校本研修总结400字
一、指导思想：
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标：
1、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种注册资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂注册效果。
2、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
(1 )开展有效课堂注册研究 提高课堂注册质量。认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
(2)自我反思及案例。反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质
(1)积极参与国培研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
(2)自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据注册实际,反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。
四、今后努力的方向
在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育注册澳门伦敦人官网做得更好。
校本研修总结400字篇2
做为一名澳门伦敦人，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修计划，根据自我的实际澳门伦敦人官网，为了促使自我今后的澳门伦敦人官网再上一个新台阶，现将本期个人校本研修澳门伦敦人官网总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
1、开展课堂注册研究提高课堂注册质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享经验中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强澳门伦敦人与澳门伦敦人之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
3、自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。
4、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等。
三、研修资料丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据注册实际，反思如何调整注册策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。
总之，在澳门伦敦人官网中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。透过个人研修，使我的业务潜力和澳门伦敦人官网经验得到很大提高。在今后的澳门伦敦人官网中，我会更加努力的学习，为这最光辉的教育事业奉献无悔的人生。
校本研修总结400字篇3
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的注册实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的注册中寻找突破口，为了以促使自己的澳门伦敦人官网在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂注册研究 提高课堂注册质量
认真开展有效备课，有效课堂注册、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是澳门伦敦人提高注册水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂注册改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习注册理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中体育澳门伦敦人职业道德规范》和《新时期澳门伦敦人职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好澳门伦敦人。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等;课中根据注册实际,反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，帮助澳门伦敦人寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念。
总之，在澳门伦敦人官网中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
校本研修总结400字篇4
为了使校本研修澳门伦敦人官网真正能促进澳门伦敦人专业化发展，促进学校教育注册澳门伦敦人官网的开展，曙光学校坚持以全面提高我校澳门伦敦人的整体素质为核心，着眼于澳门伦敦人适应现代教育的综合素质的提高，把校本研修真正落到实处，促澳门伦敦人的专业化发展。
一、领导重视，强化校本研修管理
领导非常重视校本研修澳门伦敦人官网，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修澳门伦敦人官网的指导。20____年4月根据地区澳门伦敦人进修学院的文件精神，制定了《曙光学校澳门伦敦人专业能力训练与培养校本研修活动实施方案》，把校本研修作为加强澳门伦敦人队伍建设的重要手段。通过开展校本研修，大力提高澳门伦敦人专业化水平，加强了对校本研修过程的管理。
二、加强理论学习，推动校本教研进程
为了调动澳门伦敦人参与注册研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关教育注册理论书籍，组织全体澳门伦敦人积极参与读书活动。通过读书活动，使澳门伦敦人们对先进理念有了更深的理解，教育注册以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。以改变澳门伦敦人的教育注册观念，开拓澳门伦敦人视野，提高注册水平，促进澳门伦敦人不断进取，转变教育观念，改变注册行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探索开发新课程，注重在学习交流和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。
三、采取多种研修模式，全面提升澳门伦敦人素质
课程改革成败的关键在于澳门伦敦人，澳门伦敦人对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效，继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》，加强通识研修，主要抓好四方面的澳门伦敦人官网：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派澳门伦敦人外出学习、观摩，及时向全校澳门伦敦人传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。通过校本研修，引导澳门伦敦人通过参与广泛的各种层次的校本教研，提升自己的注册水平和研究能力，让澳门伦敦人成为研究者。澳门伦敦人的科研意识明显增强，科研能力不断提高，通过教育科研改变澳门伦敦人的思维方式与行为方式，帮助澳门伦敦人形成自己的教育注册思想。
校本研修是为了改进学校的教育注册，提高学校的教育注册质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育注册研究。为了改进注册方法，提高注册效益，同时为了提高澳门伦敦人的专业技术水平和能力，我校采取了集中研修与澳门伦敦人自主学习相结合方式进行了校本研修活动。教研组活动是校本教研的重要基础。学校充分利用教研组贴近注册实际的优势，立足课堂，发挥组内老师的能动性，促进新教材实施，促进学生发展，促进注册质量提高。通过开课、听课、评课，促进澳门伦敦人基本功的训练和学习，掌握扎实而富有特色的教育注册基本功，优化注册设计、提高注册效果。开展专题教研活动。发展学科优势，培育学科特色，加强教研组教育注册研究。教研组定期活动与分散活动相结合，以教研组教研公开课，进行注册反思、案例分析。做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的注册策略等等;课中根据注册实际，反思如何调整注册策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么注册策略，有哪些成功之处等，帮助澳门伦敦人寻找课堂注册的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在注册行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。使注册反思过程成为注册研究过程。案例分析有助于澳门伦敦人了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进注册水平的提高。澳门伦敦人定期撰写注册反思和注册随笔。
我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大澳门伦敦人走科研之路，开展多层次教育注册研究，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校澳门伦敦人的理论水平和创新能力，使澳门伦敦人在科研——实践——应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。专题讲座，听课评课，课堂实践等，基本确立了“确定课题，理论学习——集体备课——课堂实践——评课研讨——(再)课堂实践——评课研讨——课堂反思——学期总结”的校本研修模式。加强澳门伦敦人之间的沟通、与外界的合作与交流，能发挥自身专业特长，真正促进澳门伦敦人的专业发展。
以课题为引领的校本研修
组织澳门伦敦人围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升澳门伦敦人的教育科研能力，让澳门伦敦人由被研究者变成教研的主体，探索一条新的澳门伦敦人专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育注册水平的澳门伦敦人队伍。以课题依托开展系列式主题教研活动，学校充分利用骨干澳门伦敦人资源，由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干澳门伦敦人与其他澳门伦敦人“多元联动”的校本研修来提升每一位澳门伦敦人专业能力。各学科组根据本学科的特点确立研究主题，充分发挥骨干澳门伦敦人的引领作用，骨干澳门伦敦人已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量，在此基础上开展“十一·五”课题成果推广活动。
整体推进校本研修澳门伦敦人官网，促澳门伦敦人专业化发展。
进一步注重澳门伦敦人的学习与反思，完善每一位澳门伦敦人的“澳门伦敦人专业成长档案”，落实澳门伦敦人个人专业发展规划，提供给每个澳门伦敦人自主发展的空间和机会，把校本研修澳门伦敦人官网做得更精、更好。校本研修是教育注册澳门伦敦人官网的基础，按照我校的实际情况，采取了集中研修与澳门伦敦人自主学习相结合方式对全体澳门伦敦人进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。对注册案例的实效性，以及注册中的一些困惑、注册理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂注册改革内容进行研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使澳门伦敦人树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。
为了让校本研修澳门伦敦人官网顺利开展，为了让澳门伦敦人真正有收获、有成效，学校就专门成立了校本研修领导小组，由校长亲自抓，业务副校长具体负责校本研修具体落实。有计划、有实施过程记录。让澳门伦敦人通过教育注册理论学习，提高理论素养、更新观念，在科学性的教育理念指导下，提高教育能力和研究能力。用教育科学研究的方式，主动获取知识、应用知识，解决教育注册中的实际问题。为我校持续有效地开展多种形式的校本教研奠定了坚实的理论基础。由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富灵活，使我校逐步形成大家共研修的学习局面，澳门伦敦人综合素质有了显着的提高，促进了澳门伦敦人专业化发展，同时带动了课堂注册水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的澳门伦敦人官网，学校整体澳门伦敦人官网也提高了一个新的水平。
校本研修总结400字篇5
注册是澳门伦敦人最本职的澳门伦敦人官网，校本培训的根本着力点就是提高受培训澳门伦敦人的师德素养和教育注册业务能力，为提高学校教育澳门伦敦人官网质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校澳门伦敦人进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对澳门伦敦人的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到澳门伦敦人专业发展的方方面面给予了全方位关注，如澳门伦敦人的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通澳门伦敦人与专家的比较表明，澳门伦敦人的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——澳门伦敦人所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给澳门伦敦人提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的澳门伦敦人培训对澳门伦敦人进行培训时，把澳门伦敦人当成了学生，从基本的教育理论到各科的注册内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位澳门伦敦人都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。澳门伦敦人长期在学校任教，澳门伦敦人之间、校长与普通澳门伦敦人之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻澳门伦敦人课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年澳门伦敦人就可针对这些常规问题对青年澳门伦敦人进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是澳门伦敦人的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，澳门伦敦人尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导澳门伦敦人学会学习，提高澳门伦敦人的实际动手能力，对澳门伦敦人们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本研修总结400字篇6
从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常注册管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校澳门伦敦人队伍的建设问题，以优化教育资源、提高澳门伦敦人素养为己任，探索符合本校特色的澳门伦敦人研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。
为此，本学期我教研组的澳门伦敦人官网总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修澳门伦敦人官网取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修澳门伦敦人官网存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体澳门伦敦人一步一个脚印走好我们的注册之路。
纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：
一、新课程研讨进一步深入。
按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段——对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂注册研究，以优化课堂注册结构，探索注册方式、学习方式的变革等教育注册理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个注册知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔注册视野，提升专业素养。正是认识到教材解读对于澳门伦敦人从事注册本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和注册研讨澳门伦敦人官网紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到澳门伦敦人的日常注册中来，成为学校各部门的注册研究主题。
1.提前部署，合理分解。学期开始，结合教研室澳门伦敦人官网要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的澳门伦敦人官网目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推进的澳门伦敦人官网思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的澳门伦敦人官网计划上。
2.全员参与，加强训练。对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干澳门伦敦人、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展示活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体澳门伦敦人对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握注册目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化注册目标的教研氛围。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组举行了“三十五周岁以下青年澳门伦敦人集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年澳门伦敦人业务素养的一次检阅。活动得到了全校老师的高度重视，大家经常利用课余时间相互切磋、共同研究，对怎样科学、准确地解读教材、确定注册目标有了比较感性直观的认识，创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。
3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照注册研讨的规律，我们从源头抓起。比如我组安排对某位老师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进行自主反思，在此基础上，我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材—课堂注册-课后反思-评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确注册目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。
另外，结合注册常规研讨——听课活动，我们有意识地策划、安排了同课异构、骨干澳门伦敦人引领、实验注册跟踪调研等主题活动，突出了注册目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法老师的互助会，大家分别从自己的注册实际、操作体会交流了各自的注册经验，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案，大家取长补短，互相取经，共同的感受是：这样的交流研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，如果放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。
二、备课制度改革稳步推进。
现代教育发展对学校未来发展提出的新要求、新任务，看到学校未来持续、强势发展中所面临的主要问题、发展瓶颈。为此，学校从强化内部管理，从队伍建设、制度建设两大抓手着眼，开始了我们的第二个教育征程。本学期，结合现代教育注册发展趋势，结合澳门伦敦人自身发展的特点，学校师训澳门伦敦人官网的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。
经过反复讨论、磋商，逐步明确了我教研组备课管理的性质——以备课问题为注册管理突破口，强化备课意识，优化备课模式，完善学校备课制度。改变澳门伦敦人备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象，提高备课思维含量，实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课服务，全面提高课堂注册质量，促进澳门伦敦人专业成长。
新的备课制度着重体现了以下7个方面的新思路：
1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.倡导集体备课。 4.倡导二次备课。 5.重视注册反思。6.加强青年澳门伦敦人的备课训练。7.创新备课管理方式。
三、抓实澳门伦敦人继续教育——言语能力培训。
作为新时代澳门伦敦人的基本功之一，澳门伦敦人言语能力的培训又一次提上日程。根据市教研室相关培训计划，我校制定了相应的活动计划，已经开展了澳门伦敦人演讲能力集体培训、备课组演讲比赛，为下一阶段的校优秀澳门伦敦人说课比赛。
一学期来，在上级领导的关心、学校的支持和广大老师的积极参与下，本学期学校校本研修澳门伦敦人官网得以顺利、圆满完成，并且取得了比较大的成就。
成绩令我们自豪，但是问题也不容回避。也许是与老师们在业务上打交道的机会多了，所以很自然地也感受到了我校澳门伦敦人队伍的一些具体情况，发现了澳门伦敦人官网上存在的实际问题。由于近几年新分配澳门伦敦人明显减少，澳门伦敦人平均年龄略有上升，意味着澳门伦敦人的注册经历、注册经验相对丰富，澳门伦敦人官网上比较容易上手。学校校本研修的主攻方向不是一线澳门伦敦人的课堂常规，而是青年澳门伦敦人业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。
实事求是地说，乡中心校一贯重视校本研修澳门伦敦人官网的开展，也动了脑筋，想了办法，做了许多实实在在的澳门伦敦人官网。但是，老师们对自身的业务进修一直处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动;不拉，不动;拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比较大的落差，这是当前客观存在的澳门伦敦人与学校发展之间的一对主要矛盾。所以，我校校本研修的当务之急仍然是打造澳门伦敦人队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。
摆在学校校本研修澳门伦敦人官网面前的任务，仍然任重而道远，特别是：
1.激发澳门伦敦人的自主热情，营造积极向上、不断进取的校园文化氛围;
2.优化注册机制，提高澳门伦敦人官网成效的问题;
3.强化澳门伦敦人责任感，完善注册管理制度的问题;
4.与先进的教育思想接轨;
5.合理整合、有序开展各种活动，减轻澳门伦敦人学科外澳门伦敦人官网负担，回归注册研究本位的问题…
校本研修总结400字篇7
本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修澳门伦敦人官网，具体情况如下：
一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度
由于学校要求校本研修活动人人参与，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，澳门伦敦人每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体交流。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。
二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题
学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要澳门伦敦人表面应付性的“参与”很容易，但要澳门伦敦人怀着一种激情来真正地参与不容易。校本研修，在学校澳门伦敦人队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体澳门伦敦人从校本研修中得到实惠，使之成为澳门伦敦人的“内需”，使澳门伦敦人真心实意而且满腔热情地参与。要使校本研修真正促进澳门伦敦人的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。我学校密切联系学校、澳门伦敦人、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂注册效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。
三、扎扎实实的活动，确确实实的效果
我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：
(一)专业引领，在引领中明确方向
理论学习使澳门伦敦人们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论知识学习和听专家24小时在线投注。
理论知识学习活动期间，我们主要是学习澳门伦敦人们推荐的利于提高课堂注册的材料，如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。大家通过集体学习、研讨交流，在反思总结中提高。交流结束后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。
专家引领是澳门伦敦人成长的主要辅助手段，我学校非常注重专家讲座的作用。每次听完24小时在线投注，我们都及时组织澳门伦敦人研讨反思，使澳门伦敦人们在专家的引领中快速成长。
(二)自我反思，在反思中改进注册方法
自我反思是澳门伦敦人与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思考、探索和解决注册活动中存在的各个方面的问题。按注册的进程，我们要求澳门伦敦人进行了注册前的反思、注册中的反思、注册后的反思三个阶段。
注册前，要求澳门伦敦人凭借以往的注册经验，对新的注册活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思考、自主完成，哪一部分难度大，需要小组合作交流完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分需要引导。小组合作交流时采取怎样的方式合适。
注册中的反思，要求澳门伦敦人对发生在注册过程中的问题及时发现，自动反思，迅速调控。学生独立思考时，对学困生多加关注，及时指导。小组合作学习时及时观察采取的方式是不是最佳。
(三)同伴互助，在共享经验中成长
同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强澳门伦敦人与澳门伦敦人之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。
1、相互对话
我们为澳门伦敦人提供交流的平台，让大家积极主动交流自己拥有的信息，我们组织读名着交流会，让大家交流看过一本书后的心得体会;我们组织注册经验茶座，让大家交流自己成功的事例和体会，交流失败的教训和感想。年轻的澳门伦敦人找年长的澳门伦敦人探讨鼓励后进生的方法，强化优等生的经验，
2、同事协作
我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教导主任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。
理论学习时，酒庆利老师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进行记录和总结。年轻澳门伦敦人提疑问，年长澳门伦敦人谈经验。有时年青澳门伦敦人的新见解、新思路对年长的澳门伦敦人帮助也不小呢!
观课议课活动时，我们先请作课澳门伦敦人谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表意见，经过研讨，作课澳门伦敦人将意见汇总，然后将整改方案说给大家听，大家再进行二次研讨。我们针对李桂荣老师的《故乡》等课进行了观课议课活动。在针对李桂华老师的那节《秦汉丝绸之路》进行观课议课时，秦校长肯定了这节课的环节安排，同时指出本节课应该在学生充分感知文本，熟读文章之后再讲比较合适。商国庆老师感觉导入部分过于沉长。毛艳霞老师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就达到了高潮，下面的题目分析放到下节课进行，不要在此草率了事。大家还针对“收集材料，分组交流”这一环节展开了激烈地争论，李老师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家交流圆明园辉煌的资料，了解情况就行了，否则，交流材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间不足。酒老师认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参与。最后大家觉得，把交流材料放在课后或课前搞一个交流会比较合适。
老师们在交流中得到了提高，大家在协作互助中加快了成长的步伐，研修使我们在团结中不断更新教育注册理念，使我们在互助中提升业务素质，也使我们在协作中发展了专业水平。
四、硕果在枝繁叶茂中闪烁
我们研修的收获光环在共同协作中闪光，我们的收获不是一枝独秀，而是满园春色。
澳门伦敦人们就研修主题“如何组织学生在课堂上进行自主合作学习”所写的案例反思也得到了发表，澳门伦敦人个人也发表了很多篇文章。
我学校的校本研修活动没有花架子，但扎扎实实。校本研修活动使澳门伦敦人在学习中，在互动中得到了成长。
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校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。
通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的24小时在线投注，自身对新课程理念及教育思想、注册方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的注册实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。澳门伦敦人个人的专业成长更加迅速。现就一年来的澳门伦敦人官网情况做以下总结。
1.师德修养
爱岗敬业，脚踏实际的澳门伦敦人官网作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立澳门伦敦人新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。
2.一般基本功
澳门伦敦人的教育注册过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对澳门伦敦人来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为澳门伦敦人的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。
3.学科基本功
注册常规是澳门伦敦人实施注册的基本环节，也是影响注册效果的主要因素。我在注册中做到，节节有教案，节节有发展，针对注册中的生成资源，及时调整注册思路与策略，使注册实施及师生的共同发展得到了较好的协调。坚持进行反思注册，总结注册中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。
4.注册科研能力
现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程注册的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的注册实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的注册思路与弊病，使注册方式和组织学生的思路有了明显的改善。并注意积累和撰写注册心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己注册中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的注册实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育注册活动，提高注册效率，都有很大的促进。
5.几点思考
校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励澳门伦敦人积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的澳门伦敦人官网中还需在一下几点花力气钻研：
1)教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。
2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。
3)新课程与注册评价的探索与深化。
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澳门伦敦人肩负着教书育人的职责和义务，澳门伦敦人是教授者，更是学习者，学习是澳门伦敦人的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对澳门伦敦人的要求越来越高，为了提高澳门伦敦人的师德素养和注册业务潜力，也为了进一步提高学校教育澳门伦敦人官网质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这一学年的时光里，我认真进行着研修，从自我的教育注册中寻找突破口，为了以促使自我的澳门伦敦人官网在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、端正思想，高度重视。
在校本研修期间，本人是以用心进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的注册实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都用心参与其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。(4)
二、团队携手，共同进步。
校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能到达必须的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不可缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。三、刻苦钻研，激流勇进。
(一)听课评课
作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项澳门伦敦人官网。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”注册活动、校际赛教、交流学习，另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光能够发现别人有的而自我没有的优点，也能够发现自我有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。
(二)注册反思
“学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深刻的反思，而且，平时的注册中就每一节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的注册思想、注册行为等，从注册手段，注册方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的注册经验来储存。
(三)网络远程研修
网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空交流经验，获取知识，交流环境简单自在，我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：陕西省中体育澳门伦敦人远程培训;陕西省中体育班主任远程培训;华东师范中体育澳门伦敦人网络培训和国培计划20__—陕西省农村澳门伦敦人“自主选学”培训。在这些次的校本培训与研修过程中，(1)课程总学习时光不少于200小时;(2)完成两个学习回顾题;(3)阅读所有简报;(4)完成本研修总结;观看所有视频答疑;(2)发帖、回帖，参与答疑区、问题共研讨区和论坛中的讨论与交流。)提交“课堂观察记录与分析”和研修作业。
四、收获与体会。
经过一年的研修学习，我深深感到自我在注册上有着很大的不足，也感受到教育的复杂。注册设备的或缺，注册资源的匮乏，澳门伦敦人的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。
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本学期，我从自己的注册实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在注册实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结
(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，澳门伦敦人可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，澳门伦敦人参与其中，适时点拨;也可以采用“学生注册生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，澳门伦敦人适时点拨。二是精讲，澳门伦敦人要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
(2)澳门伦敦人要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练：
(1)达标练习要限时限量，独立完成。澳门伦敦人巡视，收集学生答题信息，出示答案，澳门伦敦人讲评，重点展示解题的思维过程;
(2)针对学生训练中出现的问题，澳门伦敦人要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
(3)布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。
三、回扣目标，课堂小结：
做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象
指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;
评价：学生的当堂表现，起导向作用。
澳门伦敦人要在“导”字上狠下功夫：
1、导兴趣
兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的澳门伦敦人，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过澳门伦敦人导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。
2、导学法
过去澳门伦敦人常问学生的一句话是“学会了”吗，如今澳门伦敦人要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。澳门伦敦人要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在注册过程中澳门伦敦人不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥澳门伦敦人主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。
3、导思维
对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。澳门伦敦人在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在注册时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，澳门伦敦人因势利导，深化注册内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。
4、导创新
创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而澳门伦敦人在教育注册中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是澳门伦敦人要努力创设学生积极主动参与的注册环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。澳门伦敦人给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。
生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的澳门伦敦人官网中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。