参与其中，适时点拨;也可以采用“学生注册生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，澳门伦敦人适时点拨。二是精讲，澳门伦敦人要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)澳门伦敦人要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：

(1)达标练习要限时限量，独立完成。澳门伦敦人巡视，收集学生答题信息，出示答案，澳门伦敦人讲评，重点展示解题的思维过程;

(2)针对学生训练中出现的问题，澳门伦敦人要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象

指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;

评价：学生的当堂表现，起导向作用。

澳门伦敦人要在“导”字上狠下功夫：

1、导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的澳门伦敦人，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过澳门伦敦人导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去澳门伦敦人常问学生的一句话是“学会了”吗，如今澳门伦敦人要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。澳门伦敦人要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在注册过程中澳门伦敦人不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥澳门伦敦人主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。澳门伦敦人在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在注册时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，澳门伦敦人因势利导，深化注册内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而澳门伦敦人在教育注册中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是澳门伦敦人要努力创设学生积极主动参与的注册环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。澳门伦敦人给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。

生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的澳门伦敦人官网中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修个人读书总结篇3

回顾一年来校本研修澳门伦敦人官网的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得;因为每一项澳门伦敦人官网做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。

现在总结如下：

(一)领导重视，为校本研修澳门伦敦人官网开展保驾护航。

领导非常重视校本研修澳门伦敦人官网，我们成立了校长任组长、注册校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样强烈的信号，把校本研修澳门伦敦人官网推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导澳门伦敦人上课有讲稿，听课澳门伦敦人有笔记有反思，自主学习有记录、每月有注册博客原创的流程模式。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动澳门伦敦人参与注册研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助澳门伦敦人成长的书籍，如《》、《》，以改变澳门伦敦人的教育注册观念，开拓澳门伦敦人视野，提高注册水平。此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《注册过关评价奖励方案》、《注册博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、澳门伦敦人评优等挂钩，促进澳门伦敦人不断进取，转变教育观念，改变注册行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动

(三)采取多种研修模式，全面提升澳门伦敦人素质

1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年澳门伦敦人成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。就是这样，促进新澳门伦敦人快速成长。

2、专家进校园培训活动使澳门伦敦人受益匪浅。澳门伦敦人热议感觉很受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级注册能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们老师豁然开朗，高新二小一行4位省级注册能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文老师上了一堂无声的课，从她们身上我们很多老师感慨良多，觉得应该立刻学习充电。省级学科带头人刘娟老师为我们展示的精彩课堂、注册设计理念令我们感到“做老师就要做这样具备专业魅力的老师。”

3、课题研究模式。

学校以日常课堂注册研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：一、问题直接来自于澳门伦敦人的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;二、围绕课题研究目标能提升澳门伦敦人教育改革适应能力的;三、在前期实践中骨干澳门伦敦人已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。极大调动了澳门伦敦人参与课题研究的积极性。 至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。

4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐澳门伦敦人看。开辟澳门伦敦人阅览室供澳门伦敦人学习。

5、网络交流模式 。学校建立“美丽道南”QQ群，供澳门伦敦人交流学习。开辟“新浪博客群”，鼓励澳门伦敦人撰写博文发表，并进行月公布月评价，极大调动了澳门伦敦人的积极性。

(四)校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的澳门伦敦人队伍，无从谈好的注册质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中体育澳门伦敦人职业道德规范》和《咸阳市澳门伦敦人十条戒令》等规章为依据，以__书记是讲话《做让人民满意的澳门伦敦人》为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强澳门伦敦人思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位澳门伦敦人能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于澳门伦敦人，澳门伦敦人对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》一书，加强通识研修，主要通过课标考试强化澳门伦敦人理解学习，取得良好的效果。

3、以质量为目标，定期召开注册研究活动。以分组教研的内容为主，每月一次进行注册过关评价的反馈分析。反思注册、反思不足，交流探讨。

4、校本研修澳门伦敦人官网开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进行了跟进。数学5分钟课前导入练习册、注册反思、注册设计、澳门伦敦人论文皆有模有样。

5、关注澳门伦敦人专业成长。刷新了澳门伦敦人个人成长档案，建立了注册博客评价机制，制定澳门伦敦人成长三年规划及澳门伦敦人个人成长三年规划。

6、开展了学区盟校同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了三次学区联盟活动，每一次活动盟校校长都积极参与，每一次活动后都要进行反思注册，将活动反思材料上交盟主，盟主学校给各盟校下发刻录的活动光盘供其研究。(插入同课异构议课图片)

7、对澳门伦敦人进行各类培训。白板培训是结合学校文化建设的需要，学校新添白板，电教组持续进行培训，培训分初级—中级---高级，澳门伦敦人对白版的掌握越来越娴熟，此项培训深受澳门伦敦人欢迎。本学期共计进行白板培训4次。提高澳门伦敦人使用白板注册能力。

此外，我们还进行博客培训，培训澳门伦敦人如何登陆使用博客，如何发表博文、如何添加博友等，目前，我校开通的博客专栏成为澳门伦敦人网上注册交流的美妙途径。

(五)、特色与成效

由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，澳门伦敦人综合素质有了显著的提高，促进了澳门伦敦人专业化发展，同时带动了课堂注册水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的澳门伦敦人官网，学校整体澳门伦敦人官网也提高了一个新的水平，得到了社会和广大家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是澳门伦敦人质量，选择学校就是选择澳门伦敦人，素质教育的成败取决于澳门伦敦人素质”。

(六)、问题与思考

为了使校本研修澳门伦敦人官网真正能促进澳门伦敦人专业化发展，促进学校教育注册澳门伦敦人官网的开展，我们必须继续以全面提高我校澳门伦敦人的整体素质为核心，着眼于澳门伦敦人适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促澳门伦敦人的专业化发展。

对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“澳门伦敦人即研究者”——充分利用澳门伦敦人现有经验，改进而不是改造澳门伦敦人及其注册行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参与;合作性，即校内外的合作与交流;一致性，即澳门伦敦人个体发展与学校发展的统一。

校本研修个人读书总结篇4

为了使校本研修澳门伦敦人官网真正能促进澳门伦敦人专业化发展，促进学校教育注册澳门伦敦人官网的开展，曙光学校坚持以全面提高我校澳门伦敦人的整体素质为核心，着眼于澳门伦敦人适应现代教育的综合素质的提高，把校本研修真正落到实处，促澳门伦敦人的专业化发展。

一、领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修澳门伦敦人官网，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修澳门伦敦人官网的指导。20____年4月根据地区澳门伦敦人进修学院的文件精神，制定了《曙光学校澳门伦敦人专业能力训练与培养校本研修活动实施方案》，把校本研修作为加强澳门伦敦人队伍建设的重要手段。通过开展校本研修，大力提高澳门伦敦人专业化水平，加强了对校本研修过程的管理。

二、加强理论学习，推动校本教研进程

为了调动澳门伦敦人参与注册研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关教育注册理论书籍，组织全体澳门伦敦人积极参与读书活动。通过读书活动，使澳门伦敦人们对先进理念有了更深的理解，教育注册以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。以改变澳门伦敦人的教育注册观念，开拓澳门伦敦人视野，提高注册水平，促进澳门伦敦人不断进取，转变教育观念，改变注册行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探索开发新课程，注重在学习交流和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。

三、采取多种研修模式，全面提升澳门伦敦人素质

课程改革成败的关键在于澳门伦敦人，澳门伦敦人对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效，继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》，加强通识研修，主要抓好四方面的澳门伦敦人官网：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派澳门伦敦人外出学习、观摩，及时向全校澳门伦敦人传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。通过校本研修，引导澳门伦敦人通过参与广泛的各种层次的校本教研，提升自己的注册水平和研究能力，让澳门伦敦人成为研究者。澳门伦敦人的科研意识明显增强，科研能力不断提高，通过教育科研改变澳门伦敦人的思维方式与行为方式，帮助澳门伦敦人形成自己的教育注册思想。

校本研修是为了改进学校的教育注册，提高学校的教育注册质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育注册研究。为了改进注册方法，提高注册效益，同时为了提高澳门伦敦人的专业技术水平和能力，我校采取了集中研修与澳门伦敦人自主学习相结合方式进行了校本研修活动。教研组活动是校本教研的重要基础。学校充分利用教研组贴近注册实际的优势，立足课堂，发挥组内老师的能动性，促进新教材实施，促进学生发展，促进注册质量提高。通过开课、听课、评课，促进澳门伦敦人基本功的训练和学习，掌握扎实而富有特色的教育注册基本功，优化注册设计、提高注册效果。开展专题教研活动。发展学科优势，培育学科特色，加强教研组教育注册研究。教研组定期活动与分散活动相结合，以教研组教研公开课，进行注册反思、案例分析。做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等;课中根据注册实际，反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，帮助澳门伦敦人寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。使注册反思过程成为注册研究过程。案例分析有助于澳门伦敦人了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进注册水平的提高。澳门伦敦人定期撰写注册反思和注册随笔。

我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大澳门伦敦人走科研之路，开展多层次教育注册研究，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校澳门伦敦人的理论水平和创新能力，使澳门伦敦人在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。专题讲座，听课评课，课堂实践等，基本确立了“确定课题，理论学习——集体备课——课堂实践——评课研讨——(再)课堂实践——评课研讨——课堂反思——学期总结”的校本研修模式。加强澳门伦敦人之间的沟通、与外界的合作与交流，能发挥自身专业特长，真正促进澳门伦敦人的专业发展。

以课题为引领的校本研修

组织澳门伦敦人围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升澳门伦敦人的教育科研能力，让澳门伦敦人由被研究者变成教研的主体，探索一条新的澳门伦敦人专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育注册水平的澳门伦敦人队伍。以课题依托开展系列式主题教研活动，学校充分利用骨干澳门伦敦人资源，由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干澳门伦敦人与其他澳门伦敦人“多元联动”的校本研修来提升每一位澳门伦敦人专业能力。各学科组根据本学科的特点确立研究主题，充分发挥骨干澳门伦敦人的引领作用，骨干澳门伦敦人已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量，在此基础上开展“十一·五”课题成果推广活动。

整体推进校本研修澳门伦敦人官网，促澳门伦敦人专业化发展。

进一步注重澳门伦敦人的学习与反思，完善每一位澳门伦敦人的“澳门伦敦人专业成长档案”，落实澳门伦敦人个人专业发展规划，提供给每个澳门伦敦人自主发展的空间和机会，把校本研修澳门伦敦人官网做得更精、更好。校本研修是教育注册澳门伦敦人官网的基础，按照我校的实际情况，采取了集中研修与澳门伦敦人自主学习相结合方式对全体澳门伦敦人进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。对注册案例的实效性，以及注册中的一些困惑、注册理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂注册改革内容进行研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使澳门伦敦人树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。

为了让校本研修澳门伦敦人官网顺利开展，为了让澳门伦敦人真正有收获、有成效，学校就专门成立了校本研修领导小组，由校长亲自抓，业务副校长具体负责校本研修具体落实。有计划、有实施过程记录。让澳门伦敦人通过教育注册理论学习，提高理论素养、更新观念，在科学性的教育理念指导下，提高教育能力和研究能力。用教育科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决教育注册中的实际问题。为我校持续有效地开展多种形式的校本教研奠定了坚实的理论基础。由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校逐步形成大家共研修的学习局面，澳门伦敦人综合素质有了显着的提高，促进了澳门伦敦人专业化发展，同时带动了课堂注册水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的澳门伦敦人官网，学校整体澳门伦敦人官网也提高了一个新的水平。

校本研修个人读书总结篇5

从事教育澳门伦敦人官网的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的注册实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的注册中寻找突破口，为了以促使自己今后的澳门伦敦人官网再上一个新台阶，现总结如下：

一、指导思想：

能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、详细目标：

1、业务素质方面

①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种注册资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

③运用多种形式，提高了课堂注册效果。

2、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

(1 )开展有效课堂注册研究 提高课堂注册质量。认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

(2)自我反思及案例。反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

3、参加多种研修模式，全面提升自我素质

(1)积极参与国培研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

(2)自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据注册实际,反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。

四、今后努力的方向

在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育注册澳门伦敦人官网做得更好。

校本研修个人读书总结篇6

在刚刚过去的一年里，我校的校本研修澳门伦敦人官网在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂注册质量为重点，深入开展注册研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了澳门伦敦人的基本素养和业务综合能力，对于我校教育注册的可持续发展，对于广大澳门伦敦人的澳门伦敦人微博成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。

一、转变思想，更新观念

我校所有领导和澳门伦敦人积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育注册质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广大澳门伦敦人参与校本研修的积极性，我校首先组织全体澳门伦敦人学习了07—2019年新一轮校本研修的澳门伦敦人官网方案。通过座谈，讨论，使全体澳门伦敦人明确现代教育的本质，明确课改对于澳门伦敦人提出了什么样的素质要求。广大澳门伦敦人通过深入学习，从而明确了作为一名澳门伦敦人必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的注册基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了澳门伦敦人的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行注册观念的更新，澳门伦敦人的注册行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、形式多样，讲求实效

校本研修是教育注册澳门伦敦人官网的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与澳门伦敦人自主学习相结合方式对全体澳门伦敦人进行全面培训(

在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位澳门伦敦人结合自己的注册实践，提出自己的疑问，然后由各位澳门伦敦人对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、注册观摩、注册会诊等多种形式，务求取得实效。

三、继续努力，力求完美

我校的校本研修澳门伦敦人官网虽然己取得了一些成绩，但仍有许多澳门伦敦人官网有待加强和完善，在今后的澳门伦敦人官网中，我们将更加努力澳门伦敦人官网，为建设一支合格稳定、业务精良的澳门伦敦人队伍而不懈努力。

(一)继续强化澳门伦敦人素质意识，使校本研修澳门伦敦人官网更加科学化、制度化、规范化。

(二)加强青年澳门伦敦人培养，造就一大批名师、青年骨干澳门伦敦人和学科带头人。

(三)深化教育科研澳门伦敦人官网，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的澳门伦敦人教育博客办成在当地有影响的博客群体。

总之，校本研修是我校注册澳门伦敦人官网的重点，通过校本研修，要力求解决注册中的实际问题，促进澳门伦敦人的澳门伦敦人微博成长，切实提高澳门伦敦人的教。

校本研修个人读书总结篇7

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。

通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的24小时在线投注，自身对新课程理念及教育思想、注册方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的注册实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。澳门伦敦人个人的专业成长更加迅速。现就一年来的澳门伦敦人官网情况做以下总结。

1.师德修养

爱岗敬业，脚踏实际的澳门伦敦人官网作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立澳门伦敦人新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。

2.一般基本功

澳门伦敦人的教育注册过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对澳门伦敦人来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为澳门伦敦人的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。

3.学科基本功

注册常规是澳门伦敦人实施注册的基本环节，也是影响注册效果的主要因素。我在注册中做到，节节有教案，节节有发展，针对注册中的生成资源，及时调整注册思路与策略，使注册实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思注册，总结注册中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

4.注册科研能力

现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程注册的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的注册实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的注册思路与弊病，使注册方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写注册心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己注册中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的注册实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育注册活动，提高注册效率，都有很大的促进。

5.几点思考

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的澳门伦敦人官网中还需在一下几点花力气钻研：

1)教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3)新课程与注册评价的探索与深化。

校本研修个人读书总结篇8

注册是澳门伦敦人最本职的澳门伦敦人官网，校本培训的根本着力点就是提高受培训澳门伦敦人的师德素养和教育注册业务能力，为提高学校教育澳门伦敦人官网质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校澳门伦敦人进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

在本年度的校本培训中，对澳门伦敦人的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到澳门伦敦人专业发展的方方面面给予了全方位关注，如澳门伦敦人的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通澳门伦敦人与专家的比较表明，澳门伦敦人的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——澳门伦敦人所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给澳门伦敦人提供迅速有效的帮助。

通常某一类专门的澳门伦敦人培训对澳门伦敦人进行培训时，把澳门伦敦人当成了学生，从基本的教育理论到各科的注册内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位澳门伦敦人都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。澳门伦敦人长期在学校任教，澳门伦敦人之间、校长与普通澳门伦敦人之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻澳门伦敦人课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年澳门伦敦人就可针对这些常规问题对青年澳门伦敦人进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是澳门伦敦人的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，澳门伦敦人尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导澳门伦敦人学会学习，提高澳门伦敦人的实际动手能力，对澳门伦敦人们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

校本研修个人读书总结篇9

本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修澳门伦敦人官网，具体情况如下：

一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度

由于学校要求校本研修活动人人参与，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，澳门伦敦人每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体交流。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。

二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题

学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要澳门伦敦人表面应付性的“参与”很容易，但要澳门伦敦人怀着一种激情来真正地参与不容易。校本研修，在学校澳门伦敦人队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体澳门伦敦人从校本研修中得到实惠，使之成为澳门伦敦人的“内需”，使澳门伦敦人真心实意而且满腔热情地参与。要使校本研修真正促进澳门伦敦人的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校密切联系学校、澳门伦敦人、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂注册效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。

三、扎扎实实的活动，确确实实的效果

我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：

(一)专业引领，在引领中明确方向

理论学习使澳门伦敦人们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论知识学习和听专家24小时在线投注。

理论知识学习活动期间，我们主要是学习澳门伦敦人们推荐的利于提高课堂注册的材料，如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。大家通过集体学习、研讨交流，在反思总结中提高。交流结束后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。

专家引领是澳门伦敦人成长的主要辅助手段，我学校非常注重专家讲座的作用。每次听完24小时在线投注，我们都及时组织澳门伦敦人研讨反思，使澳门伦敦人们在专家的引领中快速成长。

(二)自我反思，在反思中改进注册方法

自我反思是澳门伦敦人与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思考、探索和解决注册活动中存在的各个方面的问题。按注册的进程，我们要求澳门伦敦人进行了注册前的反思、注册中的反思、注册后的反思三个阶段。

注册前，要求澳门伦敦人凭借以往的注册经验，对新的注册活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思考、自主完成，哪一部分难度大，需要小组合作交流完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分需要引导。小组合作交流时采取怎样的方式合适。

注册中的反思，要求澳门伦敦人对发生在注册过程中的问题及时发现，自动反思，迅速调控。学生独立思考时，对学困生多加关注，及时指导。小组合作学习时及时观察采取的方式是不是最佳。

(三)同伴互助，在共享经验中成长

同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强澳门伦敦人与澳门伦敦人之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。

1、相互对话

我们为澳门伦敦人提供交流的平台，让大家积极主动交流自己拥有的信息，我们组织读名着交流会，让大家交流看过一本书后的心得体会;我们组织注册经验茶座，让大家交流自己成功的事例和体会，交流失败的教训和感想。年轻的澳门伦敦人找年长的澳门伦敦人探讨鼓励后进生的方法，强化优等生的经验，

2、同事协作

我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教导主任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。

理论学习时，酒庆利老师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进行记录和总结。年轻澳门伦敦人提疑问，年长澳门伦敦人谈经验。有时年青澳门伦敦人的新见解、新思路对年长的澳门伦敦人帮助也不小呢!

观课议课活动时，我们先请作课澳门伦敦人谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表意见，经过研讨，作课澳门伦敦人将意见汇总，然后将整改方案说给大家听，大家再进行二次研讨。我们针对李桂荣老师的《故乡》等课进行了观课议课活动。在针对李桂华老师的那节《秦汉丝绸之路》进行观课议课时，秦校长肯定了这节课的环节安排，同时指出本节课应该在学生充分感知文本，熟读文章之后再讲比较合适。商国庆老师感觉导入部分过于沉长。毛艳霞老师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就达到了高潮，下面的题目分析放到下节课进行，不要在此草率了事。大家还针对“收集材料，分组交流”这一环节展开了激烈地争论，李老师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家交流圆明园辉煌的资料，了解情况就行了，否则，交流材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间不足。酒老师认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参与。最后大家觉得，把交流材料放在课后或课前搞一个交流会比较合适。

老师们在交流中得到了提高，大家在协作互助中加快了成长的步伐，研修使我们在团结中不断更新教育注册理念，使我们在互助中提升业务素质，也使我们在协作中发展了专业水平。

四、硕果在枝繁叶茂中闪烁

我们研修的收获光环在共同协作中闪光，我们的收获不是一枝独秀，而是满园春色。

澳门伦敦人们就研修主题“如何组织学生在课堂上进行自主合作学习”所写的案例反思也得到了发表，澳门伦敦人个人也发表了很多篇文章。

我学校的校本研修活动没有花架子，但扎扎实实。校本研修活动使澳门伦敦人在学习中，在互动中得到了成长。

校本研修个人读书总结篇10

做为一名澳门伦敦人，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，根据自我的实际澳门伦敦人官网，为了促使自我今后的澳门伦敦人官网再上一个新台阶，现将本期个人校本研修澳门伦敦人官网总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。

1、开展课堂注册研究提高课堂注册质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、同伴互助，在共享经验中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强澳门伦敦人与澳门伦敦人之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。

3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。

2、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。

3、自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。

4、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等。

三、研修资料丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据注册实际，反思如何调整注册策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。

总之，在澳门伦敦人官网中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。透过个人研修，使我的业务潜力和澳门伦敦人官网经验得到很大提高。在今后的澳门伦敦人官网中，我会更加努力的学习，为这最光辉的教育事业奉献无悔的人生。